資源簡介

第六課 探訪古代文明 第2課時同步練習(xí)
一、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
1.世界文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。（ ）
2.金字塔是古羅馬文明的象征。（ ）
3.人類文明成就輝煌，不同文明之間是孤立存在的。（ ）
二．填空題
1. 世界上嘆為觀止的文化遺產(chǎn)是（ ）的驕傲，更是（ ）的瑰寶，它們見證著勞動人民的（ ），展現(xiàn)著早期人類文明的（ ）。
2.金字塔的建造充分證明（ ）人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的水平高度。
3. 人類文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是（ ）和（ ）借鑒的。
4. （ ）一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族（ ）文化自信的重要源泉。
三、簡答題
你怎樣認(rèn)識世界的文化遺產(chǎn)？
參考答案：
判斷：1.√ 2. × 3. ×
填空：1. 世界人民 人類文明 聰明才智 輝煌歷史
2.古埃及
3相互學(xué)習(xí) 借鑒
4. 中華文明 文化自信
簡答：聞名世界的文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。它們見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌歷史。人類文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。

道德與法治六年級下冊
第六課 探訪古代文明
第2課時 聞名世界的文化遺產(chǎn)教案
第2課時 聞名世界的文化遺產(chǎn)
課題 聞名世界的文化遺產(chǎn) 單元 3 學(xué)科 道德與法治 年級 6
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解文化遺產(chǎn)的意義； 2.了解殷墟和金字塔 3.結(jié)合相關(guān)圖片、文字資料，能夠講述古代文明的故事。 4.體驗(yàn)人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情，并增強(qiáng)中華文化自信力。
重點(diǎn) 認(rèn)識世界文化遺產(chǎn)的重大意義
難點(diǎn) 體驗(yàn)人類文明之間的關(guān)系。 知曉中華文明一直延續(xù)至今，這是中華民族文化自信的重要源泉。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 多媒體播放世界文化遺產(chǎn)的視頻 師：同學(xué)們，我們一起來看視頻，你認(rèn)識這些嗎？我們中很大一部分人能說出它們的名字，這些都是聞名世界的文化遺產(chǎn)，你了解這些文化遺產(chǎn)嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)《聞名世界的文化遺產(chǎn)》 觀看圖片 通過展示視頻，使同學(xué)們對世界文化遺產(chǎn)有一個概念認(rèn)識，從而導(dǎo)入新課。
講授新課 出示幻燈片 師：同學(xué)們，這些圖片，你認(rèn)識他們嗎？ 學(xué)生們發(fā)言后 老師繼續(xù)提問：這些文化是某一個國家的人民創(chuàng)造的嗎？ 學(xué)生回答后教師進(jìn)行總結(jié)： 世界這些嘆為觀止的文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶，它們見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌歷史! 師：你知道殷墟嗎？ 出示幻燈片 師：你能向大家介紹一下殷墟嗎？ 學(xué)生介紹殷墟， 播放殷墟視頻 師總結(jié)：殷墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，也是中國歷史上第一個有文獻(xiàn)可考、 并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址。 師：你知道這里還有哪些震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請你和大家分享一下吧！ 教師：中華民族是一個歷史悠久的文明古國，有眾多的珍貴歷史文物、歷史遺跡。你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？ 學(xué)生回答后教師播放視頻。 師：面對這些文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？ 學(xué)生回答后教師展示幻燈片。 播放金字塔視頻 提問：你從上面的視頻中了解到了什么？ 點(diǎn)撥：金字塔是古埃及文明的象征，金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。 展示圖片漢謨拉比法典 你能說出這這部法典的名稱嗎？你了解它嗎？ 學(xué)生回答后教師補(bǔ)充展示 提問：除了上面提到的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，并講講它們的故事。 學(xué)生回答后教師展示奧林匹亞遺址、古羅馬斗獸場、古波斯帝國的宮殿的圖片并講述 教師提問： 你從這眾多的國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？ 學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥： 人類文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。 教師提問： 在眾多的早期文明中，只有一種文明一直延續(xù)至今，你知道是什么嗎？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)： 中華文明一直延續(xù)至今，這是中華民族文化自信的重要源泉。 同學(xué)們積極發(fā)言 學(xué)生觀看視頻回答 學(xué)生代表發(fā)言 學(xué)生暢所欲言 學(xué)生觀看并思考 學(xué)生討論后回答 學(xué)生觀看并思考 學(xué)生討論后回答 學(xué)生思考暢所欲言 學(xué)生回答 使同學(xué)們認(rèn)識到人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的，文化遺產(chǎn)見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌歷史。 使學(xué)生了解殷墟 幫助學(xué)生認(rèn)識到中華文明歷史悠久，從而增強(qiáng)愛國情感。 使同學(xué)們了解如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。 讓學(xué)生認(rèn)識到金字塔代表的文化水平 幫助學(xué)生了解漢謨拉比法典 讓學(xué)生認(rèn)識一些古代文明成就 使學(xué)生認(rèn)識古代文明成就 幫助學(xué)生增強(qiáng)中華文化自信力
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聞名世界的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)是世界人民的驕傲。人類文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。在交相輝映的早期文明中，中華文明一直延續(xù)至今，這是中華民族文化自信的重要源泉。 總結(jié)語中既有對本節(jié)課的總結(jié)和升華，也為下一節(jié)課的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
板書設(shè)計 聞名世界的文化遺產(chǎn) 文化遺產(chǎn)的意義 認(rèn)識中華文明和世界文明 增強(qiáng)中華文化自信力
課堂練習(xí) 反饋練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，檢測學(xué)生對本節(jié)課掌握的情況。


