資源簡介

4.2 我國的基本經濟制度
?
尊敬的各位評委：?
大家好，今天我說課的內容是《我國的基本經濟制度》?下面我將從以下幾方面展開說課；?教材分析；?
本節課內容出自必修一《經濟生活》第二單元第四課第二框。?它承接上節課發展生產有關問題，也為第七課第二節《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學習奠定了基礎。我國的所有制結構構成了我國的基本經濟制度，這一制度為本單元生產與經營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。?
本框教材修改多次，與12年版相比增加了一些新的提法“非公有制是我國經濟社會發展的重要基礎”“發展壯大國有經濟的意義增加了保護生態環境、支持科技進步、發展戰略性產業、提供公共服務”“國家保證各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公開公平公正參與市場競爭、同等受法律保護，依法監管各種所有制經濟。”減少了分別講述個體經濟、私營經濟、外資經濟發展的意義，將其綜合成非公有制經濟的意義。??
學情分析?
本框題有關內容，初中的思想政治課本已經有所表述，高一學生對于這一知識其實并不感覺陌生。但是對于現在更高的要求，高一學生還顯得缺乏分析綜合理解能力，缺乏實踐、生活經驗，因此需要教師教師必須設置一定的情景，進行適當的引導，從而更好掌握知識。???
教學目標分析?
基于以上對教材和學生情況的分析，我確立了以下教學目標?
1、知識技能目標：?
（1）識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和作用
（2）理解公有制的實現形式和公有制的主體地位、國有經濟的主導作用的體現?
2、過程方法目標：?
運用事例說明，在社會主義初級階段，公有制經濟與非公有制經濟完全可以在市場競爭中相互促進、共同發展。?
3、情感態度價值觀目標：?
引導學生認識到基本經濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產力的發展，堅定社會主義信念、積極參與社會經濟生活，樹立各種所有制經濟誠信經營、合法經營、平等競爭的觀念。??
4、政治學科核心素養目標：?
???? 學生能站在正確的政治立場上理性分析社會主義市場經濟發展過程中出現的新情況新問題，增強制度自信、道路自信，積極參與。??
教學重點難點分析：?
當我們全面分析了教材、學生并確立教學目標后，就不難理解本節課的重難點了。?
公有制的主體地位
?2、國有經濟的主導作用?
堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性
教學方法分析：?
為了講清教材的重難點，使學生能達到預設的教學目標，我確立了以下教學方法?
案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調動學生課堂參與的積極性。?
講授法：通過教師對教材有邏輯的分析，引導學生系統掌握知識；?
?3.比較分析法：中俄比較，所有制制度變化比較，引導學生理性分析。??
學法分析：?
在整個教學過程中學生才是真正的主體，因而在教學過程中我特別重視學法的指導。這節課指導學生的學法主要采取：自主學習、體驗式學習、交流合作學習、分析歸納式學習。??
教學過程分析：?
下面，我將著重介紹我的整個教學過程環節：?
首先是，導入新課部分?
展示資料：古巴經濟改革、朝鮮電影票價、印度基建。?
引導學生認識到任何經濟活動都要在一定的所有制基礎上進行，不同的所有制制度下的經濟活動表現不一樣，我們要了解現階段我國的基本經濟制度內涵，現階段我國實行的是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。
（板書）?（通過材料激發學生興趣，為新課學習打下基礎）???
下面是，講解新課部分
?一．所有制類型：（由于初中已學，所以直接板書列舉出來）?
公有制經濟。?
.國有經濟。（請學生說出自己所知道的身邊的國有企業）請學生回答這些企業的共同點----在重要行業和關鍵領域。然后由老師列舉一些國有企業改革前存在的一般競爭行業的企業，引出重要人物---朱榕基（圖片展示朱榕基及改革指導方針及取得成果）最終圖表展示國有經濟的含義、特點、地位、意義。?
（2）.集體經濟。（請學生說出自己所知道的身邊的集體經濟組織）學生很難回答出集體農業經濟----重要的農業生產資料土地歸村小組集體所有。?
（請學生說出自己所知道的身邊的集體工業經濟組織）學生亦很難回答，（圖
片展示華西村、各類合作社）最終圖表展示集體經濟的含義、特點、意義。
?2.多種所有制經濟。?（1）。個體經濟。?（2）。私營經濟。?（3）。外資經濟。?
（請學生分別說出自己所知道的身邊的各類型經濟組織）圖表展示各類非公有制經濟含義、特點、意義。
（這里表格比較，直觀清晰，有利于培養學生對比歸納總結的能力，從而順利理清重點）?
所有制結構中的地位：?
1.公有制為主體。生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎。解讀：判斷一個國家是否是社會主義國家，從經濟特征看最根本的是是否堅持生產資料公有制。?
（1）國有經濟發揮主導作用。（對比前蘇聯的私有化改革導致的解體）提問學生前蘇聯解體后的俄羅斯是什么性質類型的國家？為什么？（圖片展示戈爾巴喬夫、普京、俄羅斯寡頭）?
（2）公有資產在社會總資產中占優勢。就全國而言，不同地域、行業有差異。?
2.多種所有制經濟共同發展。（向學生講授我國的所有制制度變化歷程）?
（1）一大二公?
（2）以公有制為主體、其他所有制經濟為補充?
（3）以公有制為主體、多種所有制經濟并存?
（4）以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展?
（圖片展示年廣久、鄧小平、傻子瓜子，讓學生從年廣久的個人發展歷程中感受我國基本經濟制度的變化，從而更加認同我國當前的經濟制度）?
三．不同所有制經濟在市場經濟中的地位?
1.都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發展的重要基礎。?
2.交叉持股、相互融合的混合所有制經濟，是社會主義初級階段基本經濟制度的重要實現形式，有利于國有資本增強控制力、提高競爭力，有利于各種所有制資本取長補短、相互促進、共同發展。??
四．為什么?要選擇這樣的基本經濟制度？?
1.適應生產力狀況。?
2.實踐證明符合“三個有利于”。?五．怎么辦？?
堅持兩個毫不動搖???
接下來呢是課堂小結，引導學生根據板書鞏固知識。?
（這里我運用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出課文的重點，便于學生抓住要領、把握內容、加深印象，培養學生的分析概括能力。）??
易錯警示：?
1.?以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展這一基本經濟制度是社會主義市場經濟體制
的根基。而不是公有制。?
2.?生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎。而不是社會
主義市場經濟的。?
3.?國有經濟發揮主導作用。而不是公有制經濟。?
4.?公有制為主體。而不是國有經濟。?
5.?公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分。而不是社會主義
的。?
6.?公有制經濟和非公有制經濟都是我國經濟社會發展的重要基礎。而不是社會主義的。??

布置作業：也就是教學評價環節?
1.發放印制好的試題。?
2.引導學生課后百度查閱國有企業改革面臨的困境。?
（這樣設計旨在培養學生的實踐能力和動手操作能力，加深對知識的理解）?

板書設計：?
我國的基本經濟制度?
?
以公有制為主體??????????多種所有制共同發展?
國有經濟。?????????? 個體經濟??
集體經濟???????????? 私營經濟?? 外資經濟?
?為什么？??怎么辦？?


?教學反思分析：?
1.政治課離不開生活實踐。學生對身邊的不同的經濟類型組織關注度可能不夠，會導致發言不夠積極。?
2.政治課要求與時俱進。學生或家長對網絡的使用的擔憂可能會影響到學生對時政的及時了解。???
以上是我對這節課的設計與構想，請各位專家批評指正，謝謝！?



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