資源簡介

(共22張PPT)
道德與法治 部編版 七年級下
2.2 青春萌動
異性朋友
異性情感

青春萌動

新課導入：野餐中的故事
情景一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷了，杯盤狼藉。面對這個結局，老師眉頭緊鎖，計上心來……
情景二：再次聚餐時，老師采取了男女生合席的方式，意想不到的情景發生了……在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子之風度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風范。

思考一：這個故事帶給我們什么啟示？
提示：步入青春期，在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
1青春期心理萌動的含義及表現
2與異性相處的好處及要求？
3如何看待和處理異性之間朦朧的情感？





青春萌動

自主預習：結合下面問題，預習P18-P22頁。
1青春期心理萌動的含義及表現
2與異性相處的好處及要求？
3如何看待和處理異性之間朦朧的情感？





青春萌動

自主預習：結合下面問題，預習P18-P22頁。

異性朋友

探究一：野餐中的故事
在日常生活中我們經常聽到一句話“男女搭配干活不累”，這就是心理學上的“異性效應”。
結合視頻資料：了解異性效應
含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
進入中學以來，小麗發現同班的小明不僅學習成績好，而且性格活潑開朗，體育也很擅長。不知不覺中，小麗開始努力學習，加強體育鍛煉，希望自己能引起小明的注意。

異性朋友

探究二：產生好感
思考：你認為小麗的表現正常嗎？說說原因
提示：是正常的。這是青春期的心理萌動。年幼時男女同學之間的交往是非常自然的。進入青春期，我們有比較強的自我表現欲望，渴望得到異性的肯定和接受。

異性朋友

探究三：情感升級
小明感覺到小麗格外重視自己，同時他也注意到了小麗取得的進步。于是兩個人的接觸頻繁了起來，經常在一起討論問題。生活上兩個人互相關心，這使兩個同學心理感覺很溫暖。
思考：異性之間交往有哪些好處呢？
①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

異性朋友

筆記區：
①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
與異性相處的好處？

異性朋友

探究三：情感升級
小明和小麗的友誼，引來了其他同學的議論。小麗聽到后很不高興……
思考：對此，小麗應該如何做呢？下面的選擇合理嗎？
1.內心坦蕩即可
2.轉移矛盾：傳播其他同學的秘密
3.反省自己和小明交往是否存在不妥之處
…….
思考：與異性相處時，我們應該注意什么？
內心坦蕩
言談得當
舉止得體
小麗所在學校，近日做出以下規定：
●男生女生不得成對兒出現在校園；
●男生女生交往距離不能小于50厘米；
●男生女生不得同桌吃飯；
●男生女生不得……

異性朋友

情境分析：
思考：你贊同這樣的校規嗎？為什么？
不贊同，因為男女生交往有助于我們了解異性的思維方式，能夠從對方身上看到某些優秀品質。在交往時注意內心坦蕩、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

異性情感

探究四：理性處理
一天，小明給小紅寫信道：“我們是真正的知己、好友，我們兩個共同學習、共同進步，爭取將來同時考上理想的大學”。
思考一：如何看待兩個同學之間的情感？
相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。
思考二：兩個同學之間的情感是愛情嗎？
這種朦朧的情感，并不是真正的愛情。慎重對待，理智處理。

異性情感

筆記區：
與異性交往過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
面對生活中可能出現的朦朧情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
3 如何看待和處理異性之間朦朧的情感？
愛情是一門藝術，人們要學會愛情，就要像學習其他藝術——如音樂、繪畫、木工或者醫療藝術和技術一樣的行動……如果沒有愛他人的能力，如果不能真正的謙恭的、勇敢的、真誠的和有幾率的愛他人，那人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。
—— 弗洛姆

異性情感

弗洛姆的愛情觀
愛情是一種高尚的情感。
愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。真正愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律
什么是真正的愛情？

異性情感

筆記區：

青春萌動

本課小結：
青春萌動




異性朋友
異性情感
意義：增進認識，獲得友誼
要求：內心坦蕩，舉止得體
認識：朦朧情感，正常現象
做法：慎重對待，理智處理
理解：解讀愛情，把握內涵

青春萌動

本課小測：
對于下面漫畫中同學產生的這種情感,正確的做法是( )


