資源簡(jiǎn)介

第三節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的影響
　　一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：描述生物對(duì)環(huán)境的影響。
　　2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用干濕計(jì)，嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同生物對(duì)環(huán)境具有不同的影響，意識(shí)到合理開發(fā)、利用生物資源的重要性。
　　二、教材分析
　　本節(jié)教材一開始就安排了“屎克螂出國(guó)”的案例分析。用于激發(fā)學(xué)生探究生物對(duì)環(huán)境影響的愿望。接著教材設(shè)計(jì)了 “探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過合作探究，精確測(cè)量，獲得數(shù)據(jù)，從中找出不同植被影響環(huán)境的規(guī)律，得出生物確實(shí)對(duì)環(huán)境有影響的結(jié)論。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)。本次的實(shí)驗(yàn)探究與前幾次又有所不同，側(cè)重于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和處理――這也是開展科學(xué)探究的一種基本方法。通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證，這在科學(xué)探究中是非常重要的，否則實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)也只能是一堆無價(jià)值的東西。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中盡可能收集較精確的數(shù)據(jù)，并鼓勵(lì)學(xué)生自主地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、因果推理、歸納出科學(xué)規(guī)律，嘗試對(duì)結(jié)果進(jìn)行較準(zhǔn)確的描述和解釋。通過案例分析與實(shí)驗(yàn)探究，除了要讓學(xué)生能描述生物對(duì)環(huán)境的影響之外，還要讓學(xué)生明確地認(rèn)識(shí)到：在生物的生存環(huán)境中，一種生物不僅可以成為其它生物的環(huán)境，而且可以影響到非生物因素所組成的環(huán)境，而人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響越來越大，導(dǎo)致了全球性的環(huán)境問題。因此要讓學(xué)生理解合理開發(fā)和利用生物資源的重要性。
　　本節(jié)的重點(diǎn)是：描述生物對(duì)環(huán)境的影響。難點(diǎn)是：嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的科學(xué)探究方法。。
　　課時(shí)建議：本節(jié)教學(xué)安排1-2課時(shí)。安排策略如下表
方案1 方案2
　（1）提前培訓(xùn)學(xué)生使用干濕計(jì)，讓學(xué)生自習(xí)課本內(nèi)容，帶著問題進(jìn)行分組測(cè)量。（2）課堂上各小組交流測(cè)量情況與各自得出的結(jié)論，再分析其中或成功或失敗的原因。總結(jié)植物對(duì)空氣濕度是否有影響。（3）結(jié)合書本資料及學(xué)生另外收集的資料分析，總結(jié)生物對(duì)環(huán)境的影響。 第一課時(shí) （1）案例分析“屎克螂出國(guó)”，及其他資料，分析生物對(duì)環(huán)境有影響。　　　　　　　　　　（2）提出探究任務(wù)，先討論有關(guān)習(xí)題，使學(xué)生明確探究要點(diǎn)，以保證數(shù)據(jù)采集得準(zhǔn)確可靠。學(xué)習(xí)操作干濕計(jì)。（3）課間進(jìn)行測(cè)量。統(tǒng)計(jì)分析，得出初步結(jié)論。
　　第二課時(shí) （4）交流與討論學(xué)生測(cè)得的數(shù)據(jù)，分析其中的規(guī)律，小結(jié)植物對(duì)空氣濕度的影響。總結(jié)生物對(duì)環(huán)境的影響。
　　活動(dòng)建議：
　　活動(dòng)1：探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響
　　《探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響》是本書的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，此次探究成功與否和收集的數(shù)據(jù)有著密切的關(guān)系。因此，在進(jìn)行探究之前，必須引導(dǎo)學(xué)生思考并理解：
　　①空氣濕度是怎么表示的？如何用干濕計(jì)測(cè)量空氣的相對(duì)濕度？如何精確地讀出有關(guān)的數(shù)據(jù)？
