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初中生物試題類型專題復(fù)習(xí)——分析題型
一、【解題方法】：
近幾年中考中以能力測試為主導(dǎo)的學(xué)科內(nèi)綜合題目有所增加。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的時(shí)代，以學(xué)科內(nèi)綜合為載體對學(xué)生從已有的知識結(jié)構(gòu)中提取有關(guān)信息，遷移應(yīng)用解決相關(guān)生物學(xué)問題的考查將成為中考命題永恒的話題。其中分析說明題是用來考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵題型，它一般通過向考生提供一定的材料，如一個(gè)圖表，一段論述、一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)實(shí)驗(yàn)、一組數(shù)據(jù)等，來考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、靈活綜合運(yùn)用知識的能力，和推理、邏輯思維、敘述表達(dá)等能力。此外，有些信息隱藏在試題題干中，考查學(xué)生利用信息、分析信息，做出決策的能力。
解答這類試題時(shí)，關(guān)鍵是把已有的知識和材料緊密結(jié)合，能正確理解所提供的信息，能夠充分利用所學(xué)，重組成新知識，組織精煉的文字進(jìn)行回答。這類題體現(xiàn)的是“題在書外，理在書中”的思想。題目涉及面雖廣，但問題難度一般不大，多數(shù)試題往往具有一個(gè)或兩個(gè)問題中心，而這些中心又往往是初中生物的主干知識點(diǎn)，如以育種為命題背景，設(shè)置題目綜合考查生物繁殖方式、個(gè)體發(fā)育、遺傳和變異、基因工程等。教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)此專題時(shí)應(yīng)適當(dāng)選取與新課標(biāo)相鏈接的題目及社會熱點(diǎn)內(nèi)容。題目涉及的內(nèi)容面較廣泛，跨章甚至跨單元的內(nèi)容兼有；多以某一關(guān)聯(lián)點(diǎn)如人體健康、生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)、生態(tài)問題或其他社會問題將相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)起來，進(jìn)行多角度地設(shè)問。
二、【典型考題】：
"手足口病"是腸道病毒引起的常見傳染病之一，多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒，可引發(fā)“手足口病”的腸道病毒有20多種，其中EV71病毒感染引起重癥病例的比例較大。主要是通過人群間的密切借助進(jìn)行傳播的。患者咽喉分泌物及唾液中的病毒，可通過空氣飛沫傳播。唾液、皰疹液、糞便污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具、以及床上用品、內(nèi)衣等，通過日常接觸傳播，亦可經(jīng)口傳播。接觸被病毒污染的水源，也可經(jīng)口感染，并常造成流行。門診交叉感染和口腔器械消毒不嚴(yán)也可造成傳播。
根據(jù)以上信息回答問題：
1.引起嬰幼兒“手足口病”的EV71病毒從傳染病角度來說屬于________，從免疫角度來說屬于________。
2.對于某個(gè)嬰兒來說，則它在感染上這種病毒前屬于_______，感染上這種病毒后屬于_______。
3.“手足口病”到目前為止還沒有減毒疫苗生產(chǎn)，所以不能有效地進(jìn)行人工主動免疫進(jìn)行預(yù)防，根據(jù)上述信息及所學(xué)生命科學(xué)知識，說說有哪些措施可以預(yù)防手足口病。_______________________________________________.
解析：根據(jù)題干中的資料，可知“手足口病”是一種具有多種傳播途徑的傳染病，結(jié)合所學(xué)有關(guān)傳染病的知識和免疫的知識，不難作答。[21世紀(jì)教育網(wǎng)]
答案：1從傳染病角度來說是是一種（病原體），從免疫角度來說是一種（抗原）。
2，嬰兒在感染前是(易感人群)，感染后就是（傳染源）了。
3，預(yù)防措施：（1）控制傳染源，將病人隔離治療。（2）切斷傳播途徑，對空氣進(jìn)行消毒，另外就是注意環(huán)境衛(wèi)生。（3）保護(hù)易感人群，多鍛煉身體補(bǔ)充營養(yǎng)以提高自身免疫能力，少去那些易受感染的地方如醫(yī)院。
三、【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】：
1. （2009東營市）在一片草原上，生活著各種牧草、昆蟲、食草鳥、食蟲鳥、鷹等動植物。
請用你學(xué)過的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識分析回答下列問題：[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
（1）請根據(jù)這些動植物的食物關(guān)系，用文字和箭頭畫出食物網(wǎng)。[21世紀(jì)教育網(wǎng)]
[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)][來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
（2）構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了這些動植物之外，還應(yīng)有哪些成分？
（3）為了防止鳥吃草籽，有人把該草原中的人工種草實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩起來。結(jié)果事與愿違，實(shí)驗(yàn)區(qū)的草幾乎被蟲子吃光，請分析其中的原因。
（4）若由于某種原因牧草大量死亡，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰。請?jiān)谙聢D中畫出牧草死亡后，細(xì)菌、真菌等微生物在短期內(nèi)的數(shù)量變化曲線。
2. (2009,寧夏)下表是對某高校高三學(xué)生進(jìn)行體檢后，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)被檢測指標(biāo)出現(xiàn)異常（－表示無，＋表示少量，＋＋”表示大量）。據(jù)表分析回答：
