資源簡介

金 屬 材 料（一）

教學目標：
一、知識與技能
1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發展的關系。
2、了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料回收等其他因素。
二、過程與方法
1、引導學生自主探究總結金屬的物理性質
2、通過討論探索物質的性質與用途的關系，培養學生綜合分析問題的能力。
三、情感、態度與價值觀
1、通過觀察、總結讓學生體驗成功的喜悅，逐步養成在學習過程中取于質疑敢于總結的良好呂質。
2、通過調查考察我國古代金屬的發展歷史，培養學生的民族自豪感。
教學重點、難點：
1、引導自主探究金屬的物理性質
2、在交流學習中認識常見的金屬并了解廣泛的用途。
器材準備：
鐵釘、銅片、銅絲、鋅片、錫片、焊錫、硬幣、圖片
課時安排：2課時


教師活動 學生活動
引入：1、在上冊書中我們學了物質由元素組成，而元素又分為金屬元素與非金屬元素（提示：根據中文名稱怎樣區分？） 2、展示元素周期表 學生回顧部分元素的名稱，并回憶起可根據中文名稱的偏旁來區分。 觀察得知，100多種元素中大部分是金屬元素。
由金屬元素可組成金屬單質——這就是今天我們要學習討論的金屬材料（板書課題）。 生活中的金屬材質有很多，請你列舉你身邊的金屬材料，并說明它們的用途！ 教師展示一些金屬材料的圖片 聯系生活實際，列舉身邊各種用途的金屬
聆聽并板書： 一、常見的金屬材料及用途 銅——導線 鋁——鉛球 鋁——高壓鍋 水銀——體溫計 鐵——建筑材料 鋅片——干電池 金、銀——首飾 鎢——燈絲 自由舉手發言，盡可能多的列舉。
金屬的用途非常廣泛，金屬的發展歷程又怎樣？ 展示圖片（司母戊鼎、四羊方尊、鐵獅子） 二、金屬材料的發展歷程 講解：根據人類社會發展的三個時代（石器——青銅器——鐵器） 觀察圖片，聆聽老師講解
板書：1、人類使用最早的金屬是銅、其次是鐵。 2、目前使用最多的金屬是鐵、其次是鋁。 從國防、交通運輸、農業工具、生活餐具列舉說明鐵的廣泛用途。 講解：鋁的發現較晚，距今只有100多年，但由于他具有很多優良的性質使其得到廣泛的用途，現在的年產量已經超過銅，僅次于鐵。 根據老師講解來聯系實際，知道現階段鐵的用途廣泛，使用最多的金屬材料應是鐵。
設問：那么鋁有哪些優良的性質，其他金屬材料又有哪些性質，今天先討論他們的物理性質。 展示幾種金屬（鋁片、鎂條、鋅片、銅片、銅絲、焊錫、硬幣） 展示部分金屬圖片 提示物理性質包括：顏色、狀態、熔點、沸點、導電、導熱……） 板書：三、常見金屬的物理性質 1、具有光澤、呈銀白色（除銅呈紫紅色、金呈黃色） 2、常溫下是固體（除汞為液體） 3、具有導電導熱性 4、具有延展性 5、有韌性 觀察老師所展示的金屬材料和圖片 根據老師的提示總結金屬的物理性質，并展開討論
展示一些金屬物理性質、數據（見課本第三頁），并引導學生觀察。 并展示討論的幾個題目（見課本第三頁），要求學生討論，然后舉手回答。 對合理的理由表更定，不完整的理由給補充，并鼓勵。 根據老師的引導觀察，總結。 激烈討論，踴躍發言，從各個方面講述理由。
根據上面的討論可知。 板書：四、金屬的性質決定了用途，但還需考慮價格、資源等等。 指導學生閱讀課本相關部分，并聯系生活實際講解。 閱讀課本，聆聽講解
根據一些金屬物理性質總結關于“金屬之最” 你還知道哪些“金屬之最” 小結：（四大點） 練習鞏固：課本習題第1、2題 閱讀課本，同學間互相考問，熱情高漲。 課后完成


板書設計：
金屬材料（一）

一、常見的金屬材料及用途
銅——導線 鋁——鉛球
鋁——高壓鍋 水銀——體溫計
鐵——建筑材料 鋅片——干電池
金、銀——首飾 鎢——燈絲
二、金屬材料的發展歷程
1、人類使用最早的金屬是銅，其次是鐵。
2、目前人類使用最多的金屬是鐵，其次是鋁。
三、常見金屬的物理性質
1、具有光澤、呈銀白色（除銅呈紫紅色、金呈黃色）
2、常溫下是固體（除汞為液體）
3、具有導電導熱性
4、具有延展性
5、有韌性

四、性質 用途，但還需考慮價格、資源……



課后反思：
本節課以常見的金屬材料及用途為主線，然后引導總結金屬的物理性質，最后討論性質與用途的關系。
收獲：能引導學生積極參與，注重了知識與社會實踐的聯系，整節課內容條理清楚，思路清晰，易于學生記憶，同時時間把握恰當。
不足：對重難點的把握不夠，提出的部分問題過大、過難，學生無從回答。在語言上較啰嗦，音調不夠高等等，這些都是以后要改進的地方。




決定
體現



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