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(共32張PPT)
公平是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的公平。
三個(gè)和尚.mp4
這段視頻說(shuō)明了什么問題?
公平正義的守護(hù)
第八課 維護(hù)公平正義
第二框
部編版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第四單元《崇尚法治精神》
● 1、知道公平的實(shí)現(xiàn)離不開我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力。
● 2、明白個(gè)人維護(hù)公平正義的途徑和方式。
● 3、通過事例探究，感悟公平正義是人類追求的目標(biāo)，啟發(fā)我們從點(diǎn)滴做起，維護(hù)社會(huì)公平正義。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
追求社會(huì)公平，捍衛(wèi)公平。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
運(yùn)用合理合法的方式對(duì)待生活中的不公平現(xiàn)象，做一個(gè)有正義感的人。
排隊(duì)就餐被插隊(duì)，你會(huì)怎么做？
如果面對(duì)不公平和非正義的事，都選擇了視而不見，沉默不語(yǔ)，我們的社會(huì)變成什么樣呢？
看見有人偷東西卻視而不見
紅燈面前熟視無(wú)睹
一小女孩被車撞后，18個(gè)人路過其身邊，皆冷漠以待
濟(jì)南長(zhǎng)途大巴上，歹徒刀捅司機(jī)，車上乘客無(wú)一人伸出援手。

一、堅(jiān)守公平
1.個(gè)人維護(hù)公平。
板塊一、做維護(hù)公平之人
遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，
努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。
面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
1、面對(duì)利益沖突，我們應(yīng)該怎么辦？
2、當(dāng)遇到不公平的行為時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？
　
對(duì)于立法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。
“失信被執(zhí)行人名單庫(kù)截至目前共納入失信人673萬(wàn)例。司法機(jī)關(guān)與公安部、中航信、中鐵總聯(lián)手，把當(dāng)事人的身份證與其他證照一塊綁定，徹底限制其通過各類身份證照來(lái)購(gòu)買機(jī)票和火車票。”通過這些措施督促還款，維護(hù)其他公民的合法權(quán)益。
制度保障公平

上述材料體現(xiàn)了什么道理？
對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的。
（2）制度要保障公平。
對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。
在生活中，你們還知道有哪些具體制度保障了公平？
考考你
小結(jié)一下：怎樣堅(jiān)守公平？

個(gè)人維護(hù)
① 公平立場(chǎng)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、公平之心、為人處世。
② 堅(jiān)守原則、敢于說(shuō)不、合理合法、謀求公平。

制度保障
① 立法：規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配資源、公平對(duì)待、保障應(yīng)得。
② 司法：解決糾紛、化解矛盾、公平對(duì)待、維護(hù)合法利益。
2017年5月2日，河南鄭州37歲的醫(yī)生楊帆在小區(qū)電梯里勸阻69歲的段某抽煙，引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)后不久，段某心臟病發(fā)作倒地不起，離世。