樣品[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)][來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
檢測項(xiàng)目21世紀(jì)教育網(wǎng)[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
部分學(xué)生檢測結(jié)果[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)][21世紀(jì)教育網(wǎng)]
正常參考值范圍[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
甲
乙
丙
尿檢
葡萄糖
－
－
－
－
蛋白質(zhì)
＋＋
－
－
－
紅細(xì)胞
＋
－
－
－
水
95
96
95
95～97（g/100ml）
無機(jī)鹽
1.4
1.2
1.5
0.9～1.6（g/100ml）
尿素
1.9
1.8
2.0
1.8～2.0（g/100ml）
血檢
白細(xì)胞
6.8
5.3
13.0
5.0～10.0(×109個(gè)/L)
紅細(xì)胞
4.8
3.0
5.1
3.5～5.5(×1012個(gè)/L
血紅蛋白
130
80
140
110～160(g/L)
(1)正常尿液中除了大量水外，主要還有 和 。
（2）甲的尿液中出 和紅細(xì)胞，如果是腎臟有病變，那么可能的部位是腎臟的 處。
（3）醫(yī)生依據(jù)乙血檢中紅細(xì)胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低，判斷他可能患有 。從平時(shí)的飲食方面，你給他的建議是 。
（4）丙自述體檢時(shí)扁桃體發(fā)炎，至今“嗓子”還疼。血檢顯示 ，說明炎癥任存在，還需繼續(xù)治療。
3. (2009,蘇州) “腎功能衰竭往往會危及患者的生命．現(xiàn)在可以采用人工腎代替患者已喪失功能的腎，其原理就是腎透析．下圖是腎透析儀示意圖和正常人體內(nèi)尿液形成的示意圖．在透析儀器中，通過導(dǎo)管與患者的動脈和靜脈相連，管內(nèi)有一種半透膜，膜外是特殊藥液一一透析液，新鮮透析液的成分與血漿相似．當(dāng)患者的血液經(jīng)過這些管子時(shí)，其中的廢物就透過半透膜擴(kuò)散到膜外透析液中去，而透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì)．最后經(jīng)過透析的、除去廢物的血液再由靜脈流回人體內(nèi)．閱讀上述資料，比較腎透析儀示意圖和尿液形成的示意圖，回答問題：
(l）新鮮透析液的成分與人體內(nèi)的 相似。
(2）上述尿液形成示意圖中，A 是 ，B 是 ，C 是 。
A 、B 、C 共同組成的結(jié)構(gòu)是 ，是形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位。
(3）血液在流經(jīng)A 時(shí)，通過 作用，除 和 外，血液中其它成分，都可以進(jìn)入B 中，形成原尿。當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)C 時(shí)，其中對人體有用的物質(zhì)，如大部分水、全部 和部分無機(jī)鹽，都能被重新吸收回血液。這個(gè)過程叫做 作用。
(4）腎誘析儀中與圖示A 的作用相似的結(jié)構(gòu)是，它的具體作用是
4. （2009長沙）2008年我國政府的“限塑令”實(shí)施后不久，就有廠家聲稱，他們生產(chǎn)的新型材料購物袋符合環(huán)保要求，能夠代替現(xiàn)行塑料袋。請分析回答：
(1)政府“限塑”是因?yàn)椋含F(xiàn)行塑料袋進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后不能被 分解，會造成環(huán)境污染。
(2)請你幫助環(huán)保部門完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以鑒別該廠家說法的真實(shí)性。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取同一塊肥沃菜地的適量土壤，混合均勻后 ，分別加入大小相等的甲、乙兩個(gè)水槽中。
②取同樣大小、同樣重量的現(xiàn)行塑料袋和 各2個(gè)分別放入甲、乙兩個(gè)水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中定時(shí)噴灑等量的蒸餾水，使土壤保持濕潤。
③每隔一個(gè)星期，分別檢查甲、乙兩個(gè)水槽中實(shí)驗(yàn)材料的分解情況，并作好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
如果一段時(shí)間后，掩埋在土壤中的該廠家生產(chǎn)的新型材料購物袋已經(jīng)分解或部分分解，而現(xiàn)行塑料袋沒有分解，則證明 ；如果持續(xù)很長一段時(shí)間，二者都沒有分解，則證明 。
5. （2009恩施）根據(jù)下面的概念圖（圖5），回答下列問題：
⑴圖中B具有而A不具有的器官是____________________。
⑵被子植物具有而裸子植物不具有的器官是___________。
⑶圖中C是______________________ ；D是______________________ 。
四、【參考答案】：
1.（1）
（2）非生物部分（陽光 空氣 水等）、分解者（腐生的細(xì)菌、真菌等）
（3）牧草用網(wǎng)罩起來，破壞了原有食物鏈，昆蟲失去天敵，大量繁殖
（4）
2. （1）無機(jī)鹽 尿素 （2）蛋白質(zhì) 腎小球（ 如答腎小囊壁也得分）
（3）貧血 多食用含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。 (答出吃含鐵或蛋白質(zhì)豐富的食物、答出具體的含鐵或蛋白質(zhì)豐富的食物的名稱、答出鐵豐富的食物如：黑木耳、海帶、蘑菇、芹菜、韭菜、菠菜、洋蔥等任一種的都得分) （4）白細(xì)胞數(shù)量偏高
3. ( 1 ）血漿（或原尿）( 2 ）腎小球腎小囊腎小管腎單位（3 ）濾過 血細(xì)胞 蛋白質(zhì) 葡萄糖 重吸收（4 ）半透膜 血液中的廢物通過半透膜滲透到膜外透析液中，同時(shí)，透析液還向血液提供人體所需要的物質(zhì)
4.（1）分解者（或細(xì)菌、真菌等） （2）①分成兩等份（或平均分成兩份）
②新型材料購物袋 ③該廠家的說法真實(shí)可靠 該廠家的說法不可信
5. (1)根；(2)果實(shí)；(3)幼苗 莖與根的連接部位

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