資源簡介

通 用 技 術 教 案
課題 1.1認識結構 授課人
時間 序號 1
教學內容 1.了解結構的涵義，能從力學的角度理解結構的概念和一般分類。2能結合1～2種簡單的結構案例，分析結構是如何承受應力的。 3.能通過技術試驗分析影響結構的強度和穩定性的因素，并寫出報告 4.能確定一個簡單對象進行結構設計，并繪制設計圖紙，做出模型或原型。 5.能從技術和文化的角度欣賞并評價典型結構設計的案例。
教學目標 知識與技能：1.了解結構的涵義，能從力學的角度理解結構的概念和一般分類2.能結合1～2種簡單的結構案例，分析結構是如何承受應力的。過程與方法：通過動手實驗過程感受結構的受力情況，體驗結構所受不同類型的力；情感、態度、價值觀：養成動手實踐的習慣，培養科學的實踐操作。
教學重點 從力學的角度理解結構的涵義；
教學難點 通過分析案例，充分讓學生參與討論、動手實驗、演示實驗等多種方法
教學關鍵 能從技術和文化的角度欣賞并評價典型結構設計的案例
教學方法 講授法、任務驅動法、演示法
教學輔助(教具) ppt課件、教材、多媒體教室
課時 1課時
教 學 流 程 設 計 教師活動 學生活動 教學設計意圖
引入上學年學習了設計的基本知識，熟悉了設計的一般過程，這一年將進一步學習技術設計的幾個重要思想與方法，包括結構、流程、系統和控制。 舉例：用一些典型的、生活中的例子讓學生對結構、流程、系統和控制有初步的認識，打破其神秘感。 讓學生對本學期的知識有個初步的認識。
了解結構過渡：我們身邊存在著各種各樣的結構。這些結構普遍存在于自然界的物體中，也存在于人類創造的各種物體中。多媒體展示：選取蜂巢、雪花、貝殼、橋梁、長城等圖片讓學生感受結構的形態，
它們的共同點是：（1）各自都有組成部分（2）是有序的搭配和排列生活中常見的結構都要承受一定力的作用。那么結構與力有什么關系呢？ 充分感受結構的魅力并初步總結出結構的涵義。從而引出結構的含義，廣義上：結構是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。
接著給出構件的概念。在工程中，結構的各個組成部分稱為構件。 運用多媒體展示，讓學生具體感受到結構的形態，使知識的接受更形象、具體。
教 學 流 程 設 計 教師活動 學生活動 教學設計意圖
多媒體展示：選取橋梁和椅子的受力來分析兩者的受力情況 看展示
二、結構與力通過分析椅子和橋的共同之處：（1）這些結構都具有一定的形狀（2）都需要承受外力的作用（3）在一定范圍內都具有抵抗其形狀和大小改變的能力。 我們知道生活中很多結構在一定外力作用下就會遭到破壞其實上就是當其應力達到某一極限值時，結構就會遭到破壞。多媒體展示：選取近期的一個熱點新聞，九江大橋被撞斷。當我們知道了結構與力的關系后，還需要進一步了解作用在結構或構件上的各種力。也就是構件的基本受力形式。構件的基本受力形式： 引出從力學角度結構的含義。從力學的角度：結構是指可承受一定應力的架構形態，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。 包括拉力、壓力、扭轉力、彎曲力和剪切力，結合例子、圖片、動手實驗。 讓學生通過具體的例子，了解什么是力，及其作用。 看圖片，并明確各種力的名稱、作用
三、結構的類型
我們知道生活中的結構是千奇百態的，根據物體的結構形態，通常將結構分為實體結構、框架結構、殼體結構。 1．實體結構是利用自身來承受荷載，主要承受壓力。框架結構 2。框架結構是通過條狀物的連接來承受荷載，既可以承受壓力和拉力。 3．殼形結構通過殼形來傳遞力和承受荷載，特別是當頂部受到壓力時，它能將力均勻擴散。 1．如墻壁、柱子、實心球等等。（結合圖片舉例分析、利用實體泡沫演示）。
2.如窗戶、畫框、房子的架構等等。（結合圖片舉例分析、利用框架泡沫演示）。
3.如頭盔、汽車飛機的外殼等等。（結合圖片舉例分析）。 通過三種結構的引入，讓學生通過自己思考，及課件的配合，對這三種結構有更深入的認識。
小結與練習 演示實驗：手握雞蛋不破 一、結構的涵義（從力學的角度）二、結構的5種不同受力類型三、結構的三種基本類型實體結構、框架結構、殼形結構 學生做實驗 通過練習，讓學生把知識掌握得更好。
板書設計 1.1結構與設計 一、了解結構 二、結構與力 三、結構的分類
教學設計亮點 結構分類運用ppt課件，講解演示十分清楚明確，讓學生能從技術和文化的角度欣賞并評價典型結構設計的案例
教學反思 學生對本學科重視程度不夠，對通用技術這門學科仍沒有明確的認識，學習熱情不高，我們應在教學的過程中調動學生的學習興趣著手，提高學生的學習能力。

展開更多......

收起↑