資源簡介

(共31張PPT)
2020人教統編版《道德與法治》五年級下冊
第一單元 我們一家人
3.弘揚優秀家風
第1課時


　
談話導入



精忠報國
岳飛從小家境貧寒，食不果腹，但他受母親的嚴教,性格倔強，為人剛直。
岳飛十五六歲時，北方的金人南侵，宋朝當權者腐敗無能，節節敗退，民不聊生，國家處在生死存亡的關頭。
一天，岳母把岳飛叫到跟前，說:“現在國難當頭， 你有什么打算?”
“到前線殺敵，精忠報國!”
姆聽了兒子的回答,點點頭。“精忠報國” 正是母親對兒子的希望。她決定把這四個字刺在兒子
的背上，讓他永遠記著這一誓言。
岳飛解開上衣,請母親下針。岳母問:“你怕痛嗎?” 岳飛說:“小小鋼針算不 了什么，如果連針都怕，怎么去前線打仗!”姆先在岳飛背上寫上字，然后用繡花針一針-針地刺了起來。汗水大滴大滴地從岳飛的額頭上滴落,但他緊咬著嘴唇，-不吭。母親心疼地問: "孩子， 疼嗎?”岳飛搖搖頭,還是一聲不吭。刺完之后，母又涂上醋墨。從此，“精忠報國” 四個字就永不褪色地留在了岳飛的后背上，也刻在了他的心里。
后來，岳飛以“精忠報國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰功，成為一名抗金名將。
然而，不幸的是，這位立下了赫赫戰功、肯為祖國獻出一切的人——岳飛， 卻被奸臣秦檜毒死在風波亭，年僅39歲。
2. 老師:在岳飛的成長過程中，有一個人扮演了非常重要的角色，就是岳飛的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國奉獻的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學習第 3 課《弘揚良好家風》。
活動一：探尋優秀家風
（一）家風及其表現
1.學生說一說什么是家風？它的表現形式有哪些？
（1）學生在小組內交流。
（2）全班交流。
新知探究
家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族代代恪守的家訓家規，一個詞、一句話、一個故事、一段記憶，都是家風的載體。

中國就是一個文明古國，自古以來，就有許多家族重視家風的傳承。將全班同學分為三個大組，每一個大組學習一個組的內容，看看這些家訓講了什么？你又學到了什么？
古代優秀家規家訓
涵養德行——《朱子家訓》
黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔。既昏便息，關鎖門戶，必親子檢點。 ——養成良好的生活習慣，講衛生。
一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
——養成勤儉節約的美德，不鋪張浪費。
修身立志——諸葛亮《誡子書》
儉以養德，靜以修身。_諸葛亮《誡子書》我們要養成節儉的美德，不鋪張浪費。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮《誡子書》 一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界。


百年革命家國情懷
書中列舉的是一些仁人志士寫給親人們的家書，從這些家書中我們讀出了他們熱愛祖國、報效祖國的家國情懷。
宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。
自奉必須儉約，宴客切勿流連。
器具質而潔，瓦缶勝金玉;飲食約而精，園蔬逾珍饈。(一作：園蔬勝珍饈)
勿營華屋，勿謀良田，三姑六婆，實淫盜之媒；婢美妾嬌，非閨房之福。童仆勿用俊美，妻妾切忌艷妝。
祖宗雖遠，祭祀不可不誠;子孫雖愚，經書不可不讀。
居身務期質樸，教子要有義方。
勿貪意外之財，勿飲過量之酒。
與肩挑貿易，毋占便宜;見貧苦親鄰，須加溫恤。
刻薄成家，理無久享;倫常乖舛，立見消亡。
兄弟叔侄，需分多潤寡;長幼內外，宜法肅辭嚴。
聽婦言，乖骨肉，豈是丈夫？重資財，薄父母，不成人子。
嫁女擇佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿計厚奩。
拓
展
從事出租車行業18年的倪冬梅，熱心公益，樂于幫助別人。她連續多年和車隊隊員參加“愛心送考”活動，免費接送生病的老人，慰問生活困難的居民等。地覺得，自己能夠一直堅持做公益離不開家人的鼓勵與支持。她說:“我們這一大家子都非常齊心，一家人相互扶持、相互理解……在找看來，‘家和’就是最美的家風。……我做對的事、好的事，我相信是對我女兒最好的引導。”
用行動詮釋最美家風
　



思考：你覺得你們家的家風是什么？你們家有哪些行動詮釋最美家風？
（1）先獨立思考，再在小組內交流。
（2）全班交流。
“天下之本在家”優秀家風中蘊含的尊老愛幼、 勤儉持家、知書達禮、鄰里團結、遵紀守法等中華民族傳統美德，已銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。通過你們的調查訪問，你們家的家風是怎樣的呢？
家風訪談
訪談人 訪談對象 家風



