資源簡介

2009年福建省初中生物學業考試復習
科
學
探
究
（一）嘗試書面表述問題。
（二）應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。
（三）擬定探究計劃；列出所需要的材料與用具；選出控制變量；設計對照實驗。（注意：變量唯一，設計對照實驗）
（四）描述現象；處理數據；得出結論。
（處理數據如：取平均值、作圖表、換算、比較、分析等。）
生
物
體
結
構
層
次
※（一）說出顯微鏡的基本構造和作用。
▲七上P34-35頁
▲對光
▲使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？
避免物鏡與玻片標本相撞，防止玻片標本損壞和劃壞物鏡鏡頭。
▲在目鏡內看到的物像是倒像。
▲顯微鏡的放大倍數為目鏡與物鏡放大倍數的乘積
※（二）使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。
▲用顯微鏡進行觀察的材料一定要薄而透明。
▲臨時裝片制作過程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”（七上P36-37頁）
（三）闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位。
▲細胞是生物體結構和功能的基本單位（病毒是沒有細胞結構）
▲（七上P39頁圖3-5、P42圖3-11）
▲細胞膜控制物質的進出
在細胞質中有能量轉換器
細胞核是遺傳信息庫
（四）區別動物、植物細胞結構的主要不同點。
▲相同點：都有細胞膜、細胞質和細胞核。
▲不同點：植物細胞比動物細胞多了細胞壁、液泡、葉綠體。
▲細胞的分裂（七上P53圖3-17）、分化和生長（七上P42圖3-12）是細胞重要的生理活動。
▲細胞分化的結果形成了組織
植物體的基本組織：保護組織、分生組織、營養組織、輸導組織。
動物體的基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。
（五）描述綠色開花植物體的結構層次。
▲（小到大）：細胞→組織→器官→植物體
（六）描述人體的結構層次。
▲（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
生
物
與
環
境
（一）概述生態系統的組成。
▲生態系統是指在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體。
▲生態系統包括非生物環境和生物部分。陽關、空氣和水等是生態系統的非生物環境，生產者、消費者和分解者是生態系統的生物部分。
（二）列舉不同的生態系統。
▲（只要是生物與其生活環境的統一體就構成一個生態系統。）地球上有多種：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統 、富屯溪、武夷山等。
（三）描述生態系統中的食物鏈和食物網。
▲食物鏈的起點是生產者，終點是最高級的消費者，食物鏈不包括非生物成分和分解者；
▲食物鏈的箭頭表示捕食關系，箭頭從被捕食者（被吃的一方）指向捕食者（吃的一方）
※（四）描述生態系統的自我調節能力是有限的。
▲生態系統的穩定性：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。
▲食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。
▲生態系統的功能：能量流動和物質循環
（五）描述生物圈是最大的生態系統。
▲地球上只有適合生物生存的地方才是生物圈的范圍。生物圈包括所有生物及其生活的環境。（包括大氣圈的下層，整個的水圈和巖石圈的上層。）
生
物
圈
中
的
綠
色
植
物
（一）描述種子萌發的條件。
▲種子萌發所需的條件①外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣（七上P106）
②自身條件：胚是活的、完整的等
（二）描述開花和結果的過程。
▲花的結構（七上P116頁圖6-11）雌蕊和雄蕊是花的主要部分
▲開花
▲傳粉（雄蕊花藥中的花粉落到雌蕊柱頭上）
▲受精（花粉管中的精子與胚珠中的卵細胞結合，形成受精卵）
▲果實和種子的形成（七上P119頁圖6-14）
子房——果實
子房壁----果皮（與生活中果皮區別）。
胚珠——種子
（三）說出綠色植物的生活需要水和無機鹽。
（1）水分進入植物體內
▲根吸水的主要部位是根尖的成熟區（成熟區有大量的根毛）。
▲細胞的吸水和失水
（2）運輸途徑
木質部導管：向上輸送水分和無機鹽
（韌皮部篩管：向下輸送有機物）
（3）大部分的水通過蒸騰作用散失
▲氣孔是植物蒸騰作用失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，控制氣孔開閉的是一對保衛細胞。(七上P78圖5-8)
（4）植物生長需要多種無機鹽：氮、磷、鉀等
（四）闡明植物的光合作用。
▲（七上P71）實驗：驗證綠葉在光下合成淀粉
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜(目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。)
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋(目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。)
