資源簡介 (共35張PPT)我們的一生與憲法相伴, 我們在憲法的保護下成長。第一單元 堅持憲法至上第1課 維護憲法權威第1課時 公民權利的保障書null 請同學們自主學習教材P2—5。思考并解決下列問題:1、我國憲法的基本原則是什么?(重點)2、憲法通過規定什么內容保證人民當家做主的權利?(難點)3、我國的國家性質是什么?4、憲法原則,歸根結底是要保證什么?自主學習(1)有哪些場所懸掛國徽呢?人民檢察院,出境入境口岸,駐外使領館等。(2)為什么我國很多國家機關的名稱里有“人民”二字?我國是人民民主專政的社會主義國家,國家的一切權力屬于人民。知識點一、國家一切權力屬于人民國家的一切權力屬于人民,這是我國憲法的基本原則。1.我國憲法的基本原則是什么?憲 法①確認我國的國家性質,明確人民當家作主的地位。②規定的社會主義經濟制度 奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎。③規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。④規定廣泛的公民基本權利,并規定實現公民基本權利的保障措施。⑤ 規定國家武裝力量屬于人民,它的任務是鞏固國防,抵抗侵略,保衛祖國,保衛人民的和平勞動等等。2.憲法通過規定什么內容保證人民當家做主的權利?(難點)①憲法確認我國的國家性質,明確人民當家作主的地位。 工人階級領導的(工人階級是先進階級的代表,中共是個工人政黨) 以工農聯盟為基礎(工人農民結為聯盟,構成新民主主義革命及愛國統一戰線基礎,壯大了對付敵人的力量我國國家性質null 人民民主專政(對人民實行民主,對敵人實行專政) 社會主義國家 (與資本主義國家相對, 人民利益高于一切)公民和人民的區別(1)含義不同:(2)性質不同:公民是法律概念,人民是政治概念。(3)范圍不同:公民的范圍比人民大,公民包括全體社會成員,人民卻不包括全體社會人員。被剝奪政治權利的人和其他社會敵對分子不屬于人民,但屬于公民。公 民 人 民人民:包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者。人民是區別于敵人的政治概念。公民:凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。小組合作②憲法規定社會主義經濟制度,奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎,我國經濟制度的基礎是生產資料的社會主義公有制。 在公有制經濟中,人民成為生產資料的所有者,成為國家的主人③憲法規定社會主義政治制度,明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。橋梁作用探究與分享:(4頁)☆人民行使國家權利的基本途徑和形式: 廣大人民通過人民代表大會行使國家權力,通過各種途徑和形式,管理國家事務,管理經濟和文化事業,管理社會事務,將一切權力屬于人民的原則貫徹于國家生活的各個領域和方面。④憲法規定廣泛的公民基本權利,并規定實現公民基本權利的保障措施。null⑤憲法還規定國家武裝力量屬于人民。它的任務是鞏固國防,抵抗侵略,保衛祖國,保衛人民的和平勞動,參加國家建設事業,努力為人民服務。視頻:中學生提案上兩會探究與分享:(5頁) 中學生通過撰寫提案參與國家事務,這給我們什么啟示?答:一切權力屬于人民的憲法原則,歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。我們要依法積極參與國家政治生活,擔當起國家主人應盡的責任。探究與分享:(5頁)(5)國家權力屬于人民的憲法原則對中學生 有什么啟示? 一切權力屬于人民的憲法原則,歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。我們要依法積極參與國家政治生活,擔當起國家主人應盡的責任。null1、我國憲法的基本原則是什么?(重點)2、憲法通過規定什么內容保證人民當家做主的權利?(難點)3、我國的國家性質是什么?4、憲法原則,歸根結底是要保證什么?二、國家尊重和保障人權探究與分享發展義務教育 提供營養午餐開辦農家書屋 開展再就業培訓受教育權生命健康權文化權勞動就業權國家立法保障實現,將“國家尊重和保障人權”寫入憲法,成為我國的憲法原則。知識點二、憲法的原則:國家尊重和保障人權人的自由、平等地生存和發展。1.人權的實質內容和目標是什么?2.為什么說在我國人權的主體和人權的內容非常廣泛?人權主體我國公民外國人保護個人保護群體人權內容:既包括平等權和人身權利、政治權利,也包括財產權、勞動權、受教育權等經濟、社會、文化方面的權利。null3、尊重和保障人權的措施(如何尊重和保障人權?)(1)總體要求: 要求國家機關樹立尊重和保障人權的理念,加強人權法治保障,保證人民依法享有廣泛權利和自由。 尊重和保障人權是現代法治國家立法活動的基本要求。我國憲法規定了公民享有的廣泛的基本權利,法律進步明確了公民享有的各項具體權利,規定了侵害權利的法律責任。1、立法方面 國家如何做到尊重和保障人權? 行政機關在執法過程中應當樹立尊重和保障人權的意識,做到嚴格規范公正文明執法,堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。2、執法方面 國家如何做到尊重和保障人權? 