資源簡介

通用技術《技術與設計1》第四章《設計的實現》
第二節《模型與原型的制作》教學設計
課題 《模型與原型的制作》 授課人 課型 新授課
授課地點 授課時間 教材版本 粵教版
教 材 分 析 1、立足實踐是通用技術課程的一個特色。學生親歷技能的實踐過程，從中可以體驗和領悟技術操作的要領和方法。本節課是在上一節《工藝》的基礎上，開展制作活動。教材是以六面廣告宣傳燈的制作為主線貫穿全章。通過介紹廣告燈的制作過程，學習各種加工工藝及工具的適用，模型或原型的制作方法等知識技能。 2、本節是第四章的重中之重，是培養學生實際動手能力的重要環節，它對學生掌握技術設計的過程，實現方案到產品的轉化具有重要作用。 3、教材介紹的六面廣告宣傳燈的加工，在學生實際生活中接觸得并不多，可能難以引起學生的興趣。所以在介紹模型制作的一般步驟之前，另外選擇了學生耳熟能詳的汽車模型制作跟北京四合院模型制作的案例作為引入。汽車作為日常出行的交通工具，對于學生來講具有普遍性；而四合院作為我國典型民居建筑，同時代表著一種傳統特色文化，更能激發學生探究的熱情，從而更主動深入地去學習和思考。
學 情 分 析 1、鑒于我校六組生源的實際情況，學生對前面《技術設計的一般過程》、《發現與明確問題》、《制訂設計方案》等內容的理解不夠透徹，掌握不夠牢固，而且大量的理論學習消磨了學生對通用技術的興趣。 2、高中學生對模型有所了解，部分學生也嘗試過模型的拼裝。但是沒有從知識體系上系統地學習過，所以對于學生來講，模型制作的一般方法步驟等是全新的知識。 3、學生對利用工具進行團隊操作任務有著比較濃厚的興趣，對過程的準備、分工、具體操作要求也有著較強的欲望。 4、高中階段學習任務繁重，學生能進行的實踐操作活動相對欠缺。而且網絡資訊發達，足不出戶也能得到各種信息，使現在的學生動手能力較弱，不知道規范操作的重要性。所以在耐心引導實踐制作的同時，充分發揮每個學生的優勢，做好小組分工，強化安全操作教育。 5、課本上六面廣告宣傳燈的案例比較復雜，需要學生有較好的木工基礎。從我校學生實際情況來看，實施這個案例有較大的困難。所以在本節書所進行的模型制作實踐活動中，制訂與學生生活比較貼切，相對容易實現的雪糕棍房屋模型作為實踐內容，讓學生真正能從實踐當中提升對通用技術的興趣和素養。 6、由于學生的年齡特點，學生創新設計會脫離實際操作，因此允許學生失敗和變更設計方案，并在此過程中自主建構知識和拓展能力。故本節書的模型制作需要4節自然課時完成。
教 學 目 標 知識 與 技能 1、能根據設計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。 2、能根據設計方案制作一個簡單產品的模型或原型。 3、能優化設計方案，對產品的外觀加以潤色。 4、培養學生正確使用材料和工具。
過程 與 方法 1、在模型制作過程中，加深對設計過程的理解。 2、學生親歷技能學習的實踐過程，從中體驗和領悟技能操作的要領和方法。 3、通過討論和實踐，切身感受模型制作過程，改進加工工藝，在制作中有創新。
情感 態度 價值觀 1、通過對產品的潤色，提高學生的審美能力。 2、通過模型與原型的制作，形成認真嚴謹的做事態度，提高探究和創造能力。3、培養學生個人的技術思維和技術素養，還有學生的合作意識與團隊精神。 4、調動學生學習通用技術的熱情，鼓勵他們勇于實踐和創新，積極面對困難和挑戰。
教學重點 理解模型或原型的制作步驟。 選擇加工工藝并實施。 安全教育。 制作完成后進行綜合評價，完成實驗報告。