光照:
脫色：幾個小時后把葉片放進酒精中隔水加熱(目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。)
染色：用碘液染色
結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物
▲光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（原料、產物和條件、場所）
▲光合作用公式（七上P81）
▲光合作用實質：物質轉變和能量轉變（七上P81）
▲光合作用意義：（七上P81）
食物來源、氧氣來源、能量來源。
▲光合作用與生產生活關系：合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
※（五）描述綠色植物的呼吸作用。
▲呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
▲呼吸作用公式（七上P86）
▲呼吸作用意義：植物進行各項生命活動不可缺少的動力（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等），一部分轉變成熱散發出去。
▲呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用和呼吸作用的區別和聯系
（六）描述綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
生
物
圈
中
的
人
（一）說出人體需要的主要營養物質。
▲人體需要的主要營養物質有六大類：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。
▲其中能為人體提供能量的是糖類、蛋白質、脂肪（糖類是主要能源，脂肪是備用能源）、水：水可以運輸
無機鹽：包括鈣，磷，鐵等。（七下P5）維生素：（七下P6表）
（二）描述人體消化系統的組成。
消化系統由消化道和消化腺兩大部分組成。
▲消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門等
▲消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺。（識七下P9圖8-4）
（三）設計一份營養合理的食譜；關注食品安全。
▲（平時要注意收集食物營養成分的資料。多聯系生活實際）
設計一份合理的食譜（早、中、晚餐的能量應當分別占30％、40％、30％；三餐應該按時；要合理補充各種人體所必須的五類食物，可以形象比喻成“平衡膳食寶塔”。
▲關注食品安全：食用蔬菜水果之前，應該浸泡、沖洗，或削皮；買食品時，應注意檢驗是否合格，是否變質等；發芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用（七下P22-23）；
（四）描述人體血液循環系統的組成。
血液循環系統由血液、血管和心臟組成
▲血液是由血漿和血細胞組成。
血細胞有三種：紅細胞（含有血紅蛋白，運送氧氣和部分二氧化碳）、白細胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。
▲血管：
動脈：將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。特點：管壁較厚，管腔較小，彈性大，血流速度快，不斷分支。
靜脈：將血液從身體各部分送回心臟的血管。特點：管壁較薄，彈性小，管腔較小，血流速度較慢，通常具有靜脈瓣。
毛細血管：連通于最小的動脈與靜脈之間。特點：只允許紅細胞單行通過，由一層扁平上皮細胞構成，血流速度慢。?
▲心臟：（七下P38圖9-11） 左心室的壁最厚。
四腔：上面是心房，下面是心室。
動脈與心室連接，（動脈與心室之間有動脈瓣，使血液只能從心室流向動脈）；
靜脈與心房連接。（同側的心房和心室相通，心房與心室之間有房室瓣，使血液只能從心房流向心室。）
▲血液循環：體循環、肺循環
靜脈血 動脈血
※（五）描述人體呼吸系統的組成。
▲呼吸道的作用：氣體的通道，對吸入的氣體進行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。（七下P53圖案10-3）
▲肺是呼吸系統的主要器官，是完成氣體交換的場所
※（六）描述人體泌尿系統的組成。
▲腎：形成尿液的器官。
每個腎包括大約100萬個結構和功能單位，叫做腎單位。
▲腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。（七下P62圖11-5）
▲尿的形成（七下P63圖11-6）
（1）腎小球的濾過作用：除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以濾過，形成原尿
（2）腎小管的重吸收作用：對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽等被重吸收到腎小管周圍毛細血管中。余下的水、無機鹽和尿素形成尿液。
▲膀胱：暫時儲存尿液。 
（七）說出人體神經調節的基本方式。
▲神經的基本調節方式是反射。（反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。）
▲反射包括簡單的反射（人生來就具有，如縮手反應，眨眼反應，排尿反應，膝跳反射）和復雜的反射（通過學習或經驗形成，如：望梅止渴、聽見上課鈴聲進教室）；