　


從訪談中，我發現優秀家風中蘊含的中華民族優秀傳統美德有：
。
　



優秀家風包括仁愛寬厚、樂于助人、尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、孝敬父母、鄰里團結、遵紀守法、言而有信、熱愛祖國等，歸納起來主要是“修身”、“齊家”和“治國”3個方面的內容。
　



（五）家風傳承
1.聽故事——爸爸，讓我做您的大樹
“爸爸，讓我做您的大樹!”
一個90后的堅強女孩高榮，用柔弱的肩膀撐起了苦難的家。2011年， 父親遭遇車禍，幾乎成了植物人。19歲的高榮沒有氣餒，毅然承擔起照顧父親的重任。在父親怕連累她而放棄治療時，她堅定地告訴父親:“以前您是我的大樹，現在我要成為您的一棵大樹，為您遮風擋雨!”她用無怨無悔、日日夜夜的守護表達了對父親的愛，她用無微不至、全心全意的照料詮釋了中華民族自古就有的“百善孝為先”的內涵。
2.說一說：這個故事里傳承了哪些優美家風？
　



一個19歲的女孩，毅然照顧一個植物人的父親，要做父親的大樹。其孝心、其堅定的毅力、其不服輸的勇氣，以及她對家的責任都是值得我們學習和傳承的。


　



家庭就像社會中的細胞，每一個小家的幸福共同構建起一個和諧的社會。每一個家庭的優秀家風，匯聚成中華民族的家風。無論時代如何變化，優秀家風都是國家發展、民族進步與社會和諧的基礎。
　



拓展延伸：
在班上開展一次“最美家風故事”的評比活動。





　



一、填空。
1. 家風是一個家庭或家族世代相傳的（ 風尚 ），是長期生活實踐中不斷形成的（ 家庭文化 ）。
2. 在培育良好家風方面，（ 先輩們 ）為我們作出了榜樣。不同的時代，為國家、為民族（ 不計得失 ）的精神，犧牲個人、獻身革命的（ 家國情懷 ），鑄就了我們偉大的（ 民族之魂 ）。
3. （ 家庭 ）是我們夢想啟航的地方，每個小家的家風匯聚成（ 中華民族 ）大家庭的家風。無論時代如何變化，優秀家風都是（ 國家發展 ）、民族進步、（ 社會和諧 ）的基礎。

當堂檢測
　



二、判斷。
1.小明的奶奶生病了，小明也學著媽媽的樣主動照顧奶奶。（ √ ）
2.爺爺奶奶是爸爸的父母，應該由爸爸媽媽孝敬，與我們無關。（ X ）
3.在戰爭來臨時，我們只需要保護好自己，其他的與我們無關。（ X ）
4.在培育良好家風方面，先輩們給我們做出了榜樣。（ √ ）
5.一家人要相互扶持，相互理解。（ √ ）
6.父母經常不理解我們，我們也沒必要理解父母。（ X ）
　



