資源簡介

道德與法治五年級下冊
第二課 讓我的家更美好
第2課時 同商議 共承擔教案
第2課時 同商議 共承擔
課題 同商議 共承擔 單元 1 學科 道德與法治 年級 5
學習 目標 1. 懂得關心家庭生活，關心家人，關心家庭事務，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動； 2.學會為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任； 3.學會有事商議，發揮好“潤滑劑”的作用，培養家庭責任感。
重點 引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要有事同商議、共承擔。
難點 作為家庭的一員，要主動關心家庭成員，通過調解、提議，營造和諧美好的家庭氛圍。


教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 歌曲欣賞：《家和萬事興》 教師：我們都向往溫馨和睦的家庭氛圍，如何建立這種家庭氛圍呢？當家庭成員意見不一致時，我們應該怎么辦呢？今天我們就學習《同商議 共承擔》 學生活動：聽歌曲，感悟歌曲中的意境 通過欣賞歌曲，激發同學們對和睦家庭的向往之情，從而導入新課。
講授新課 教師：家人之間，應該互相幫助、互相關愛，當你遇到下列情景時，你會怎樣做？ 展示情景： 爺爺年齡大了，行動不方便 奶奶的生日到了 媽媽單位經常加班 爸爸工作有時需要出差 師：這種情況該怎樣做來表達你的關愛呢？ 師：有些同學回答得不錯，那就是可以采用各種方式表達對家人的關心和關愛。 閱讀P13活動園 教師提問：這種情況下，你可以做些什么？ 教師進行總結： 擁有美好幸福的家庭生活要所有家庭成員盡責出力，生活中，我們要留心觀察、主動詢問，盡力關心和幫助家人，讓他們多一份輕松和寬慰。 多媒體展示學生習作《幫媽媽照顧弟弟》 請同學們說出自己在家幫父母做過的事情。 我們都希望家庭和諧，但是可能存在因行為、觀念等差異而導致的“糾紛”，如做家務、衛生，教育孩子，經濟收支，養寵物等方面的不同意見和做法嗎？那么，這時我們應該怎么辦？ 學生表演劇——“我是小小‘黏合劑’”…… 思考： “當家庭成員之間發生矛盾或沖突時，你會怎么做？” 學生評析，教師辨析。 多媒體展示圖片 提問：圖片中孩子的想法對嗎？為什么？ 學生回答后教師點撥：我們都是家庭的一員，當一家人發生矛盾和沖突時，我們要勸他們停止爭吵，靜下來解決問題。 教師繼續提問：假如你的家人發生了矛盾和沖突，你會怎樣做？ 學生回答時教師適當點撥 多媒體展示畫面 提問：假如是你，你會怎樣勸他們？你從這個圖片中學會了什么？ 教師從學會規勸家人和好的角度予以點撥 多媒體展示家庭成員發生矛盾或沖突時的技巧 1.幫助家庭成員舒緩情緒——如果家庭成員在發生矛盾時情緒過激，可以適時地成為他們的傾聽者，并表示理解。 2.明確自己是不偏不倚的中立者——在家庭成員發生矛盾時，明確自己的任務是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。 3.引導家庭成員看到對方的優點——選擇恰當的時機，與家庭成員聊天，引導家庭成員全面看待家庭關系，看到對方的優點。 4.幫助家庭成員走出“面子”困境——當家庭成員之間發生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時，可以充當搭橋人，幫助雙方和好如初。 你有過幫助家人和好的經歷嗎？幫助家人和好之后你有什么感受？ 學生自由發言 教師總結：當家人意見不一致時，我們可以和家人一起討論，一起商量，同時要發揮好“潤滑劑”的作用，和家人一起商量解決問題。 我們已經長大了，我們需要參與感，當家人商討事情時，你會參與嗎？ 多媒體展示圖片 你參與過家里的什么事情，請你說出來與大家一起分享。 討論:解決家庭矛盾的方式有很多，我們應該采取什么樣的態度來解決問題? 學生回答后教師總結： 在生活中，我們可以通過和諧、民主的方式營造我們的家園。家里的事，同商議、共承擔，家庭生活會更和諧、更美滿。 多媒體展示如何提升家庭民主和諧的氛圍 1.共商事情。 對于家庭里的大事，最好可以采取公開討論的方式去解決，集思廣益。 2.召開辯論會。 辯論是個好事情，可以碰撞出許多真理的火花。定期召開家庭辯論會，幫助家人扭正三觀。 3.外出旅游。 外出旅游，可以增進家庭的情感。因為在旅游的路上，說不定就會遇到各種突發狀況，而這往往都是考驗家庭和諧的時候。 4.定期聚餐。 現在生活水平好了，偶爾出去搓一頓，也不破費。家庭定期去外面聚餐，可以增進彼此的感情。聚餐的時候，人越多越好，喊上要好的親戚或者鄰居。大家在一起有說有笑，有吃有喝，好不痛快！ 學生自由回答 同學們討論積極發言 學生回答 學生積極討論發言 學生積極發言 學生思考發言 學生表演 學生討論后回答 學生自由發言 學生觀看圖片，思考 學生自由發言 學生發言 學生自由發言 使同學們認識到每一個家庭成員都很辛苦，我們要獻出自己的關心 幫助學生學會以積極的態度主動承擔家庭責任 提升學生對家庭的參與感 學生通過欣賞表演劇，提升對家庭糾紛處理的能力 在增強課堂活躍性的同時，幫助學生學會勸架 幫助學生理解家庭成員之間的解決問題的方式 幫助學生“體味”相互容忍而帶來的和諧與溫馨 升華情感，幫助學生了解提升家庭和諧的妙招
課堂小結 這節課我們討論了同商議 共承擔的話題，我們知道了擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，它需要所有家庭成員盡責出力。生活中，我們要留心觀察、主動詢問，盡力關心和幫助家人，讓他們多一份輕松和寬慰。當家人意見不一致時，我們可以和家人一起討論，一起商量，同時要發揮好“潤滑劑”的作用，和家人一起商量解決問題。 總結語中既有對本節課的總結和升華，也為下一節課的內容做好準備。
板書設計 同商議 共承擔 盡力關心和幫助家人 參與家里的事 當好“潤滑劑”
課堂練習 反饋練習，鞏固所學知識，增強學生的理解能力，檢測學生對本節課掌握的情況。


