資源簡(jiǎn)介

(共22張PPT)
情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。
情境二：從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
P58運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。
集體氛圍對(duì)你有什么影響？
新知導(dǎo)入
6.2集體生生活成就我
第三單元 在集體中成長(zhǎng)
第六課 “我”和“我們”

第一目 在集體中涵養(yǎng)品格
三分鐘
自主學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題
怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？

1
呼吸病學(xué)專家

父親
醫(yī)生

在家庭中、在武漢疫情中他扮演著哪些角色？這些角色
需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？
疫情下的“逆行者”
在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。
新知講解
武漢疫情
思考：武漢疫情危急，毅然放棄照顧子女的責(zé)任，
這是怎樣的一種態(tài)度？
集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>

P59探究與分享
元元是一位負(fù)責(zé)任的黑板報(bào)主編嗎？你是從哪些方面看出來的？

擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？
培養(yǎng)和鍛煉了元元負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；元元體驗(yàn)到了承擔(dān)責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍慌囵B(yǎng)了元元主動(dòng)與同學(xué)交流、合作等人際交往的能力。




思考：我們應(yīng)該如何與人交往？
集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在交往中可以學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。


①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。
怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？
第二目 在集體中發(fā)展個(gè)性
三分鐘
自主學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題
怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？

1
蘇霍姆林斯基說：
你是如何理解以上名言的？
個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系
是否完滿決定的。
① 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
P60探究與分享




我是個(gè)完美主義者，處處想爭(zhēng)第一。如果考試成績(jī)不理想，我就會(huì)情緒低落，甚至大病一場(chǎng)。
有的同學(xué)說我“小心眼兒”，踢足球不帶我，我很傷心。后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級(jí)足球隊(duì)的隊(duì)員了。
我喜歡讀書，擅長(zhǎng)寫作和演講。班級(jí)成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長(zhǎng)，與同學(xué)共同進(jìn)步。
我是個(gè)樂觀主義者。每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。
分析以上四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響？
你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？你的個(gè)性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝?




②每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。
學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試，我報(bào)名參加了“輪滑接力” 項(xiàng)目小組。
為了取得好成績(jī)，我們小組分析了隊(duì)員情況，和影響比賽的各種因素，共同制定了訓(xùn)練計(jì)劃：隊(duì)員每天訓(xùn)練，無特殊原因不許請(qǐng)假。功夫不負(fù)有心人，在比賽中，取得了好成績(jī)。老師肯定我們的努力，給予高度評(píng)價(jià) ：有了目標(biāo)，而且所有隊(duì)員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的。
P61探究與分享
訓(xùn)練計(jì)劃對(duì)于我們贏得比賽有怎樣的影響？
你如何理解“有目標(biāo)，而且所有成員都能為之奮斗的團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的”
這句話？這對(duì)你有什么啟示？




③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
②每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。
③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。
怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？
集體生活成就我

在集體中
涵養(yǎng)品格
在集體中
發(fā)展個(gè)性

1.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>2.集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。

1.集體生活為個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)。
2.集體中人與人之間的差異是我們完善個(gè)性的重要資源。
3.努力實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)有利于自己的個(gè)性發(fā)展。
課堂總結(jié)
1.著名教育學(xué)家葉瀾曾說過：“學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。”這些“影響”表現(xiàn)在 （ ）
①有利于培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力 ②有利于培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 ③有利于發(fā)展和完善自己的個(gè)性 ④有利于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績(jī)
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
A
課堂練習(xí)
2.團(tuán)結(jié)友愛，是這個(gè)集體的作為；樂于助人、有求必應(yīng)是這個(gè)集體的精神。有時(shí)，我覺得我好幸福，因?yàn)檫@個(gè)集體給了我力量，給了我勇氣，給了我自信。這表明(　　)
①集體生活成就我　②集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力　③在集體中可以不承擔(dān)任何責(zé)任　④集體生活需要我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
B
謝謝
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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)