審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使審判權、檢察權,保護公民的各項合法權益。3、司法方面 國家如何做到尊重和保障人權? 國家加強法治宣傳教育,弘揚社會主義法治精神,建設社會主義法化,增強全民法治觀念,形成全民守的氛圍和習慣,努力將人權理想變成現實。4、法治宣傳教育(普法)國家如何做到尊重和保障人權?請你列舉自己感受到的國家改善公民生存與發展狀況的實例。全民納入醫療保險體系和社會保障制度6、我國是如何尊重和保障人權的?(具體要求)(1)尊重和保障人權是現代法治國家立法活動的基本要求。(2)行政機關在執法過程中應當樹立尊重和保障人權的意識,做到嚴格規范公正文明執法,堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。(3)審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使審判權、檢察權,保護公民的各項合法權益。(4)國家加強法治宣傳教育,弘揚社會主義法治精神,建設社會主義法治文化,增強全民法治觀念,形成全民守法的氛圍和習慣,努力將人權理想變成現實。TextTextTextText明確具體權利與責任執法司法普法教育國家尊重和保障人權做法立法體現了我國憲法保障人權具有公平性和真實性獨立行使審判權、檢察權,保護公民的各項合法權益文明執法,堅持依憲施政、依法行政、筒政放權加強法制宣傳教育,形成全民守法氛圍精準扶貧、精準脫貧1、中國的減貧行動是中國人權事業進步的最顯著標志。2、中國減貧行動的重大意義:中國的減貧行動有力促進了貧困人口發展權的實現,為全面建成小康社會打下了堅實基礎。null3、思考:國家為什么大力開展精準扶貧工作?扶貧工程是尊重和保障貧困地區人口人權的有力措施。優先解決絕對貧困問題,特別是盡快建立農村的最低保障制度和完善城市的低保制度。在解決相對貧困的問題時,要把重點放在建立一個公平的競爭平臺,減少機會不公平的現象。在就業、基礎教育、基本衛生、市場準入以及公平執法等方面下功夫,投資金。其次,政府的政策還要更偏重于解決未來的收入不公現象,如增加農民收入、加快農民工進城、加快城鎮化發展等。同時,政府要促進教育公平,使大學生不能因家庭貧困而不能接受更好的教育。最后,政府要通過稅收、財政、貨幣、土地等各方面措施,防止出現房地產泡沫,防止通過財產的快速增值使未來收入分配的差距擴大。4、你認為國家應該如何幫助貧困人群?國家權力屬于人民公民權利的保障書國家尊重和保障人權憲法原則①憲法確認國家性質,明確人民當家作主的地位②憲法規定社會主義經濟制度,奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎③憲法規定社會主義政治制度,明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式④憲法規定廣泛的公民基本權利及其實現的保障措施⑤憲法規定國家的武裝力量屬于人民保障人民當家做主保障人的發展需求①人權的實質內容和目標,國家尊重和保障人權寫入憲法,成為我國憲法原則②我國的人權觀,人權的主體和內容十分廣泛,人權具有廣泛性、公平性、真實性。③國家在立法、執法、司法、守法宣傳活動中落實尊重和保障人權的憲法原則,我國人權事業所取得的巨大成就習題:1.我國憲法規定了公民享有平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經濟文化權利等基本權利。這說明( )A.憲法規定國家生活中的根本問題 B.憲法是全體公民的最高行為準則C.憲法是公民權利的保障書 D.憲法具有最高的法律效力2.人民代表大會,人民警察,人民政府……很多國家機關、單位名稱之所以冠以“人民”,原因是( )A.人民人數最多,力量最大B.我國國家權力屬于人民C.人民直接管理國家政權D.沒有人民就沒有國家CBnull3.下列對我國國家性質說法正確的是( )①我國是人民主主專政的社會主義國家 ②國家一切權力屬于工人 ③國家一切權力屬于農民 ④國家一切權力屬于人民A.①③ B.①④ C.①③④ D.②④4.憲法規定我國經濟制度的基礎是( )A.生產資料的社會主義私有制B.生產資料的社會主義公有制C.生產資料的社會主義個體所有制D.國家一切權力屬于人民5.我國人權的保護主體有( )①中國公民 ②在中國的工作或生活的外國人 ③各種群體 ④不包含外國人A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④BBAnull6.我國憲法保護人權的內容有( )①政治權利 ②經濟、社會、文化方面的權利 ③人身權利 ④平等權A.①②③④ B.②③④C.①③④ D.①②③7.黨的十九大報告中提出:維護國家法制統一、尊嚴、權威,加強人權法治保障,保證人民依法享有廣泛權利和自由。下列屬于國家尊重和保障人權做法的是( )①立法機關在立法過程中豐富公眾參與立法的形式②司法機關(法院、檢察院)依照憲法和法律的規定獨立行使審判權、檢察權 ③行政機關在執法過程中樹立尊重和保障人權的意識,做到嚴格規范公正文明執法,堅持依憲施政、依法行政、簡政放權 ④國家加強法治宣傳教育A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③AA 展開更多...... 收起↑ 資源列表 公民權利的保障書.pptx 新聞.mp4 歌唱憲法.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