　　②應(yīng)該選擇怎樣的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量？
　　如：為什么要選擇三個(gè)不同的地點(diǎn)（灌木叢、草坪、裸地）？濕度會(huì)不同嗎？具體放置在哪個(gè)高度？是否要一樣的高度？為什么要選擇三個(gè)不同的時(shí)間（早、中、晚）？濕度也會(huì)不同嗎？如果一天中只測(cè)一段時(shí)間，行嗎？為什么每次測(cè)試的時(shí)候要測(cè)量多個(gè)數(shù)據(jù)（如3個(gè)數(shù)據(jù)）并取平均值？為什么在測(cè)試過程中不能有干擾因素，如人工澆水，測(cè)試地附近也不能有水田、水池、池塘、河流和湖泊等？如果有了的話，可能會(huì)使測(cè)得的數(shù)據(jù)偏大還是偏小？
　　③如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)？如何根據(jù)數(shù)據(jù)說明植物對(duì)空氣濕度是否存在影響？在整個(gè)測(cè)試中，哪組數(shù)據(jù)是對(duì)照組？
　　④如何根據(jù)實(shí)際情況，另外選擇三個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量？必須注意的是，裸地作為對(duì)照組，必須進(jìn)行測(cè)量。
　　說明1：如果本校實(shí)驗(yàn)室配備的干濕計(jì)較少或沒有，可用2支實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)代替，1支作為干球溫度計(jì)，測(cè)干球溫度，另一支用濕紗布包住下端球體部分，以代替濕球溫度計(jì)，測(cè)濕球溫度。須注意的是：在測(cè)量過程中要使紗布始終保持濕潤(rùn)（如圖）。再到待測(cè)地點(diǎn)按要求進(jìn)行測(cè)量，分別記錄干球溫度和濕球溫度，再參照干濕計(jì)上的方式或?qū)φ毡聿槌鱿鄬?duì)濕度即可。（參見教學(xué)資源《干、濕球溫度與相對(duì)濕度對(duì)照表》）
　　說明2：為了組織好測(cè)量活動(dòng)，同樣要分好小組，落實(shí)責(zé)任，做到分工合作。
　　《探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響》部分
　　討論1：同一時(shí)段（如早晨）不同植被濕度不同，裸地最小，灌木叢最大。從整天看，仍然是裸地濕度最小，灌木叢濕度最大。可見，植物越多，空氣濕度越大。說明植物能增加空氣濕度。
　　討論2：選擇不同的植被（植物種類與數(shù)量不同），才能正確地找出植物與濕度的關(guān)系。如果旁邊有水源，就會(huì)增加空氣中水分的來源，干擾對(duì)植物與空氣濕度的關(guān)系的測(cè)定。
　　討論3：整個(gè)測(cè)試過程中，裸地作為對(duì)照（無植物）。
　　討論4：植物對(duì)環(huán)境影響很多。如制造氧氣、固定二氧化碳、吸收毒物、殺滅病菌、減弱噪音、凈化空氣，保持水土、涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、加速降塵，調(diào)節(jié)氣候、增加降水，監(jiān)測(cè)環(huán)境，美化環(huán)境。
　　[蜣螂(Dung Beetle)] 　世界上有2萬多種蜣螂，分布在南極洲以外的任何一塊大陸。最著名的蜣螂生活在埃及，有1－2.5厘米長(zhǎng)。世界上最大的蜣螂是10厘米長(zhǎng)的巨蜣螂。大多數(shù)蜣螂營(yíng)糞食性，以動(dòng)物糞便為食，有“自然界清道夫”的稱號(hào)。它常將糞便制成球狀，滾動(dòng)到可靠的地方藏起來，然后再慢慢吃掉。一只蜣螂可以滾動(dòng)一個(gè)比它身體大得多的糞球。處于繁殖期的雌蜣螂則會(huì)將糞球做成梨狀，并在其中產(chǎn)卵。孵出的幼蟲以現(xiàn)成的糞球?yàn)槭常钡桨l(fā)育為成年蜣螂才破土而出。植食性蜣螂以甘甜的樹汁為食，雌雄交配后，雌蜣螂把卵產(chǎn)在腐葉土里，約10天后，幼蟲便破卵而出，以腐葉土或動(dòng)物糞便為食，幼蟲不斷成長(zhǎng)，第二年七月化為蛹，約20天后變?yōu)槌上x。
蜣螂屬昆蟲綱、鞘翅目，體黑色或黑褐色，體表有堅(jiān)硬的外骨骼，復(fù)眼發(fā)達(dá)，咀嚼式口器，觸角鰓葉狀，有3對(duì)足，足適于開掘，有2對(duì)翅，前翅角質(zhì)化，發(fā)育方式為完全變態(tài)。蜣螂能利用月光偏振現(xiàn)象進(jìn)行定位，以幫助取食。有一定的趨光性。右圖示：臭蜣螂
蜣螂不僅對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，也深刻地影響著人類的思想文化意識(shí)。如，在古埃及人看來，蜣螂是一種神圣的動(dòng)物。他們相信在空中有一個(gè)巨大的蜣螂，名叫克羅斯特，是它用后腿推動(dòng)著地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。在埃及到處可見它的圖騰商品、形象、文字，在那里，它不僅是避邪的護(hù)身吉祥之物，也是象征生命不朽及正義之物。另外還有如《鷹和蜣螂》這樣的寓言故事，也告訴我們，弱者可以向強(qiáng)者挑戰(zhàn)，只要不屈不撓，堅(jiān)持戰(zhàn)斗，最終定會(huì)取得勝利。

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