21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
(共24張PPT)
第二課
讓我的家更美好
第2課時
同商議 共承擔
五年級道德與法治下冊
欣賞歌曲視頻《家和萬事興》
新知導入
新知講解
歲數大了，行動真是不方便！
明天就是我的生日了！
擁有美好幸福的家庭生活要所有家庭成員盡責出力，生活中，我們要留心觀察、主動詢問，盡力關心和幫助家人，讓他們多一份輕松和寬慰。
今年春節期間，媽媽每天很忙，于是，照顧弟弟的任務落在我的身上。?
一連幾天晚上睡覺前，我和弟弟在床上反復做比賽穿衣、脫衣的游戲。我們從穿襪子、脫襪子開始訓練，完了練習脫褲子，穿褲子。將褲子脫至膝蓋下，分別抓住褲腿，讓小腳從褲腿中退出來。穿時前面朝上，拉緊褲腰；喊著口號，兩腳賽跑；兩條跑道，別找錯了，伸出褲腿， 露出小腳；終點到了，提褲站好。最后練習脫毛衣，抓緊袖口向下伸，藏起自己的小胳膊，抓緊領口往外鉆，藏起自己的小腦袋。穿時看清衣服前后，前面朝下，后面朝上。兩手抓住衣服的邊，將頭套進衣服內;兩手分別從袖筒中伸出;再將衣服的邊子往下拉。我一邊說要領，一邊和弟弟一起穿脫衣服。
我現在做的最有意義的一件事情就是照顧弟弟，幫助媽媽分憂，多做一些力所能及的家務事。
煩死了，你們就吵吧！我不管！
圖片中孩子的想法對嗎？為什么？
我們都是家庭的一員，當一家人發生矛盾和沖突時，我們要勸他們停止爭吵，靜下來解決問題！
離婚！
離就離！
爸爸，別離了，你離婚了上哪去找我媽媽這么漂亮的老婆啊？
1.幫助家庭成員舒緩情緒——如果家庭成員在發生矛盾時情緒過激，可以適時地成為他們的傾聽者，并表示理解。
2.明確自己是不偏不倚的中立者——在家庭成員發生矛盾時，明確自己的任務是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時不偏袒某一方。
3.引導家庭成員看到對方的優點——選擇恰當的時機，與家庭成員聊天，引導家庭成員全面看待家庭關系，看到對方的優點。
4.幫助家庭成員走出“面子”圈境——當家庭成員之間發生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時，可以充當搭橋人，幫助雙方和好如初。
當家人意見不一致時，我們可以和家人一起討論，一起商量，同時要發揮好“潤滑劑”的作用，和家人一起商量解決問題。
你有過幫助家人和好的經歷嗎？幫助家人和好之后你有什么感受？
爸爸媽媽，咱們是不是需要考慮車子的環保性能？
咱家的車需要換了。我想換一輛能夠跑遠途的車。
不管換成什么車，只要漂亮，舒適就可以。
大家說一下，咱們應該怎樣綠化咱們的小院？
我認為可以在籬笆上種一些喇叭花來點綴。
我認為可以在路兩邊種一些驅蚊蟲的花
如何提升家庭民主和諧的氛圍
1.共商事情。
對于家庭里的大事，最好可以采取公開討論的方式去解決，集思廣益。
2.召開辯論會。
辯論是個好事情，可以碰撞出許多真理的火花。定期召開家庭辯論會，幫助家人扭正三觀。
3.外出旅游。
外出旅游，可以增進家庭的情感。因為在旅游的路上，說不定就會遇到各種突發狀況，而這往往都是考驗家庭和諧的時候。
4.定期聚餐。
現在生活水平好了，偶爾出去搓一頓，也不破費。家庭定期去外面聚餐，可以增進彼此的感情。聚餐的時候，人越多越好，喊上要好的親戚或者鄰居。大家在一起有說有笑，有吃有喝，好不痛快！
本課小結
課堂練習
一、判斷題

