資源簡介

(共35張PPT)
2020人教統編版四年級下冊
第一單元 同伴與交往
3.當沖突發生
第2課時
遇到欺負怎么辦








　
你有被別人取過外號，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎? 有沒有一種受到欺負或者欺負別人的感覺？
談話導入

　
二、遇到欺負怎么辦
（一）欺負的煩惱
1.閱讀角:毛靜援寫給知心姐姐的一封信
知心姐姐:
我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們為什么要取笑我，他們卻回答:“就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了! 知心姐姐，請你幫幫我!
一個苦惱的女生毛靜媛
2019 年 5 月 4 日
新課教學

毛靜援同學遇到了這樣的煩惱，在心里想想:自己和班內有這類欺負行為嗎?
　
小貼士:
(1)故意打、推、撞、踢同學.
(2)辱罵、取笑、諷刺同學。
(3)給同學取侮辱性的外號。
(4)捉弄同學，故意損壞他人物品。
(5)挑撥是非，排擠同學。
(6)散播他人隱私。

　
(二)學會應對欺負
1.當我們面對欺負時，你們采取的是什么態度呢？讓我們一起來看看美歡和王玲之間發生的沖突吧。
　
課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地撿起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。還對同學們說：“嘿，大家快看她有多小氣啊！”王玲想， 算了吧，她轉身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。
課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。
你把我的筆摔壞了。
嘿，大家看她有多小氣啊!
王玲傷心地撿起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。
王玲想， 算了吧，她轉身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。

請你說說王玲此時的內心感受。
　
被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須采取正確的方法應對欺負。


　
演一演：
1、假如你是王玲，你會怎樣做呢? 要求:
(1)小組成員依次發言，表達自己的想法。
(2)組長指定一名組員負責記錄。
(3)組內對所有成員的發言進行整理、歸納。
(4)先組內排練，再在班級演一演。
　
方法集：
（1）講道理：一定向美歡和其他同學把道理講清楚。
（2）向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。
（3）請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。
（4）請他人協調：請老師主持公道。
做 法 我的選擇
跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不”
向老師或者家長報告，希望他們趕來制止。
跟我無關，趕緊躲開。
鼓掌，起哄，看熱鬧。
假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?
　
在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校內受到欺負我們要學會抵抗，在校外受到欺負時，我們也要果斷采取措施，保護自己。
　
四、我來出主意
1.閱讀小故事
時間:夏日午后
地點:偏僻的小巷
人物:四年級學生張明和三四個高年級學生。
劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經離家很遠了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學生堵住了。其中一個沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說:“沒有。”另一個男孩對同伴一使眼色，說:“搜他!”......
　
1.請同學們分析一下，張明怎么做才能脫身？
2.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經驗教訓？
　
小貼士:
（1）當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。
（2）觀察周圍的環境，尋找脫身的方法。
（3）向路過的大人或附近的居民求助。
（4）可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。

　
故事二:
他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

　
小組討論:你有什么好方法?
要求:
(1)小組成員依次發言，表達自己的想法。
(2)組長指定一名組員負責記錄。
(3)組內對所有成員的發言進行整理、歸納。
(4)先組內排練，再在班級演一演。
　
建議卡
同學
你好！
對于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認識到害怕報復的想法是錯誤的。
其次 ,
.

你的同學 .



　
知識窗：
了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。
　
一、填空。
1.在生活中，我們不僅會遇到一些（ ）和（ ），也可能會遇到被他人欺負的情況。
2.被人欺負是（ ）的，如果我們不（ ），欺負可能變本加厲，（ ）也會加劇。
3.在校內受到欺負可以請（ ）主持公道，可以向（ ）請求保護。我們必須采取（ ）來應對欺負。
4.在校外受到欺負時，也需要果斷（ ），（ ）。
5.我們在學會（ ）的同時，也需要學會用（ ）擺脫煩惱。
當堂檢測
矛盾
摩擦
痛苦
抵抗
痛苦
同學
老師
正確的方法
采取措施
保護自己
合理的方式
保護自己
　
二、判斷。
1.在生活中，我們經常會遇到被他人欺負的情況。（ ）
2.被人欺負是痛苦的，如果我們抵抗，欺負可能會變本加厲。（ ）
3.當被人欺負時，如果我們告訴別人，更會激怒欺負者，所以我們只能自己默默忍受。（ ）
4.我們必須采取正確的方法來應對欺負。（ ）
5.在校外受到欺負就只能靠我們自己解決。（ ）
6.妥協是應對欺負最好的辦法。（ ）

√
X
X
X
X
√
　
三、簡答題
當我們在校外受到欺負時，應該怎樣應對？
答：當我們在校外受到欺負時，我們可以：
（1）當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。
（2）觀察周圍的環境，尋找脫身的方法。
（3）向路過的大人或附近的居民求助。
（4）可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。