三、簡答題。
1.家風的主要表現形式有哪些？（至少寫3個）
答：家風的主要表現為家族代代恪守的家訓家規，一個詞、一句話、一個故事、一段記憶，都是家風的表現形式。
2.中華民族的哪些傳統美德也屬于我們的優秀家風？（至少寫4個）
答：中華民族的仁愛寬厚、樂于助人、尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、孝敬父母、鄰里團結、遵紀守法、言而有信、熱愛祖國等傳統美德都屬于優秀家風。
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第 3 課 弘揚優秀家風
教學目標
1. 了解我國不同歷史時期的家風，知道優秀家風蘊含著中華傳統美德，是國家發展、民族進步、社會和諧的基礎。
2. 懂得優秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。
教學重難點
教學重點:
幫助學生體會優秀家風蘊含著中華傳統美德，理解優秀家風是國家發展、民族進步、社會和諧的基礎，從思想上樹立起學習和傳承家風的自覺意識。
教學難點:
實踐中引導學生真正做到學習并踐行家風。
教學準備: 教師課前制作課件、搜集資料，學生課前采訪家里的長輩，了解家里的家風。
教學方法:啟發式、自主學習法、討論交流法
課時安排:2 課時
教學過程
第一課時
一、激趣引入
1.講岳飛《精忠報國》的故事引入。
岳飛從小家境貧寒，食不果腹，但他受母親的嚴教,性格倔強，為人剛直。
岳飛十五六歲時，北方的金人南侵，宋朝當權者腐敗無能，節節敗退，民不聊生，國家處在生死存亡的關頭。
一天，岳母把岳飛叫到跟前，說:“現在國難當頭， 你有什么打算?”
“到前線殺敵，精忠報國!”
姆聽了兒子的回答,點點頭。“精忠報國” 正是母親對兒子的希望。她決定把這四個字刺在兒子
的背上，讓他永遠記著這一誓言。
岳飛解開上衣,請母親下針。岳母問:“你怕痛嗎?” 岳飛說:“小小鋼針算不 了什么，如果連針都怕，怎么去前線打仗!”姆先在岳飛背上寫上字，然后用繡花針一針-針地刺了起來。汗水大滴大滴地從岳飛的額頭上滴落,但他緊咬著嘴唇，-不吭。母親心疼地問: "孩子， 疼嗎?”岳飛搖搖頭,還是一聲不吭。刺完之后，母又涂上醋墨。從此，“精忠報國” 四個字就永不褪色地留在了岳飛的后背上，也刻在了他的心里。
后來，岳飛以“精忠報國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰功，成為一名抗金名將。
然而，不幸的是，這位立下了赫赫戰功、肯為祖國獻出一切的人——岳飛， 卻被奸臣秦檜毒死在風波亭，年僅39歲。
2. 老師:在岳飛的成長過程中，有一個人扮演了非常重要的角色，就是岳飛的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國奉獻的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學習第 3 課《弘揚良好家風》。
3.揭示課題：第 3 課《弘揚良好家風》
二、新知探究。
活動一：探尋優秀家風
（一）家風及其表現
1.學生說一說什么是家風？它的表現形式有哪些？
（1）學生在小組內交流。
（2）全班交流。
2.師小結
家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族代代恪守的家訓家規，一個詞、一句話、一個故事、一段記憶，都是家風的載體。
（二）古代優秀家規家訓
1.師：中國就是一個文明古國，自古以來，就有許多家族重視家風的傳承。將全班同學分為三個大組，每一個大組學習一個組的內容，看看這些家訓講了什么？你又學到了什么？
2.學生匯報交流。
（1）涵養德行——《朱子家訓》
黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔。既昏便息，關鎖門戶，必親子檢點。 ——養成良好的生活習慣，講衛生。
一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——養成勤儉節約的美德，不鋪張浪費。
（2）修身立志——諸葛亮《誡子書》
儉以養德，靜以修身。_諸葛亮《誡子書》我們要養成節儉的美德，不鋪張浪費。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮《誡子書》 一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界。
（3）百年革命家國情懷
書中列舉的是一些仁人志士寫給親人們的家書，從這些家書中我們讀出了他們熱愛祖國、報效祖國的家國情懷。
3.拓展：（學生選擇印象最深刻的摘抄在書上）
宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。
自奉必須儉約，宴客切勿流連。
器具質而潔，瓦缶勝金玉;飲食約而精，園蔬逾珍饈。(一作：園蔬勝珍饈)
勿營華屋，勿謀良田，三姑六婆，實淫盜之媒；婢美妾嬌，非閨房之福。童仆勿用俊美，妻妾切忌艷妝。
祖宗雖遠，祭祀不可不誠;子孫雖愚，經書不可不讀。
居身務期質樸，教子要有義方。
勿貪意外之財，勿飲過量之酒。
與肩挑貿易，毋占便宜;見貧苦親鄰，須加溫恤。
刻薄成家，理無久享;倫常乖舛，立見消亡。
兄弟叔侄，需分多潤寡;長幼內外，宜法肅辭嚴。
聽婦言，乖骨肉，豈是丈夫？重資財，薄父母，不成人子。
嫁女擇佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿計厚奩。
4.師小結：
在培育良好家風方面，先輩們為我們做出了榜樣，讓我們學習先輩，傳承良好家風。
（三）用行動詮釋最美家風
1.閱讀材料——用行動詮釋最美家風
用行動詮釋最美家風
從事出租車行業18年的倪冬梅，熱心公益，樂于幫助別人。她連續多年和車隊隊員參加“愛心送考”活動，免費接送生病的老人，慰問生活困難的居民等。地覺得，自己能夠一直堅持做公益離不開家人的鼓勵與支持。她說:“我們這一大家子都非常齊心，一家人相互扶持、相互理解……在找看來，‘家和’就是最美的家風。……我做對的事、好的事，我相信是對我女兒最好的引導。”
2.思考：你覺得你們家的家風是什么？你們家有哪些行動詮釋最美家風？
（1）先獨立思考，再在小組內交流。
（2）全班交流。
3.師小結
優秀家風中蘊含著中華民族的傳統美德，需要我們繼續去傳承和發揚。讓我們用行動詮釋最美家風。
（四）家風訪談
1.師：“天下之本在家”優秀家風中蘊含的尊老愛幼、 勤儉持家、知書達禮、鄰里團結、遵紀守法等中華民族傳統美德，已銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量。通過你們的調查訪問，你們家的家風是怎樣的呢？
訪談人 訪談對象 家風




