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3《弘揚優秀家風》 第2課時 課件19張PPT+教案+視頻素材

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3《弘揚優秀家風》 第2課時 課件19張PPT+教案+視頻素材

資源簡介

(共21張PPT)
2020人教統編版《道德與法治》五年級下冊
第一單元 我們一家人
3.弘揚優秀家風
第2課時


 
談話導入



用行動詮釋最美家風
從事出租車行業18年的倪冬梅,熱心公益,樂于幫助別人。她連續多年和車隊隊員參加“愛心送考”活動,免費接送生病的老人,慰問生活困難的居民等。地覺得,自己能夠一直堅持做公益離不開家人的鼓勵與支持。她說:“我們這一大家子都非常齊心,一家人相互扶持、相互理解……在找看來,‘家和’就是最美的家風。……我做對的事、好的事,我相信是對我女兒最好的引導。”



 



2.在這個故事里,你聽到了哪些優美家風?
在這個故事里,有這樣一句話“我做對的事、好的事,我相信是對我女兒最好的引導”。從這一句話里,我們不但讀出了倪冬梅熱心公益、樂于助人的決心,也讀出了她對女兒的教育,她要她的女兒把這份家風傳承下去。是啊,我們要把這一個個優秀的家風傳承和發揚下去。今天,我們將繼續學習優秀家風。


 



活動一:優秀家風代代傳
(一)講家風故事
1.聽家風故事:
(1)在我家,當天的事情當天做,不能拖拉。
(2)在我家,不能說謊,要求做人要誠實。
(3)我家的家風是助人為樂。我爸爸常幫助別人解決問題。“幫助別人,快樂自己”是他的口頭禪。在爸爸的影響下,我和哥哥也養成了助人為樂的好習慣。
(4)在我家,吃飯后要有禮貌的給家人說:“我吃好了。”
(5)在我家,出門時要有禮貌的給家人說明去向,不讓家人擔心。
新知探究
2.講家風故事。
(1)以小組為單位,像上面這樣講一講你們家的家風故事。
(2)推薦小組內最具代表性的家風故事,在全班交流。

 



3.說感受:在與同伴分享你們家的家風過程中,你受到了哪些啟發?
優秀家風是一種無形的力量、一種無言的教育、一部無字的典籍,它潛移默化地影響著我們的心靈,塑造著我們的人格。優秀家風意蘊深遠,是凝聚情感、涵養德行、砥礪成才的人生信條。

做優秀家風的宣傳使者
家風是社會風氣的重要組成部分,優秀家風能引領良好的社會風氣。家風好,就能家道興盛、和順美滿。優秀家風體現在我們的行為規范中,了解家風、學習家風,才能更好地傳承家風。你有傳承家風的好方法嗎?說說看。
(1)學生交流傳承家風的好方法。
(2)老師將學生交流出來的方法進行整理。

 
傳承優秀家風的方法有很多:可以開展優秀家風演講、優秀家風宣傳展板、優秀家風傳承手抄報、優秀家風家訓展示、網絡傳遞家書等。

議一議:有人說:“時代發展了,電話、視頻聊天等很普遍,寫家書就落伍了。”你同意嗎? 說說自己的理由。
 
小結:
傳承和弘揚優秀家風,要從小事做起,從自身做起。每個人都可以成為優秀家風的傳播者。我們通過家風,向社會傳遞正能量,形成引領良好社會
 
總結:
小家匯大家,每個小家的家風好了,整個社會的風氣也就正了。為了形成一個風清氣正的社會,讓我們從小事做起,從點滴做起,做優秀家風的小小傳承人。




 
一、填空。
1. ( 優秀家風 )是一種無形的力量、一種無言的教育、一部無字的典籍,它潛移默化地影響著我們的( 心靈 ),塑造著我們的( 人格 )。優秀家風意蘊深遠,是凝聚情感、涵養德行、砥礪成才的( 人生信條 )。
2. 家風是( 社會風氣 )的重要組成部分,優秀家風能引領良好的( 社會風氣 )。
3.家風好,就能( 家道興盛 )、和順美滿。
4.優秀家風體現在我們的行為規范中,( 了解 )家風、學習家風,才能更好地( 傳承 )家風。
5. 傳承和弘揚優秀家風,要從( 小事 )做起,從( 自身 )做起。每個人都可以成為優秀家風的( 傳播者 )。我們通過家風,向社會傳遞( 正能量 ),形成引領良好社會風氣的家庭文明( 新風尚 )。
當堂檢測
 