▲與語言文字有關的反射是人類所特有的，如談梅生津、談虎色變。
▲反射的結構基礎——反射弧。
（七下P72圖12-3）反射弧應當包括五個部分：感受器，傳入神經，神經中樞，傳出神經，效應器。
膝跳反射的反射弧：膝蓋處的韌帶（感受器）→傳入神經→脊髓（神經中樞）→傳出神經→大腿肌肉（效應器）。
動
物
的
運
動
和
行
為
（一）列舉動物多種多樣的運動形式。
▲動物的運動形式主要有游泳、飛行、爬行、行走、奔跑、跳躍等。
（二）描述動物運動依賴于一定的結構。
▲運動系統由骨、骨骼肌和骨連結組成。▲骨、關節和肌肉的關系：當骨骼肌受神經傳來的刺激而收縮時，就會牽動骨繞關節活動，產生運動。（支點、動力、杠桿）▲骨骼肌相互配合完成各種活動。（八上P18圖15-18）
▲關節的結構和功能（八上P13圖15-12）
▲運動不僅靠運動系統來完成，還需要神經系統的控制和調節，需要能量供應。
（三）區別動物的先天性行為和學習行為。▲按行為表現不同可將動物行為分為攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；
▲按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。
（四）舉例說出動物的社會行為。
▲社會行為特征：①群體內部往往形成一定的組織②成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級
生
物
的
生
殖
、
發
育
與
遺
傳
（一）說出男性及女性生殖系統的結構和功能。
▲睪丸
▲卵巢
▲子宮
（二）描述人胚胎發育過程。
▲精子和卵細胞受精的場所是輸卵管。
▲胎兒與母體進行物質交換的場所是胎盤。
（三）舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。
▲變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大。這種發育過程稱為變態發育。
▲完全變態：經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育過程為完全變態。
▲不完全變態：經過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的發育過程為不完全變態。
（四）描述兩棲動物的生殖和發育過程。
▲變態發育：幼體在水中生活，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
（五）描述鳥的生殖和發育過程。
▲鳥類的生殖和發育過程：包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛
▲鳥卵的結構（八上P83圖19-18）
（六）列舉植物的無性生殖
▲無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，
▲嫁接：就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。
接穗和砧木（八上P87圖19-22）
▲扦插
（七）說出DNA是主要的遺傳物質。
▲生物的性狀傳給后代的現象，叫遺傳。 ▲動植物的性狀主要是通過生殖細胞而遺傳給后代的。
▲DNA是主要的遺傳物質，基因是DNA上有遺傳效應的片段。
（八）描述染色體、DNA和基因的關系。
▲染色體：由DNA和蛋白質組成。
▲DNA：是主要的遺傳物質，一個DNA分子上有多個基因。
▲基因：是遺傳的基本單位。
（九）舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
基因的顯性和隱性 當細胞內控制性狀的一對基因，兩個都是隱性(aa)時，隱性基因控制的性狀就會表現，否則（AA、Aa），為顯性性狀。 顯性（大寫A） 隱性（小寫a）
（十）描述人的性別決定。
性染色體
常染色體
（十一）認同優生優育。
禁止近親結婚 ：血緣關系越近的人，遺傳基因越相近，婚后所生子女得遺傳病的可能性越大。
（十二）舉例說出生物的變異。
生物的變異現象 ：生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異。
生
物
的
多
樣
性
（一）描述病毒、真菌和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。
▲病毒沒有細胞結構，一般只有蛋白質外殼和遺傳物質核酸。病毒不能獨立生活，必須寄生在生物的活細胞里。
▲細菌具有細胞結構，但沒有成形的細胞核。
▲真菌有真正的細胞核，包括單細胞的（酵母菌）和多細胞的（霉菌、蘑菇等）。
（二）描述植物（藻類植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關系。
▲藻類植物有單細胞的（如衣藻），也有多細胞的（如紫菜、海帶），沒有根莖葉的分化，大都生活在水中。
▲苔蘚植物植株矮小，有假根，葉能吸收水分。常見種類有葫蘆蘚、地錢。
▲蕨類植物有真正的根、莖、葉，且體內具有輸導組織，依靠孢子繁殖。
▲種子植物包括裸子植物和被子植物。
裸子植物的種子裸露，沒有果皮包被。常見種類主要包括各種松、柏、杉以及銀杏、蘇鐵等。 被子植物是常見的綠色開花植物，一般都具有根、莖、葉、花、果實和種子。種子外面有果皮包被形成果實。
我國珍稀保護植物有：
桫欏、水杉、銀杉---裸子植物
金花茶、珙桐----被子植物
