資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
6. 有多少浪費本可避免
教學目標
1.觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害;
2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。
3.培養學生反對浪費，提倡節約的好習慣。
教學重難點
教學重點:能夠在生活中反對浪費，避免浪費。
教學難點:觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害。
教學準備:師制作課件，收集案例資料;學生課前查找關于浪費方面的資料，做浪費危害調查。
教學方法:啟發式、自主學習法、討論交流法
課時安排:2 課時
教學過程
第一課時
一、講故事導入
1.講故事:食物的哭訴。
夜深人靜，學校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。
米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著:“現在的孩子們可真忍心，把我們大團大團地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會沒力氣的。”
幾個白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚:“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了。”
泡在菜湯里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地說:“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營養啊。”“廚師們認真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點都不珍惜他們的勞動成果。”
高高堆在泔水桶最上面的幾塊紅燒肉嘆著氣:“現在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運。”
師:同學們，聽完故事，有什么感想?
生:自由回答。
2.思考：除了我們學校的浪費現象，你還見過哪里有浪費現象？
3.師:我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。板書課題:有多少浪費本可避免——餐桌上的浪費
二、新知探究：餐桌上的浪費
(一)看一看，讀一讀，想一想。
1.生觀看 p44 浪費現象。 這樣的浪費現象，你看見過、經歷過嗎?
2.思考：在我們學校的食堂見過這樣的浪費現象嗎?
3.你有過這樣的浪費經歷嗎？與同桌說一說。
4.說一說:浪費有多種表現。 把不愛吃的食物扔掉是浪費; ……是浪費; ……是浪費; ……是浪費。
5.師小結：
把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不隨手關水龍頭是浪費；暴飲暴食也是浪費……這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數目。那我們這些小小的浪費就有是多大一個數目呢？讓我們一起來算一算。
(二)算一算，想一想。
1.算一算:
①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看 50 克大米有多少。
②如果每個同學一天浪費 50 克大米，全班同學一天共浪費多少大米?一年共浪費多少?如果全校有 1000 個學生，一年將浪費多少大米?
③一個學生一個月大約吃 9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月?
50×50=2500（克） 2500×365=912500（克）
912500×1000=912500000（克） 912500000克=912500千克
912500÷9≈101389（個）
2.想一想:看到計算結果你有什么感受?
3.師小結：看著這些觸目驚心的數字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？拒絕浪費，從我做起。
(三)讀一讀，說一說。
1.讀一讀:p46“閱讀角”。
《一瓶水背后的辛勞》
放學回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進垃圾桶，媽媽就阻止了我:“浩浩，別浪費。”我說:“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多浪費了五毛錢。”
媽媽說:“想想看，你浪費的只是五毛錢嗎?”
我想了想，說:“還浪費了水資源。”
媽媽摸摸我的頭說:“是的。你不僅浪費了水資源，還浪費了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經過許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，運到超市卸貨，理貨員運上架，有許多人付出了勞動。
礦泉水瓶的生產也是如此。就更別提這背后制造機器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細算下來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢。”
聽了媽媽的話，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能隨便丟棄了。
2.想一想:為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是 5 毛錢?扔掉這半瓶礦泉水還浪費了些什么？
3.說一說: 有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么?
4.師小結：是啊，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫粒——做飯，需要很多的人力和物力，更別提這中間需要的機器設備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。節約糧食是習慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節約的良好社會風尚作出自己的努力。
5.相關鏈接。
（1）學生自由默讀。
（2）學生交流閱讀收獲。
（3）師小結：由此看來，節約食物，拒絕浪費，既能減輕農業對環境的壓力，也能節約食品生產所需的資源，可謂意義重大。
(四)讀一讀，學一學，分析情景。
1.讀一讀，學一學：p47“光盤行動”。
（1）自由默讀47頁內容。
（2）思考：什么是“光盤行動”？
（3）師小結：“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養成生活中珍惜糧食、厲行節約反對浪費的習慣。
2.想一想:今天，你光盤了嗎?
3.分析情景:p48 案例。你怎么看待這些行為呢?
（1）在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。
（2）保質期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。
（3）我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。
（4）我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完。可媽媽說桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。
三、拓展延伸：找一找生活中的浪費現象有哪些？
四、師總結：
浪費現象隨處可見，這不僅是對食物的無視，更是對辛勤勞動者的勞動的不尊重。古語有云“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們作為小學生，從小就要養成勤儉節約、杜絕浪費的好習慣。
板書設計
6. 有多少浪費本可避免

