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人教版八年級下第七章 力
第2節 彈力
1.知道什么是彈力，彈力產生的條件。
2.通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構，并能正確使用。
3.通過實驗探究，了解彈簧測力計的原理，掌握彈簧測力計的使用方法。
4.知道彈簧測力計在其彈性限度內形變越大，彈力越大。
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學習目標
1.物體由于發生彈性形變而產生的力叫做 。
2.測量力的大小工具叫做 。
3.在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量
就 。
4.彈簧測力計的主要構造是 、 、 、
————。
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預學自測
吊環
彈力
測力計
越長
彈簧
刻度盤
掛鉤
試一試，想一想
用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團；松手后，物體的形變有什么不同嗎？

恢復到原來形狀

沒有恢復到原來形狀
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探究新知
一、彈力：
1．彈性：受力時發生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀的性質。
2．塑性：形變后不能恢復到原來的形狀的性質。
這種形變稱彈性形變
這種形變稱塑性形變
撐竿跳的竿子是用玻璃鋼做的，玻璃鋼有什么性質？
如果用橡皮泥做的竿子會怎么樣？
回憶壓彈簧、拉橡皮筋時手的感受。
3．物體由于發生彈性形變而產生的力叫做彈力。
觀察思考
　　用力擠壓、放松厚壁玻璃瓶，觀察瓶子上方玻璃管內液柱高度隨手部用力的變化。
實驗說明玻璃瓶發生了微小的彈性形變，產生彈力。
辨析：下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？
可見：壓力、推力、拉力都屬于彈力，彈力廣泛地存在于生活中。

觀察思考
【演示或觀看彈簧受力視頻】
思考：說明了什么？
4．物體發生彈性形變時：
物體的彈性有一定的限度。
在彈性限度內，外力越大，物體的形變就越 。
大
彈簧的彈性 　　 。
在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越_____。
大
有一定限度
二、彈簧測力計
1．原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
彈簧
刻度盤
指針
掛鉤
2．構造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。
3．認清彈簧測力計的量程和
分度值。
不要超過彈簧測力計的量程。
右側彈簧測力計的
量 程： ；
分度值： ；
測量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
實驗
練習使用彈簧測力計
（1）觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個小格表示多少牛。
（2）檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應該把指針調節到零刻度線上。
（3）用手拉彈簧測力計的掛鉤，并分別使指針指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
實驗
（4）測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。
① 把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，
文具袋對彈簧測力計的拉力F1= 。
② 用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的
文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的拉
力F2= 。
（5）總結使用彈簧測力計時應注意的幾點操作要求。
使用時注意：看、調、測、讀四個環節。
4．其他形式的測力計
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課堂小結
1.下列說法中正確的是（ ）
A.將一根彈簧拉長，彈簧發生的形變是彈性形變
B.打彈弓利用了橡皮筋的彈力
C.射箭運動員用力將箭射出是利用了人對箭的作用力
D.人在水泥地面上行走時，人的腳會發生形變，水泥地面不會發生形變
B
2.關于彈力，下列說法正確的是（ ）
A.不相互接觸的物體間也會產生彈力
B.拉力不屬于彈力
C.壓縮的彈簧能產生彈力
D.物體在發生形變時一定能產生彈力
C
3.測一個大小為8N的力時，在下面所提供的彈簧測力計中，可選用的最恰當的規格是（ ）
A.量程為10N，最小刻度值為0.2N
B.量程為5N，最小刻度值為0.1N
C.量程為15N，最小刻度值為0.5N
D.上述三個彈簧測力計都可以用
A
4.課外活動時，兩個同學用彈簧拉力器比賽臂力大小，所使用的拉力器是由三根相同的彈簧組成的，結果他們用全力都將手臂拉直了。則（ ）
A.手臂粗的同學用的臂力大
B.手臂長的同學用的臂力大
C.兩個同學用的臂力一樣大
D.拉直后持續時間長的同學臂力一定大

B
1、教材動手動腦學物理1、2、3、4小題。
2、綜合實踐叢書基礎達標題。
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課后作業

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