我們還是孩子，所以家里的事情不用我們管。（ ）
當家人意見不一致的時候，我們要極力調和。（ ）
因為我是家庭的“潤滑劑”，所以我的主要任務就是解決矛盾。（ ）
答案：1. × 2. √ 3. ×
二、填空題

生活中，我們要留心（ ）、主動（ ），盡力（ ）和（ ）家人，讓他們多一份輕松和寬慰。
當家人意見不一致時，我們可以和家人一起（ ），一起商量，同時要發揮好“（ ）”的作用，和家人一起商量解決問題。
在生活中，我們可以通過（ ）、（ ）的方式營造我們的家園。家里的事，（ ）、（ ），家庭生活會更和諧、更美滿。
答案：
觀察 詢問 關心 幫助
討論 潤滑劑
和諧 民主 同商議 共承擔

拓展提高
三、實踐題

請同學們完成任務：針對家庭狀況及父母的工作情況，和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃。
(1)結合家庭實際情況制訂計劃。
(2)側重從孝心和孝行兩方面思考和制訂行動計劃。
(3)計劃要有可操作性。
示例：談談心，聊聊天，洗洗腳，陪體檢，到公園游玩，幫聯系老朋友聚一聚……
答案：
課堂總結
這節課我們討論了同商議 共承擔的話題，我們知道了擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，它需要所有家庭成員盡責出力。生活中，我們要留心觀察、主動詢問，盡力關心和幫助家人，讓他們多一份輕松和寬慰。當家人意見不一致時，我們可以和家人一起討論，一起商量，同時要發揮好“潤滑劑”的作用，和家人一起商量解決問題。
作業布置
請你分享一個關于解決家庭矛盾的事例。
謝謝
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第二課 讓我的家更美好
第2課時 同商議 共承擔同步練習
一、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
1.我們還是孩子，所以家里的事情不用我們管。（ ）
2.當家人意見不一致的時候，我們要極力調和。（ ）
3.因為我是家庭的“潤滑劑”，所以我的主要任務就是解決矛盾。（ ）
二．填空題
1. 生活中，我們要留心（ ）、主動（ ），盡力（ ）和（ ）家人，讓他們多一份輕松和寬慰。
2. 當家人意見不一致時，我們可以和家人一起（ ），一起商量，同時要發揮好“（ ）”的作用，和家人一起商量解決問題。
3. 在生活中，我們可以通過（ ）、（ ）的方式營造我們的家園。家里的事，（ ）、（ ），家庭生活會更和諧、更美滿。
三、實踐題
請同學們完成任務：針對家庭狀況及父母的工作情況，和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃。
參考答案：
判斷：1. × 2.√ 3.×
填空：
1. 觀察 詢問 關心 幫助
2. 討論 潤滑劑
3. 和諧 民主 同商議 共承擔
實踐題：
答案要求：(1)結合家庭實際情況制訂計劃。(2)側重從孝心和孝行兩方面思考和制訂行動計劃。(3)計劃要有可操作性。
示例：談談心，聊聊天，洗洗腳，陪體檢，到公園游玩，幫聯系老朋友聚一聚……

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