教學難點 學會加工工藝的選擇。模型或原型的制作工序過程，根據自己的設計方案合理地編排制作步驟。 能根據實際的限制進行設計方案的變更。
教學方法 講授法、案例分析法、項目教學法、任務驅動法、自我探究方式、小組合作學習方式
教學思路 溫故知新，由“設計”概念引出“模型”主題。積極引導學生討論在實際生活中了解到的模型或原型。分析兩者的區別與作用。結合學生的生活實際，利用汽車模型與四合院建筑模型的制作，思考分析得出模型制作的一般過程。又讓學生在堂上開展雪糕棒建筑模型的制作活動，引導學生學會產品制作的一般方法，讓學生進一步掌握設計制作的知識與技能，激發學習興趣。
教學準備 1、學生課前完成雪糕棍房屋模型草圖、及各部件設計圖。選擇材料和工具，并帶回學校。 2、材料和工具包括硬卡紙、剪刀、美工刀、尺、鉛筆、砂紙、白乳膠、雙面膠、透明膠等。 3、教學示范用的加工模型成品若干。 4、本節學生預習好的學案。
教學流程
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動 投影或板書 設計意圖
視頻引入 播放《星球大戰》片段，并以圖片展示當中主角的原型。引出本節課主題：“模型”與“原型”。 觀看與思考 集中學生注意力，激發學生學習的興趣。
導入新課 P21設計是指基于預定的設想和目標，遵從相關的原則和規范進行的構思和規劃，最后用某種形式（模型、圖紙、圖表、文字文本等）表達出來的活動。 引導學生初步思考模型的作用。 學生思考回答 模型可以使設計創意，設計對象轉化成生動具體的形象。 溫故知新，引出模型的主題。
原型與模型 展示殲-10原型機和真機對比圖、三峽大壩模型圖。 要求學生能在老師在引導下，分別說出原型與模型的定義與作用。 學生跟著老師的思路一起檢驗學案。 原型與模型的對照表格 學生在完成學案的前提下，跟著老師思路加深對原型和模型的認識。
模型制作的一般步驟 為了能讓學生的模型制作安全、規范、嚴格、有序地進行，先學習模型制作的一般步驟。 播放汽車模型制作、北京四合院建筑模型制作的視頻。 提問，同時投影每一步驟的制作圖并板書。 帶著問題觀看視頻。思考模型制作的步驟有哪些，并回答出來。 按圖配料，選擇加工工藝 加工零件 組裝成部件 部件組裝成產品 表面涂飾 先了解模型制作的步驟，形成嚴謹的學習態度，為后面的實踐操作有理論指導。
雪糕棍房屋模型制作要領 對應著模型制作的一般步驟，集中提示幾點制作雪糕棍房屋模型的要領。 需要組裝的材料要有預留，加工過程中的精確度；使用工具中的規范操作，注意安全。 學生分組分工，明確制作步驟、細節與方法，以及在操作過程中要注意的問題。 投影安全注意事項，操作要領。 要學生明白規范操作是整個加工工作的核心，技巧勝于蠻干，知道注意規范操作的重要性。
課堂實踐——模型的制作 1、教師巡視指導。提醒學生在使用加工工具時注意安全，要規范操作。 注意組裝順序的合理性和精確度 提醒學生節省時間，不隨意浪費材料。 2、教師邊走邊觀察，并及時糾正學生模型制作中共性的問題，解決學生的疑惑。 小組合作，動手制作雪糕棍房屋模型。完成材料的加工。 投影各種雪糕棍建筑模型成品。 學生從理論到實踐，經歷模型的制作過程，提高動手操作能力，形成認真嚴謹的做事態度，提高探究能力和創造能力。
點評交流 各小組就創意、設計、分工、出現問題及如何解決、產品特點等進行展示說明。 學生交流實踐感知 實踐經驗分享 通過結果的呈現，讓學生體驗成功的喜悅，或者吸取失敗的經驗。