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3. 當沖突發生
第二課時
教學目標 ：
1.樹立積極的人生態度，遇到受欺負的事情能正確應對。
2.認識到生活中的受到欺負是難免的，要學會用合理的方法擺脫欺負，保護自己。
3.了解受欺負的原因及其危害性。 懂得用法律武器保護自己。
教學重點:
1.認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的。
2.遇到欺負，要學會抵抗。
3.學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。
教學難點:
1.認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。
2.遇到欺負，要學會抵抗。
教學準備:課件
教學過程:
一、談話導入
1.你有被別人取過外號，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎? 有沒有一種受到欺負或者欺負別人的感覺？
2.揭示題題：遇到欺負怎么辦
二、遇到欺負怎么辦
（一）欺負的煩惱
1.閱讀角:毛靜援寫給知心姐姐的一封信
知心姐姐:
我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們為什么要取笑我，他們卻回答:“就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了! 知心姐姐，請你幫幫我!
一個苦惱的女生毛靜媛
2019 年 5 月 4 日
2.毛靜援同學遇到了這樣的煩惱，在心里想想:自己和班內有這類欺負行為嗎?
3.小貼士:
(1)故意打、推、撞、踢同學.
(2)辱罵、取笑、諷刺同學。
(3)給同學取侮辱性的外號。
(4)捉弄同學，故意損壞他人物品。
(5)挑撥是非，排擠同學。
(6)散播他人隱私。
(二)學會應對欺負
1.當我們面對欺負時，你們采取的是什么態度呢？讓我們一起來看看美歡和王玲之間發生的沖突吧。
課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。 王玲傷心地撿起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。還對同學們說：“嘿，大家快看她有多小氣啊！”王玲想， 算了吧，她轉身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。
2.請你說說王玲此時的內心感受。
3.總結:被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須采取正確的方法應對欺負。
三、演一演
1、假如你是王玲，你會怎樣做呢? 要求:
(1)小組成員依次發言，表達自己的想法。
(2)組長指定一名組員負責記錄。
(3)組內對所有成員的發言進行整理、歸納。
(4)先組內排練，再在班級演一演。
2.方法集：
（1）講道理：一定向美歡和其他同學把道理講清楚。
（2）向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。
（3）請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。
（4）請他人協調：請老師主持公道。
3.假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?
做法 我的選擇
跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不”
向老師或者家長報告，希望他們趕來制止。
跟我無關，趕緊躲開。
鼓掌，起哄，看熱鬧。

（1）學生自由選擇自己的做法。
（2）說說你這樣選擇的理由是什么。
4.總結：在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校內受到欺負我們要學會抵抗，在校外受到欺負時，我們也要果斷采取措施，保護自己。
四、我來出主意
1.閱讀小故事
時間:夏日午后
地點:偏僻的小巷
人物:四年級學生張明和三四個高年級學生。
劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經離家很遠了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學生堵住了。其中一個沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說:“沒有。”另一個男孩對同伴一使眼色，說:“搜他!”......
2.請同學們分析一下，張明怎么做才能脫身？
3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經驗教訓？
4.小貼士
（1）當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。
（2）觀察周圍的環境，尋找脫身的方法。
（3）向路過的大人或附近的居民求助。
（4）可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。
5.故事二:
他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。
5.小組討論:你有什么好方法? 要求:
(1)小組成員依次發言，表達自己的想法。
(2)組長指定一名組員負責記錄。
(3)組內對所有成員的發言進行整理、歸納。
(4)先組內排練，再在班級演一演。
6.交流
7.學生完成建議卡。
同學
你好！
對于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認識到害怕報復的想法是錯誤的。其次 ,
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你的同學 .
五、知識窗：了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。
六、總結
在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保護自己。
板書設計:
遇到欺負怎么辦
校內欺負
采取措施，保護自己
校外欺負
教學反思：

當堂檢測：
一、填空。
1.在生活中，我們不僅會遇到一些（ ）和（ ），也可能會遇到被他人欺負的情況。
2.被人欺負是（ ）的，如果我們不（ ），欺負可能變本加厲，（ ）也會加劇。
3.在校內受到欺負可以請（ ）主持公道，可以向（ ）請求保護。我們必須采取（ ）來應對欺負。
4.在校外受到欺負時，也需要果斷（ ），（ ）。
5.我們在學會（ ）的同時，也需要學會用（ ）擺脫煩惱。
二、判斷。
1.在生活中，我們經常會遇到被他人欺負的情況。（ ）
2.被人欺負是痛苦的，如果我們抵抗，欺負可能會變本加厲。（ ）
3.當被人欺負時，如果我們告訴別人，更會激怒欺負者，所以我們只能自己默默忍受。（ ）
4.我們必須采取正確的方法來應對欺負。（ ）
5.在校外受到欺負就只能靠我們自己解決。（ ）
6.妥協是應對欺負最好的辦法。（ ）
三、簡答題
當我們在校外受到欺負時，應該怎樣應對？

當堂檢測答案：
一、填空。
1.在生活中，我們不僅會遇到一些（ 矛盾 ）和（ 摩擦 ），也可能會遇到被他人欺負的情況。
2.被人欺負是（ 痛苦 ）的，如果我們不（ 抵抗 ），欺負可能變本加厲，（ 痛苦 ）也會加劇。
3.在校內受到欺負可以請（ 同學 ）主持公道，可以向（ 老師 ）請求保護。我們必須采取（ 正確的方法 ）來應對欺負。
4.在校外受到欺負時，也需要果斷（ 采取措施 ），（ 保護自己 ）。
5.我們在學會（ 保護自己 ）的同時，也需要學會用（ 合理的方式 ）擺脫煩惱。
二、判斷。
1.在生活中，我們經常會遇到被他人欺負的情況。（ √ ）
2.被人欺負是痛苦的，如果我們抵抗，欺負可能會變本加厲。（ X ）
3.當被人欺負時，如果我們告訴別人，更會激怒欺負者，所以我們只能自己默默忍受。（ X ）
4.我們必須采取正確的方法來應對欺負。（ √ ）
5.在校外受到欺負就只能靠我們自己解決。（ X ）
6.妥協是應對欺負最好的辦法。（ X ）
三、簡答題
當我們在校外受到欺負時，應該怎樣應對？
答：當我們在校外受到欺負時，我們可以：
（1）當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。
（2）觀察周圍的環境，尋找脫身的方法。
（3）向路過的大人或附近的居民求助。
（4）可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。






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