（三）描述無脊椎動物類群（環節動物、節肢動物）、脊椎動物類群（魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關系。
▲無脊椎動物的共同特征是它們的身體內沒有由脊椎骨組成的脊柱。
環節動物的身體是由許多形態相似的體節組成。 代表動物有：蚯蚓、螞蝗、沙蠶等。  節肢動物是動物界中種類最多，數量最大，分布最廣的動物類群，節肢動物的主要特征是身體分節，體表有堅硬的外骨骼和分節的附肢，頭部有眼、觸角和口等器官。 代表動物有：甲殼綱---蟹、蝦、蛛形綱---蜘蛛、多足綱---蜈蚣、昆蟲綱---蝴蝶、蝗蟲等。 ▲脊椎動物主要包括：魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱。（它們的共同特點是身體的背部有脊柱。） 魚類：用鰓呼吸；運動器官：鰭。
兩棲動物：幼體（蝌蚪）生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。（變態發育）代表動物：蛙、大鯢
爬行類：真正生活在陸地上的動物。在陸地產卵，卵的表面具有堅硬的卵殼。 代表動物有蟒蛇、揚子鱷、壁虎。
鳥類：適應飛行生活的特征有前肢變成了翼，體表被覆羽毛
我國是世界上鳥類種類最多的國家之一。
哺乳動物：體表一般有體毛，胚胎發育在母體子宮內進行，幼體依靠母乳作為營養物質。
我國珍稀國家一級保護動物除了被譽為“活化石”的大熊貓外，還有蒙古野驢、金絲猴、白鰭豚、丹頂鶴、朱鹮、揚子鱷等。
※（四）說明保護生物多樣性的重要意義。．
▲生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性。 生物多樣性的保護包括就地保護和易地保護等。同時，應加強教育、加強法制管理。
自然保護區
（五）形成生物進化的基本觀點。▲化石為生物進化提供了直接的證據。
化石是地層里古代生物的遺體、遺跡和遺物的總稱。科學家發現，越簡單、越低等的生物的化石總是出現在越古老的地層里，越復雜、越高等的生物的化石則出現在越新近形成的地層里。
▲達爾文認為，地球上的生物一般具有很強的生殖能力，但是由于食物和生活空間等條件有一定限度，因而生物會為爭奪必需的食物和生活空間等進行生存斗爭。在生存斗爭中經過激烈的競爭，適者生存，不適者被淘汰的過程，就是自然選擇。
▲生物進化是自然選擇的結果。
（六）嘗試根據一定的特征對生物進行分類。
人們將生物分為若干“界”。在同一界中，分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。種是生物界最基本的分類單位。
生
物
技
術
（一）舉例說出發酵技術在食品制作中的作用。
▲學習時一定要聯系生活實際，重點掌握面包、酸奶、泡菜、米酒等制作過程與哪中微生物有關。
（二）說出食品的腐敗原因。
▲是由微生物中細菌和真菌的生長、繁殖活動引起的（如溫度適宜、含水量較高、空氣充足）。
（三）運用食品保鮮的一般方法。
防止食品腐敗的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。有曬干、風干、鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡、罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等。
健
康
地
生
活
（一）描述青春期的發育特點。
▲身高突增是青春期的顯著特點
▲神經系統以及心臟和肺等器官的功能明顯增強；
▲性器官迅速發育和成熟，并伴隨一些生理現象。（男孩出現遺精，女孩出現月經現象），在性激素的作用下，出現第二性怔，如男孩的喉結等。
※（二）養成青春期的衛生保健習慣。
?▲遺精是一種正常現象。“精滿自溢”，精液過多就會排出。
▲女孩月經期應該注意保持心態良好，堅持適當的運動，注意個人衛生等。
?▲樹立偉大的理想，開展正常的人際交往，做到自尊自愛。
（三）說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
傳染病由病原體（細菌、病毒和寄生蟲等生物）引起的。 傳染病流行的三個基本環節
▲傳染源：能夠散播病原體的人或動物。 ▲傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。 ▲易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。 傳染病的預防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。
（四）舉例說出人體的免疫功能。
人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質和吞噬細胞3.由免疫器官和免疫細胞產生的抗體。 第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能，其特點是出生以后才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫（又稱后天性免疫） 免疫的三個功能：1.清除體內衰老、死亡和損傷的細胞2.抵抗抗原的侵入，防止疾病產生3.監視、識別和清除體內產生的異常細胞。 
（五）區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
非特異性免疫是生來就有的，對多種病原體都有防御作用；
特異性免疫是后天獲得的，只針對某一特定的病原體起作用
（六）說出計劃免疫的意義。