二、判斷。
1.傳承優秀家風是大人的事,與我們小學生無關。( X )
2.傳承和弘揚優秀家風是引領良好社會風氣的家庭文明新風尚。( √ )
3.我們要先了解和學習家風,才能更好地傳承家風。( √ )
4.優秀家風是一種無言的教育。( √ )
5.傳承和弘揚家風,我們要從小事做起,從自身做起。( √ )
6. 時代發展了,電話、視頻聊天等很普遍,寫家書就落伍了。( X )

 
三、簡答題。
傳承優秀家風的方法有哪些?
答:傳承優秀家風的方法有:可以開展優秀家風演講、優秀家風宣傳展板、優秀家風傳承手抄報、優秀家風家訓展示、網絡傳遞家書等。
謝謝
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第 3 課 弘揚優秀家風
教學目標
1. 懂得優秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。
2. 知道從自身做起,從小事做起,傳承和弘揚優秀家風。
教學重難點
教學重點:
幫助學生體會優秀家風蘊含著中華傳統美德,理解優秀家風是國家發展、民族進步、社會和諧的基礎,從思想上樹立起學習和傳承家風的自覺意識。
教學難點:
從小事做起,傳承和弘揚優秀家風。
教學準備: 教師課前制作課件、搜集資料,學生課前收集自己家的家風故事。
教學方法:啟發式、自主學習法、討論交流法
課時安排:2 課時
教學過程
第二課時
一、激起引入。
1.故事:
用行動詮釋最美家風
從事出租車行業18年的倪冬梅,熱心公益,樂于幫助別人。她連續多年和車隊隊員參加“愛心送考”活動,免費接送生病的老人,慰問生活困難的居民等。地覺得,自己能夠一直堅持做公益離不開家人的鼓勵與支持。她說:“我們這一大家子都非常齊心,一家人相互扶持、相互理解……在找看來,‘家和’就是最美的家風。……我做對的事、好的事,我相信是對我女兒最好的引導。”
2.在這個故事里,你聽到了哪些優美家風?
3.師:在這個故事里,有這樣一句話“我做對的事、好的事,我相信是對我女兒最好的引導”。從這一句話里,我們不但讀出了倪冬梅熱心公益、樂于助人的決心,也讀出了她對女兒的教育,她要她的女兒把這份家風傳承下去。是啊,我們要把這一個個優秀的家風傳承和發揚下去。今天,我們將繼續學習優秀家風。
4.揭示課題:第 3 課 弘揚優秀家風
二、新知探究
活動一:優秀家風代代傳
(一)講家風故事
1.聽家風故事:
(1)在我家,當天的事情當天做,不能拖拉。
(2)在我家,不能說謊,要求做人要誠實。
(3)我家的家風是助人為樂。我爸爸常幫助別人解決問題。“幫助別人,快樂自己”是他的口頭禪。在爸爸的影響下,我和哥哥也養成了助人為樂的好習慣。
(4)在我家,吃飯后要有禮貌的給家人說:“我吃好了。”
(5)在我家,出門時要有禮貌的給家人說明去向,不讓家人擔心。
2.講家風故事。
(1)以小組為單位,像上面這樣講一講你們家的家風故事。
(2)推薦小組內最具代表性的家風故事,在全班交流。
3.說感受:
在與同伴分享你們家的家風過程中,你受到了哪些啟發?
4.師小結:
優秀家風是一種無形的力量、一種無言的教育、一部無字的典籍,它潛移默化地影響著我們的心靈,塑造著我們的人格。優秀家風意蘊深遠,是凝聚情感、涵養德行、砥礪成才的人生信條。
(二)做優秀家風的宣傳使者
1.師:家風是社會風氣的重要組成部分,優秀家風能引領良好的社會風氣。家風好,就能家道興盛、和順美滿。優秀家風體現在我們的行為規范中,了解家風、學習家風,才能更好地傳承家風。你有傳承家風的好方法嗎?說說看。
(1)學生交流傳承家風的好方法。
(2)老師將學生交流出來的方法進行整理。
2.師:傳承優秀家風的方法有很多:可以開展優秀家風演講、優秀家風宣傳展板、優秀家風傳承手抄報、優秀家風家訓展示、網絡傳遞家書等。
3.議一議:有人說:“時代發展了,電話、視頻聊天等很普遍,寫家書就落伍了。”你同意嗎? 說說自己的理由。
4.師小結:
傳承和弘揚優秀家風,要從小事做起,從自身做起。每個人都可以成為優秀家風的傳播者。我們通過家風,向社會傳遞正能量,形成引領良好社會風氣的家庭文明新風尚。
三、拓展延伸
在班上開展一次“最美家風演講”比賽。
四、總結
小家匯大家,每個小家的家風好了,整個社會的風氣也就正了。為了形成一個風清氣正的社會,讓我們從小事做起,從點滴做起,做優秀家風的小小傳承人。
板書設計:
第 3 課 弘揚優秀家風
舉行優秀家風演講、辦優秀家風手抄報
優秀家風代代傳 展示優秀家風家訓
網絡傳遞家書
當堂檢測:
一、填空。
1. ( )是一種無形的力量、一種無言的教育、一部無字的典籍,它潛移默化地影響著我們的( ),塑造著我們的( )。優秀家風意蘊深遠,是凝聚情感、涵養德行、砥礪成才的( )。
2. 家風是( )的重要組成部分,優秀家風能引領良好的( )。
3.家風好,就能( )、和順美滿。
4.優秀家風體現在我們的行為規范中,( )家風、學習家風,才能更好地( )家風。
5. 傳承和弘揚優秀家風,要從( )做起,從( )做起。每個人都可以成為優秀家風的( )。我們通過家風,向社會傳遞( ),形成引領良好社會風氣的家庭文明( )。
二、判斷。
1.傳承優秀家風是大人的事,與我們小學生無關。( )
2.傳承和弘揚優秀家風是引領良好社會風氣的家庭文明新風尚。( )
3.我們要先了解和學習家風,才能更好地傳承家風。( )
4.優秀家風是一種無言的教育。( )
5.傳承和弘揚家風,我們要從小事做起,從自身做起。( )
6. 時代發展了,電話、視頻聊天等很普遍,寫家書就落伍了。( )
三、簡答題。
傳承優秀家風的方法有哪些?