①敢于表達　②慎重對待　③理智處理　④順其自然
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
C

青春萌動

本課小測：
.(安徽中考)青春有格。青春的校園里,男女同學交往要做到( )
①自我保護　②親密無間　③自重自愛　④把握分寸
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④

C

青春萌動

本課小測：
男生和女生在心理發展方面存在著差異,男女同學的交往( )
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征　
②是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗　 ③要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體　
④可以消除雙方的性格差異
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A

青春萌動

本課小測：
“一女生遭多名同學圍毆”的視頻在網上流傳。這一起因早戀引起的暴力沖突,造成該女生聽力和腰部損傷,情緒不穩,心里留下了陰影。這警示我們( )
①要理智處理男女同學的情感　②男女同學交往容易引發沖突　③要珍惜生命和友情,遇到問題多向老師、父母請教　④做事情要考慮后果,學會對自己的行為負責
A.①②④ B.①②③
C.②③④ D.①③④

D
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版本科目年級課時教學設計

課題 《 青春萌動》 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 青春期心理萌動的含義及表現 與異性相處的好處及要求？ 如何看待和處理異性之間朦朧的情感？
重點 與異性相處的好處及要求？
難點 如何看待和處理異性之間朦朧的情感？

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 新課導入：野餐中的故事 思考一：這個故事帶給我們什么啟示？ 提示：步入青春期，在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。 引出本課主題——青春萌動 思考問題，回答問題。 讓學生從具體案例入手，吸引學生對本節課內容產生興趣，進一步探究。
講授新課 探究一：野餐中的故事 結合視頻資料：了解異性效應 探究二：產生好感 思考：你認為小麗的表現正常嗎？說說原因 提示：是正常的。這是青春期的心理萌動。年幼時男女同學之間的交往是非常自然的。進入青春期，我們有比較強的自我表現欲望，渴望得到異性的肯定和接受。 探究三：情感升級 思考：異性之間交往有哪些好處呢？ ①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。 ②能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。 ③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。 筆記區：與異性相處的好處？ ①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。 ②能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。 ③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。 探究三：情感升級 思考：對此，小麗應該如何做呢？下面的選擇合理嗎？ 思考：與異性相處時，我們應該注意什么？ 內心坦蕩 言談得當 舉止得體 思考：你贊同這樣的校規嗎？為什么？ 不贊同，因為男女生交往有助于我們了解異性的思維方式，能夠從對方身上看到某些優秀品質。在交往時注意內心坦蕩、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。 探究四：理性處理 思考一：如何看待兩個同學之間的情感？ 相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。 思考二：兩個同學之間的情感是愛情嗎？ 這種朦朧的情感，并不是真正的愛情。慎重對待，理智處理 筆記區：3 如何看待和處理異性之間朦朧的情感？ 與異性交往過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。 面對生活中可能出現的朦朧情愫，我們應該慎重對待，理智處理。 筆記區：什么是真正的愛情？ 愛情是一種高尚的情感。 愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。真正愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律 通過案例和老師的講解總結出異性之間交往有哪些好處 學生根據具體案例認識到與異性相處應該注意的問題 學生理解如何看待和處理異性之間朦朧的情感 學生在老師的引導性總結出什么是真正的愛情 引導學生通過觀看視頻、材料等內容知道在青春期和異性朋友相處時應該注意的問題，從而更好的和朋友相處。在青春期心中萌發對異性朦朧的感情是正常現象，我們要慎重對待，理智處理。

課堂小結 通過本課學習，我們知道了青春期與異性朋友相處會帶來好處，但是在這個過程中要做到內心坦蕩，舉止得體。對異性感情要有正確的認識，朦朧的情感屬于正常現象，需要慎重對待，理智處理。
板書






意義：增進認識，獲得友誼

要求：內心坦蕩，舉止得體



異性朋友

青春萌動

認識：朦朧情感，正常現象

做法：慎重對待，理智處理

理解：解讀愛情，把握內涵


異性情感







21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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