板塊二、知公平正義之法
案件審理《電梯勸阻吸煙猝死案》
訴訟請(qǐng)求 段某之妻田某要求40萬(wàn)元賠償。


判決結(jié)果
我來(lái)當(dāng)法官
楊帆的勸阻是否屬正當(dāng)行為？楊帆對(duì)段某死亡有沒有過錯(cuò)？是否應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任？
侵權(quán)責(zé)任法第6條：“行為人因過錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！钡?4條：受害人和行為人對(duì)損害的發(fā)生都沒有過錯(cuò)的，可以根據(jù)實(shí)際情況，由雙方分擔(dān)損失。
此案適用哪條法律？或都不適用？
以事實(shí)為根據(jù)
以法律為準(zhǔn)繩
？
這個(gè)判決結(jié)果對(duì)楊帆是否公正？
判決結(jié)果：
本院認(rèn)為，楊帆對(duì)段某死亡沒有過錯(cuò)。但段某確實(shí)在與楊帆言語(yǔ)爭(zhēng)執(zhí)后猝死。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第24條，我院判決楊帆向田某補(bǔ)償1.5萬(wàn)元。如不服判決，可于15日內(nèi)上訴。
田某不服判決，提起上訴。
【請(qǐng)思考】
思考：
請(qǐng)結(jié)合案件，從正義的角度談一談你對(duì)此案最終判決的認(rèn)識(shí)。
二審判決：
本院認(rèn)為，一審適用法律錯(cuò)誤。第24條的前提是：行為與死亡結(jié)果之間有直接關(guān)系。楊帆勸阻行為與死亡結(jié)果之間并無(wú)直接關(guān)系，駁回訴訟請(qǐng)求，撤銷補(bǔ)償1.5萬(wàn)元的判決，訴訟費(fèi)由田某承擔(dān)。
二、守護(hù)正義
個(gè)人守護(hù)正義。
板塊二、學(xué)守護(hù)正義之士
答：當(dāng)我們遇到不法分子正在實(shí)施違法犯罪活動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)在保證自身安全的前提下與其“智斗”， 傳遞正能量，弘揚(yáng)正氣。
某市一醉駕車輛沖崗?fù)闲薪痪ゲ幌嘧R(shí)的出租車司機(jī)相互配合合力將肇事轎車逼停及時(shí)挽救了交警的生命。
★ 你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？
探究與分享P115
1、怎樣守護(hù)正義？
守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
（1）個(gè)人要守護(hù)正義。
《為了公平正義》-國(guó)語(yǔ)流暢.mp4


3.制度保障公平,
司法維護(hù)正義。
板塊三、知公平正義之法
（2）司法要維護(hù)正義。
為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。
司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。
（3）實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。
守

護(hù)
正
義
維

護(hù)
公
平
個(gè) 人
公平之心為人處世
謀求公平合理合法
見義勇為見義智為（有智）
要做有正義感的人（有勇）
收獲提升
司
法
維
護(hù)
制
度
保
障
法 治
公
平
正
義
立法公平對(duì)待每個(gè)人
司法公平對(duì)待當(dāng)事人
（國(guó)家）推進(jìn)公正司法改革
司法機(jī)關(guān)確保公正（以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩）
收獲提升
當(dāng)非正義行為在身邊發(fā)生時(shí)，當(dāng)看見別人身處險(xiǎn)境需要幫助時(shí)，當(dāng)自身遭遇困難時(shí)，你是否想到撥打電話來(lái)維護(hù)公平正義？
類型 號(hào)碼 類型 號(hào)碼 類型 號(hào)碼
報(bào)警 法律咨詢 環(huán)保投訴舉報(bào)
火警 鐵路客服 城市管理服務(wù)
急救 市民服務(wù) 食品藥品投訴舉報(bào)
交警 質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督 消費(fèi)者投訴舉報(bào)
110
12348
12369
119
12306
12319
120
12345
12331
122
12365
12315
方法與技能
1.右邊漫畫《養(yǎng)老公平》（ ）
A．我國(guó)城鄉(xiāng)居民已實(shí)現(xiàn)了共同富裕
B．絕對(duì)公平是人類孜孜以求的目標(biāo)
C．要敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)
D．社會(huì)公平需要正義制度作為支撐
2.在初中畢業(yè)前，莆田市各校都會(huì)組織家長(zhǎng)、老師和學(xué)生依據(jù)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)規(guī)定，本著“公開、公平、公正”的原則，對(duì)學(xué)生三年來(lái)學(xué)習(xí)、生活、行為等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，產(chǎn)生出ABCD個(gè)等級(jí)名單。由此（ ）
①?zèng)]有正義的制度就沒有真正的公平
②有了公平，就能滿足自己的合理期望
③公平能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)
④絕對(duì)公平是人類孜孜以求的目標(biāo)
A.①②③ B．①②
C.①③ D．①②③④
隨堂演練
作業(yè)布置
維護(hù)公平正義是我們大家共同的責(zé)任，我們要從生活中點(diǎn)滴小事做起，向正義榜樣學(xué)習(xí)，共建公平正義的美好社會(huì)。那么你都知道我們身邊有哪些正義的榜樣？搜集社會(huì)中正義人物的事跡，并以召開主題班會(huì)的形式進(jìn)行“向正義榜樣學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。
活動(dòng)指南：
1.從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中搜集正義人物先進(jìn)事跡；
2.分小組匯報(bào)成果（形式：演講、課件展示、情境模擬等）；
3.交流討論，歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)正義榜樣的哪些品質(zhì)精神以及如何做一個(gè)有正義感的人。
再見

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