（七）說出酗酒、吸煙對人體健康的危害。
（八）拒絕毒品。
（九）說出安全用藥的常識。
觀察常用藥的標簽，讀懂其中包含的信息。
處方藥（RX）：必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買，并按醫囑服用藥物。 非處方藥（OTC）：不需要憑醫師處方即可購買，按所說說明服用藥物。
2009年福建省初中生物學業考試復習
科
學
探
究
（一）嘗試書面表述問題。
（二）應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。
（三）擬定探究計劃；列出所需要的材料與用具；選出控制變量；設計對照實驗。（注意：變量唯一，設計對照實驗）
（四）描述現象；處理數據；得出結論。
（處理數據如：取平均值、作圖表、換算、比較、分析等。）
生
物
體
結
構
層
次
※（一）說出顯微鏡的基本構造和作用。
▲七上P34-35頁
▲對光
▲使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？
避免物鏡與玻片標本相撞，防止玻片標本損壞和劃壞物鏡鏡頭。
▲在目鏡內看到的物像是倒像。
▲顯微鏡的放大倍數為目鏡與物鏡放大倍數的乘積
※（二）使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。
▲用顯微鏡進行觀察的材料一定要薄而透明。
▲臨時裝片制作過程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”（七上P36-37頁）
（三）闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位。
▲細胞是生物體結構和功能的基本單位（病毒是沒有細胞結構）
▲（七上P39頁圖3-5、P42圖3-11）
▲細胞膜控制物質的進出
在細胞質中有能量轉換器
細胞核是遺傳信息庫
（四）區別動物、植物細胞結構的主要不同點。
▲相同點：都有細胞膜、細胞質和細胞核。
▲不同點：植物細胞比動物細胞多了細胞壁、液泡、葉綠體。
▲細胞的分裂（七上P53圖3-17）、分化和生長（七上P42圖3-12）是細胞重要的生理活動。
▲細胞分化的結果形成了組織
植物體的基本組織：保護組織、分生組織、營養組織、輸導組織。
動物體的基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。
（五）描述綠色開花植物體的結構層次。
▲（小到大）：細胞→組織→器官→植物體
（六）描述人體的結構層次。
▲（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
生
物
與
環
境
（一）概述生態系統的組成。
▲生態系統是指在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體。
▲生態系統包括非生物環境和生物部分。陽關、空氣和水等是生態系統的非生物環境，生產者、消費者和分解者是生態系統的生物部分。
（二）列舉不同的生態系統。
▲（只要是生物與其生活環境的統一體就構成一個生態系統。）地球上有多種：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統 、富屯溪、武夷山等。
（三）描述生態系統中的食物鏈和食物網。
▲食物鏈的起點是生產者，終點是最高級的消費者，食物鏈不包括非生物成分和分解者；
▲食物鏈的箭頭表示捕食關系，箭頭從被捕食者（被吃的一方）指向捕食者（吃的一方）
※（四）描述生態系統的自我調節能力是有限的。
▲生態系統的穩定性：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。
▲食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。
▲生態系統的功能：能量流動和物質循環
（五）描述生物圈是最大的生態系統。
▲地球上只有適合生物生存的地方才是生物圈的范圍。生物圈包括所有生物及其生活的環境。（包括大氣圈的下層，整個的水圈和巖石圈的上層。）
生
物
圈
中
的
綠
色
植
物
（一）描述種子萌發的條件。
▲種子萌發所需的條件①外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣（七上P106）
②自身條件：胚是活的、完整的等
（二）描述開花和結果的過程。
▲花的結構（七上P116頁圖6-11）雌蕊和雄蕊是花的主要部分
▲開花
▲傳粉（雄蕊花藥中的花粉落到雌蕊柱頭上）
▲受精（花粉管中的精子與胚珠中的卵細胞結合，形成受精卵）
▲果實和種子的形成（七上P119頁圖6-14）
子房——果實
子房壁----果皮（與生活中果皮區別）。
胚珠——種子
（三）說出綠色植物的生活需要水和無機鹽。
（1）水分進入植物體內
▲根吸水的主要部位是根尖的成熟區（成熟區有大量的根毛）。
▲細胞的吸水和失水
（2）運輸途徑
木質部導管：向上輸送水分和無機鹽
（韌皮部篩管：向下輸送有機物）
（3）大部分的水通過蒸騰作用散失
▲氣孔是植物蒸騰作用失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，控制氣孔開閉的是一對保衛細胞。(七上P78圖5-8)
（4）植物生長需要多種無機鹽：氮、磷、鉀等
（四）闡明植物的光合作用。
▲（七上P71）實驗：驗證綠葉在光下合成淀粉