當堂檢測答案:
一、填空。
1. ( 優秀家風 )是一種無形的力量、一種無言的教育、一部無字的典籍,它潛移默化地影響著我們的( 心靈 ),塑造著我們的( 人格 )。優秀家風意蘊深遠,是凝聚情感、涵養德行、砥礪成才的( 人生信條 )。
2. 家風是( 社會風氣 )的重要組成部分,優秀家風能引領良好的( 社會風氣 )。
3.家風好,就能( 家道興盛 )、和順美滿。
4.優秀家風體現在我們的行為規范中,( 了解 )家風、學習家風,才能更好地( 傳承 )家風。
5. 傳承和弘揚優秀家風,要從( 小事 )做起,從( 自身 )做起。每個人都可以成為優秀家風的( 傳播者 )。我們通過家風,向社會傳遞( 正能量 ),形成引領良好社會風氣的家庭文明( 新風尚 )。
二、判斷。
1.傳承優秀家風是大人的事,與我們小學生無關。( X )
2.傳承和弘揚優秀家風是引領良好社會風氣的家庭文明新風尚。( √ )
3.我們要先了解和學習家風,才能更好地傳承家風。( √ )
4.優秀家風是一種無言的教育。( √ )
5.傳承和弘揚家風,我們要從小事做起,從自身做起。( √ )
6. 時代發展了,電話、視頻聊天等很普遍,寫家書就落伍了。( X )
三、簡答題。
傳承優秀家風的方法有哪些?
答:傳承優秀家風的方法有:可以開展優秀家風演講、優秀家風宣傳展板、優秀家風傳承手抄報、優秀家風家訓展示、網絡傳遞家書等。










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