課堂拓展 展示不同模型類型的圖片。 播放3D打印《星球大戰》角色模型的視頻。 觀看 拓寬學生對模型的認識，起到前后呼應的作用。
課堂小結 原型和模型的定義和作用。 原型和模型制作的一般步驟 模型制作實踐。 學生歸納 模型制作流程圖 歸納總結，梳理知識點。
教學反思 本節講授的內容是第四章第二節《模型或原型的制作》。學生已經在上一節《工藝》的學習中對工藝的種類、加工方式，加工工具等方面有了初步的認識。本節課是在此基礎上，首先介紹的是模型或原型的概念和作用，其次是分析模型的制作過程。 鑒于我們學校是屬于六組生源，學生的接受能力和理解能力，動手能力等綜合素質參差不齊，因此結合課標的要求，在對本節課進行教學設計時，就如何化難為易，化專業為通俗等問題進行了全面分析。最終采取的方式是運用探究式，啟發式教學方法。循序漸進挖掘學生的創新能力，突出學生在學習過程中的主體地位和教師的主導作用，提高學生對模型與原型理論知識的學習與思考辨析能力。 1、教學內容的選擇 在選擇教學內容時，我首先考慮的是要盡量能體現“學中做，做中學”的學科特點，再結合高一通用技術課的進度，便將主題確定為“模型或原型的制作”。 結合科組正在開展的“雪糕棍房屋模型的制作”項目，圍繞學生在利用簡易生活資源進行模型制作過程中需要掌握的方法和步驟進行教學，這樣學生帶著“任務”去學習本節知識與技能，會更有啟發性和目的性，在課堂環節的設計上也能順利過渡。 在本課內容處理上打破了課本以六面體廣告燈制作的內容常規，以粵教版教材中的精華為載體，在教學過程中利用視頻欣賞激發興趣，通過實物展示，小活動初步體現等教學方式，在教師的引領下達成本節教學三維目標要求。 2、教學的環節： （1）、教師利用多媒體和實物結合，引導學生從日常生活的實例中去思考和歸納模型或原型的概念和作用。 （2）、結合導學案，由學生說出模型或原型制作的一般步驟。再有的放矢地針對“雪糕棍房屋模型制作”過程進行詳細的分析講解，并提出注意事項和安全要領。 （3）、學生分小組制作模型。要求：根據自己小組的設計方案，在制作中邊反思邊作小范圍修改。然后邀請個別小組進行自我評價。 （4）、最后，讓學生觀看利用先進的3D打印技術完成模型制作的過程，在獲得更多感性認識的同時，亦體驗到現階段最新的模型和原型的科技制作方法。 3、本節課優點： （1）、多媒體的使用讓模型或原型的概念不再抽象。 （2）、圖片素材加深了對模型的理解。 （3）、各個環節緊扣，自然過渡。將重難點知識化難為易。 （4）、小組合作制作模型基本上能體現通用技術“學中做，做中學”的學科特點，也突出學生的主體地位。4不足之處： （1）因為學生剛接觸模型與原型的概念，對制作的材料比較陌生，對制作的步驟只有初步印象，所有還需要2到3節課的時間進行實踐，加深對課堂內容的理解，實現三維目標。 （2）在展示與評價這一過程可以分配多一點的時間，給更多的機會讓學生提問、發言，以達到師生之間更好的溝通與互動。



知識拓展

課堂小結

明確分工，明確加工工藝，步驟、方法

學生實物展示，分享交流體會

雪糕棍房屋模型制作

教師巡視指導，強調安全，注意規范操作。

教師提示實踐過程的加工方法，注意事項

模型制作的步驟

“原型”、“模型”定義，分類，作用

復習“設計”概念，引出學習“模型”及其制作過程的必要性。

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