6.2集體生活成就我
一、 選擇題 ?
1. 小紅原來是一個(gè)內(nèi)向靦腆缺乏自信心的學(xué)生，進(jìn)入初中后，同學(xué)們用熱情真摯的友誼感化了她，慢慢地她變得開放、善談、大方，自信心越來越強(qiáng)。這表明（? ? ? ? ）
①在集體中，小紅獲得了安全感和歸屬感
②小紅的進(jìn)步關(guān)鍵是靠她自己的努力，和別人無關(guān)
③集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變個(gè)人
④集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力
?A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2. 在擔(dān)任班級(jí)生活委員后原本做事有頭無尾的小杜變了，變得有始有終，而且很有擔(dān)當(dāng)。這表明集體生活可以 （? ? ? ? ）
A.培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
B.培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力
C.培養(yǎng)彼此接納、尊重和包容的能力
D.讓我們的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)
3. 塑造良好的性格離不開集體，因?yàn)椋? ? ? ? ）
A.集體是我們的避風(fēng)港
B.個(gè)人可以在集體生活中得到幫助而不需要自己的努力
C.集體生活中許多好朋友會(huì)替自己掩蓋性格上的弱點(diǎn)
D.能從集體生活中得到鼓勵(lì)和批評(píng)監(jiān)督?
4. 小明剛上中學(xué)，面對(duì)陌生的老師和同學(xué)，內(nèi)心雖有與人交往的愿望，臉上卻是一副高傲的表情，不肯主動(dòng)與人打招呼，覺得“先同別人打招呼好像低人一等”，只想等著別人先同自己打招呼。后來，他參加了學(xué)校的棒球隊(duì)，在與棒球隊(duì)隊(duì)員的交往中，他慢慢地改變了處事的方式，現(xiàn)在的小明在球隊(duì)和班級(jí)里積極主動(dòng)和同學(xué)們交流，可受歡迎了。這啟示我們（? ? ? ? ）
①在集體中，有利于不斷認(rèn)識(shí)和完善自我
②在集體生活中不能有自己的個(gè)性
③在集體中，與他人交往有助于我們完善個(gè)性
④集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力
?A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5. 在集體中，我們可以張揚(yáng)個(gè)性的途徑有（? ? ? ? ）
①積極向班主任提出建設(shè)班集體的建議??????
②積極報(bào)名參加自己的擅長(zhǎng)項(xiàng)目
③一直堅(jiān)持參加本班的自然科學(xué)興趣小組????
④協(xié)助班委會(huì)成員策劃組織一些集體活動(dòng)
?A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
6. 我們?cè)谂ㄔO(shè)美好集體的同時(shí)，收獲著自己的成長(zhǎng)。下列屬于在集體生活中收獲成長(zhǎng)的有（? ? ? ? ）
①學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人
②學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助
③學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)
④可以讓自己獲得更多的物質(zhì)財(cái)富
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④?
7. 升入初中，我希望進(jìn)入一個(gè)好的班級(jí)。現(xiàn)在，班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，我生怕落后，從不遲到，作業(yè)也很認(rèn)真，我還主動(dòng)當(dāng)了組長(zhǎng)。這是因?yàn)椋? ? ? ? ）
①在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)
②好的班集體更有利于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，完善個(gè)性
③集體榮譽(yù)感給我溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)
④良好的集體生活培養(yǎng)了我負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
?A.①② B.②④ C.①③ D.③④
8. 進(jìn)入中學(xué)，小芹同學(xué)經(jīng)常離群索居，內(nèi)心感到孤單寂寞，她很想改變自己的性格。你認(rèn)為改變這種性格的最好辦法是（? ? ? ? ）
A.走出個(gè)人活動(dòng)的小圈子，置身于集體生活中
B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
C.加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)健自己的身體
D.多上網(wǎng)聊天，結(jié)交網(wǎng)友
二、 材料分析題 ?
9. 材料一：馬克思主義認(rèn)為，只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說只有在集體中才可能有個(gè)人自由。
材料二：雷鋒說，一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。
材料三：哲學(xué)家斯賓諾沙指出，無論玩世者之流如何嘲笑人世酬酢，無論出世者之流如何指斥人世的污濁，無論悲觀消極者之流如何頌揚(yáng)原始蒙昧的生活、蔑視人群、贊美鳥獸，經(jīng)驗(yàn)說明，只有通過人與人的相互扶助，他們才易于各獲所需，而且惟有通過人群聯(lián)合的力量，才可避免那些隨時(shí)隨地都在威脅人類生存的危險(xiǎn)。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料回答下列問題。
（1）良好的班集體對(duì)我們有什么益處？



（2）怎樣才能增強(qiáng)集體的凝聚力呢？




（3）在集體中，應(yīng)該如何張揚(yáng)自己的個(gè)性？
?




10. 材料：學(xué)生的個(gè)性只有在班集體建設(shè)過程中才能健康發(fā)展，脫離集體的個(gè)性將會(huì)扭曲發(fā)展。正如馬克思所說：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中個(gè)人才可能有自由。”
閱讀材料，回答問題。
你是如何理解馬克思的話？


6.2集體生活成就我同步練習(xí)
參考答案與試題解析

一、 選擇題
1.D 2.A 3.D 4.C 5.A 6.B 7.B 8.A
【答案】
A
二、 材料分析題
9.（1）良好的班集體是我們健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境。互幫互助的班風(fēng)有助于塑造我們的良好個(gè)性。有利于我們形成正確的人生觀和處世態(tài)度；有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培育奮發(fā)向上的情操。
（2）牢固樹立榮辱觀念，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相激勵(lì)，積極向上。
（3）①主動(dòng)提出自己的合理建議；
②挖掘自己的潛能，充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)；
③充滿自信，切合實(shí)際，堅(jiān)持自己的興趣等。
10.①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們要展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我；
②每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助我們完善個(gè)性；
③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與集體共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。
























































21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）



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