2.先在小組內交流你的訪談結果。
3.全班交流。
4.根據全班交流情況，完成：從訪談中，我發現優秀家風中蘊含的中華民族優秀傳統美德有：
5.師小結：
優秀家風包括仁愛寬厚、樂于助人、尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、孝敬父母、鄰里團結、遵紀守法、言而有信、熱愛祖國等，歸納起來主要是“修身”、“齊家”和“治國”3個方面的內容。
（五）家風傳承
1.聽故事——爸爸，讓我做您的大樹
“爸爸，讓我做您的大樹!”
一個90后的堅強女孩高榮，用柔弱的肩膀撐起了苦難的家。2011年， 父親遭遇車禍，幾乎成了植物人。19歲的高榮沒有氣餒，毅然承擔起照顧父親的重任。在父親怕連累她而放棄治療時，她堅定地告訴父親:“以前您是我的大樹，現在我要成為您的一棵大樹，為您遮風擋雨!”她用無怨無悔、日日夜夜的守護表達了對父親的愛，她用無微不至、全心全意的照料詮釋了中華民族自古就有的“百善孝為先”的內涵。
2.說一說：這個故事里傳承了哪些優美家風？
3.師小結
一個19歲的女孩，毅然照顧一個植物人的父親，要做父親的大樹。其孝心、其堅定的毅力、其不服輸的勇氣，以及她對家的責任都是值得我們學習和傳承的。
三、總結。
家庭就像社會中的細胞，每一個小家的幸福共同構建起一個和諧的社會。每一個家庭的優秀家風，匯聚成中華民族的家風。無論時代如何變化，優秀家風都是國家發展、民族進步與社會和諧的基礎。
四、拓展延伸
在班上開展一次“最美家風故事”的評比活動。

板書設計
第 3 課 弘揚優秀家風
家風及其表現
探尋優秀家風 古人家規家訓
最美家風故事

當堂檢測：
一、填空。
1. 家風是一個家庭或家族世代相傳的（ ），是長期生活實踐中不斷形成的（ ）。
2. 在培育良好家風方面，（ ）為我們作出了榜樣。不同的時代，為國家、為民族（ ）的精神，犧牲個人、獻身革命的（ ），鑄就了我們偉大的（ ）。
3. （ ）是我們夢想啟航的地方，每個小家的家風匯聚成（ ）大家庭的家風。無論時代如何變化，優秀家風都是（ ）、民族進步、（ ）的基礎。
二、判斷。
1.小明的奶奶生病了，小明也學著媽媽的樣主動照顧奶奶。（ ）
2.爺爺奶奶是爸爸的父母，應該由爸爸媽媽孝敬，與我們無關。（ ）
3.在戰爭來臨時，我們只需要保護好自己，其他的與我們無關。（ ）
4.在培育良好家風方面，先輩們給我們做出了榜樣。（ ）
5.一家人要相互扶持，相互理解。（ ）
6.父母經常不理解我們，我們也沒必要理解父母。（ ）
三、簡答題。
1.家風的主要表現形式有哪些？（至少寫3個）
2.中華民族的哪些傳統美德也屬于我們的優秀家風？（至少寫4個）

當堂檢測答案：
一、填空。
1. 家風是一個家庭或家族世代相傳的（ 風尚 ），是長期生活實踐中不斷形成的（ 家庭文化 ）。
2. 在培育良好家風方面，（ 先輩們 ）為我們作出了榜樣。不同的時代，為國家、為民族（ 不計得失 ）的精神，犧牲個人、獻身革命的（ 家國情懷 ），鑄就了我們偉大的（ 民族之魂 ）。
3. （ 家庭 ）是我們夢想啟航的地方，每個小家的家風匯聚成（ 中華民族 ）大家庭的家風。無論時代如何變化，優秀家風都是（ 國家發展 ）、民族進步、（ 社會和諧 ）的基礎。
二、判斷。
1.小明的奶奶生病了，小明也學著媽媽的樣主動照顧奶奶。（ √ ）
2.爺爺奶奶是爸爸的父母，應該由爸爸媽媽孝敬，與我們無關。（ X ）
3.在戰爭來臨時，我們只需要保護好自己，其他的與我們無關。（ X ）
4.在培育良好家風方面，先輩們給我們做出了榜樣。（ √ ）
5.一家人要相互扶持，相互理解。（ √ ）
6.父母經常不理解我們，我們也沒必要理解父母。（ X ）
三、簡答題。
1.家風的主要表現形式有哪些？（至少寫3個）
答：家風的主要表現為家族代代恪守的家訓家規，一個詞、一句話、一個故事、一段記憶，都是家風的表現形式。
2.中華民族的哪些傳統美德也屬于我們的優秀家風？（至少寫4個）
答：中華民族的仁愛寬厚、樂于助人、尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、孝敬父母、鄰里團結、遵紀守法、言而有信、熱愛祖國等傳統美德都屬于優秀家風。











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