(共25張PPT)
第六課
探訪古代文明
第二課時
聞名世界的文化遺產(chǎn)
六年級道德與法治下冊
新知導(dǎo)入
你了解這些世界文化遺產(chǎn)嗎？
韋茲萊大教堂
梵蒂岡城國
雅典衛(wèi)城
新知講解
布達(dá)拉宮
弗所遺址
帕特農(nóng)神廟
世界這些嘆為觀止的文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶，它們見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌歷史!
新知講解
殷墟
新知講解
新知講解
殷墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，也是中國歷史上第一個有文獻(xiàn)可考、 并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址。
新知講解
中華民族是一個歷史悠久的文明古國，有眾多的珍貴歷史文物、歷史遺跡。
你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？
新知講解
了解中華文化
你從上面的視頻和圖片中了解到了什么？今天，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？
保護(hù)文物，我們該怎么做？
1、參觀時只看不摸，游覽勝地?不要在樹木，古墻上刻字，濫畫。
2、看見文物要拿給鑒定師進(jìn)行鑒定，還要查清它的價值。
3、我們發(fā)現(xiàn)文物，也不要倒賣，這是犯法行為，應(yīng)該交給國家處理。
4、 使用不可移動文物，必須遵守不改變文物原狀的原則，負(fù)責(zé)保護(hù)建筑物及其附屬文物的安全，不得損毀、改建、添建或者拆除不可移動文物。
5、對危害文物保護(hù)單位安全、破壞文物保護(hù)單位歷史風(fēng)貌的建筑物、構(gòu)筑物，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)及時調(diào)查處理，必要時，對該建筑物、構(gòu)筑物予以拆遷。
6、文物出境展覽，應(yīng)當(dāng)報國務(wù)院文物行政部門批準(zhǔn)；一級文物超過國務(wù)院規(guī)定數(shù)量的，應(yīng)當(dāng)報國務(wù)院批準(zhǔn)。一級文物中的孤品和易損品，禁止出境展覽。
新知講解
了
解
金字塔
新知講解
你從上面的視頻中了解到了什么？
金字塔是古埃及文明的象征，金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。
新知講解
你知道《漢謨拉比法典》嗎？
《漢謨拉比法典》是中東地區(qū)的古巴比倫國王漢謨拉比（約公元前1792一前1750年在位）大約在公元前1776年?[1]??頒布的法律匯編，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上現(xiàn)存的第一部比較完備的成文法典。
《漢謨拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上周長1.65米，底部周長1.90米的黑色玄武巖石柱上，故又名“石柱法”。
石柱上端是漢謨拉比王站在太陽和正義之神沙馬什面前接受象征王權(quán)的權(quán)標(biāo)的浮雕，以象征君權(quán)神授，王權(quán)不可侵犯；下端是用阿卡德楔形文字刻寫的法典銘文，共3500行、282條，現(xiàn)存于巴黎盧浮宮博物館亞洲展覽館。
新知講解
除了上面提到的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就？
奧林匹亞遺址
古羅馬斗獸場
古波斯帝國的宮殿
新知講解
你從這眾多的國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？
人類文明成就輝煌
不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。
中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。
樹立中華民族文化自信
本課小結(jié)
課堂練習(xí)
一、判斷題
世界文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。（ ）
金字塔是古羅馬文明的象征。（ ）
人類文明成就輝煌，不同文明之間是孤立存在的。（ ）
答案：1.√ 2.× 3.×
課堂練習(xí)
二．填空題
世界上嘆為觀止的文化遺產(chǎn)是（ ）的驕傲，更是（ ）的瑰寶，它們見證著勞動人民的（ ），展現(xiàn)著早期人類文明的（ ）。
金字塔的建造充分證明（ ）人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的水平高度。
人類文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是（ ）和（ ）借鑒的。
（ ）一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族（ ）文化自信的重要源泉。
答案：
世界人民 人類文明 聰明才智 輝煌歷史
古埃及
相互學(xué)習(xí) 借鑒
中華文明 文化自信

拓展提高
三、簡答題
你怎樣認(rèn)識世界的文化遺產(chǎn)？
聞名世界的文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。
它們見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌歷史。
人類文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。
答案：
課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了早期文明的發(fā)祥地，我們要認(rèn)識到人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的，早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎(chǔ)。這些早期文明都對人類文明發(fā)展史做出了重大貢獻(xiàn)；都對世界產(chǎn)生了重大影響。
作業(yè)布置
請你和你的小組成員一起做一個關(guān)于古代文明成就的小調(diào)查，以便更好地了解世界文明成就。
謝謝
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