餐桌上的浪費：浪費危害大、勤儉節約、杜絕浪費
當堂檢測：
一、填空。
1.我們在享用餐桌上的美食時，可能會產生（ ）。
2. （ ）更是對勞動者勞動成果的不尊重。
3. 節約糧食是（ ），更是（ ）。大家都從（ ）做起，從（ ）做起，為形成（ ）的良好社會風尚作出自己的努力。
二、判斷。
1.學校的浪費現象比較嚴重。（ ）
2.“聚沙成塔”，小浪費匯集起來就是一個大數目。（ ）
3.一瓶礦泉水大不了1.5元錢，丟棄了也沒佬可惜的。（ ）
4.浪費行為是對勞動者勞動行為的不尊重。（ ）
5.節約糧食是習慣，更是美德。（ ）
6.我們作為小學生，不能為形成勤儉節約的良好風尚作出自己的努力。（ ）
7.在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（ ）
8.保質期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。（ ）
9.我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（ ）
10.我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完。可媽媽說桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。（ ）
三、論述題：說說你對“光盤行動”的看法？

當堂檢測答案：
一、填空。
1.我們在享用餐桌上的美食時，可能會產生（ 浪費 ）。
2. （ 浪費行為 ）更是對勞動者勞動成果的不尊重。
3. 節約糧食是( 習慣 )，更是( 美德 )。大家都從( 自身 )做起，從( 小事 )做起，為形成( 勤儉節約 )的良好社會風尚作出自己的努力。
二、判斷。
1.學校的浪費現象比較嚴重。（ √ ）
2.“聚沙成塔”，小浪費匯集起來就是一個大數目。（ √ ）
3.一瓶礦泉水大不了1.5元錢，丟棄了也沒什么可惜的。（ X ）
4.浪費行為是對勞動者勞動行為的不尊重。（ √ ）
5.節約糧食是習慣，更是美德。（ √ ）
6.我們作為小學生，不能為形成勤儉節約的良好風尚作出自己的努力。（ X ）
7.在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（ √ ）
8.保質期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。（ √ ）
9.我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（ X ）
10.我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完。可媽媽說桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。（ X ）
三、論述題：說說你對“光盤行動”的看法？
答：“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養成生活中珍惜糧食、厲行節約反對浪費的習慣。





21世紀教育網(www.21cnjy.com)
(共34張PPT)
2020人教統編版四年級下冊
第二單元 做聰明的消費者
6.有多少浪費本可避免
餐桌上的浪費
第1課時




　
講故事:食物的哭訴。
夜深人靜，學校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。
米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著:“現在的孩子們可真忍心，把我們大團大團地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會沒力氣的。”
幾個白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚:“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了。”
泡在菜湯里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地說:“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營養啊。”“廚師們認真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點都不珍惜他們的勞動成果。”
高高堆在泔水桶最上面的幾塊紅燒肉嘆著氣:“現在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運。”
談話導入






聽完故事，有什么感想?
　
思考：除了我們學校的浪費現象，你還見過哪里有浪費現象？
我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。板書課題:有多少浪費本可避免——餐桌上的浪費
　
新知探究
(一)看一看，讀一讀，想一想。
1.生觀看 p44 浪費現象。 這樣的浪費現象，你看見過、經歷過嗎?
2.思考：在我們學校的食堂見過這樣的浪費現象嗎?
3.你有過這樣的浪費經歷嗎？與同桌說一說。
4.說一說:浪費有多種表現。 把不愛吃的食物扔掉是浪費; ……是浪費; ……是浪費; ……是浪費。

　
小結：把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不隨手關水龍頭是浪費；暴飲暴食也是浪費……這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數目。那我們這些小小的浪費就有是多大一個數目呢？讓我們一起來算一算。
　
(二)算一算，想一想。
1.算一算:
①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看 50 克大米有多少。
②如果每個同學一天浪費 50 克大米，全班同學一天共浪費多少大米?一年共浪費多少?如果全校有 1000 個學生，一年將浪費多少大米?
③一個學生一個月大約吃 9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月?
50×50=2500（克） 2500×365=912500（克）
912500×1000=912500000（克） 912500000克=912500千克
912500÷9≈101389（個）

想一想:看到計算結果你有什么感受?
　
小結：看著這些觸目驚心的數字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？拒絕浪費，從我做起。
　
(三)讀一讀，說一說。
1.讀一讀:p46“閱讀角”。
一瓶水背后的辛勞
放學回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進垃圾桶，媽媽就阻止了我:“浩浩，別浪費。”我說:“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多浪費了五毛錢。”
媽媽說:“想想看，你浪費的只是五毛錢嗎?”
我想了想，說:“還浪費了水資源。”
媽媽摸摸我的頭說:“是的。你不僅浪費了水資源，還浪費了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經過許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，運到超市卸貨，理貨員運上架，有許多人付出了勞動。
礦泉水瓶的生產也是如此。就更別提這背后制造機器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細算下來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢。 ”
聽了媽媽的話，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能隨便丟棄了。

想一想:為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是 5 毛錢?扔掉這半瓶礦泉水還浪費了些什么？
　
說一說: 有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么?
是啊，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫粒——做飯，需要很多的人力和物力，更別提這中間需要的機器設備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。節約糧食是習慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節約的良好社會風尚作出自己的努力。






　
5.相關鏈接。
（1）學生自由默讀。
（2）學生交流閱讀收獲。
由此看來，節約食物，拒絕浪費，既能減輕農業對環境的壓力，也能節約食品生產所需的資源，可謂意義重大。
　
(四)讀一讀，學一學，分析情景。
1.讀一讀，學一學：p47“光盤行動”。
（1）自由默讀47頁內容。
（2）思考：什么是“光盤行動”？
“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養成生活中珍惜糧食、厲行節約反對浪費的習慣。






想一想:今天，你光盤了嗎?
　
分析情景:p48 案例。你怎么看待這些行為呢?
（1）在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。
（2）保質期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。
（3）我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。
（4）我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完。可媽媽說桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。

拓展延伸：找一找生活中的浪費現象有哪些？


　
浪費現象隨處可見，這不僅是對食物的無視，更是對辛勤勞動者的勞動的不尊重。古語有云“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們作為小學生，從小就要養成勤儉節約、杜絕浪費的好習慣。
　

一、填空。
1.我們在享用餐桌上的美食時，可能會產生( ）。
2. （ ）更是對勞動者勞動成果的不尊重。
3. 節約糧食是( )，更是( )。大家都從(
)做起，從( )做起，為形成( )的良好社會風尚作出自己的努力。

浪費
浪費行為
習慣
美德
自身
小事
勤儉節約
　
二、判斷。
1.學校的浪費現象比較嚴重。（ ）
2.“聚沙成塔”，小浪費匯集起來就是一個大數目。（ ）
3.一瓶礦泉水大不了1.5元錢，丟棄了也沒什么可惜的。（ ）
4.浪費行為是對勞動者勞動行為的不尊重。（ ）
5.節約糧食是習慣，更是美德。（ ）
6.我們作為小學生，不能為形成勤儉節約的良好風尚作出自己的努力。（ ）
7.在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（ ）
8.保質期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。（ ）
9.我也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（ ）
10.我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完。可媽媽說桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。（ ）
√
X
√
√
√
√
√
X
X
X
　
三、論述題：說說你對“光盤行動”的看法？
答：“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養成生活中珍惜糧食、厲行節約反對浪費的習慣。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