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜(目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。)
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋(目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。)
光照:
脫色：幾個小時后把葉片放進酒精中隔水加熱(目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。)
染色：用碘液染色
結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物
▲光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（原料、產物和條件、場所）
▲光合作用公式（七上P81）
▲光合作用實質：物質轉變和能量轉變（七上P81）
▲光合作用意義：（七上P81）
食物來源、氧氣來源、能量來源。
▲光合作用與生產生活關系：合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
※（五）描述綠色植物的呼吸作用。
▲呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
▲呼吸作用公式（七上P86）
▲呼吸作用意義：植物進行各項生命活動不可缺少的動力（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等），一部分轉變成熱散發出去。
▲呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用和呼吸作用的區別和聯系
（六）描述綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。
生
物
圈
中
的
人
（一）說出人體需要的主要營養物質。
▲人體需要的主要營養物質有六大類：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。
▲其中能為人體提供能量的是糖類、蛋白質、脂肪（糖類是主要能源，脂肪是備用能源）、水：水可以運輸
無機鹽：包括鈣，磷，鐵等。（七下P5）維生素：（七下P6表）
（二）描述人體消化系統的組成。
消化系統由消化道和消化腺兩大部分組成。
▲消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門等
▲消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺。（識七下P9圖8-4）
（三）設計一份營養合理的食譜；關注食品安全。
▲（平時要注意收集食物營養成分的資料。多聯系生活實際）
設計一份合理的食譜（早、中、晚餐的能量應當分別占30％、40％、30％；三餐應該按時；要合理補充各種人體所必須的五類食物，可以形象比喻成“平衡膳食寶塔”。
▲關注食品安全：食用蔬菜水果之前，應該浸泡、沖洗，或削皮；買食品時，應注意檢驗是否合格，是否變質等；發芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用（七下P22-23）；
（四）描述人體血液循環系統的組成。
血液循環系統由血液、血管和心臟組成
▲血液是由血漿和血細胞組成。
血細胞有三種：紅細胞（含有血紅蛋白，運送氧氣和部分二氧化碳）、白細胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。
▲血管：
動脈：將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。特點：管壁較厚，管腔較小，彈性大，血流速度快，不斷分支。
靜脈：將血液從身體各部分送回心臟的血管。特點：管壁較薄，彈性小，管腔較小，血流速度較慢，通常具有靜脈瓣。
毛細血管：連通于最小的動脈與靜脈之間。特點：只允許紅細胞單行通過，由一層扁平上皮細胞構成，血流速度慢。?
▲心臟：（七下P38圖9-11） 左心室的壁最厚。
四腔：上面是心房，下面是心室。
動脈與心室連接，（動脈與心室之間有動脈瓣，使血液只能從心室流向動脈）；
靜脈與心房連接。（同側的心房和心室相通，心房與心室之間有房室瓣，使血液只能從心房流向心室。）
▲血液循環：體循環、肺循環
靜脈血 動脈血
※（五）描述人體呼吸系統的組成。
▲呼吸道的作用：氣體的通道，對吸入的氣體進行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。（七下P53圖案10-3）
▲肺是呼吸系統的主要器官，是完成氣體交換的場所
※（六）描述人體泌尿系統的組成。
▲腎：形成尿液的器官。
每個腎包括大約100萬個結構和功能單位，叫做腎單位。
▲腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。（七下P62圖11-5）
▲尿的形成（七下P63圖11-6）
（1）腎小球的濾過作用：除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以濾過，形成原尿
（2）腎小管的重吸收作用：對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽等被重吸收到腎小管周圍毛細血管中。余下的水、無機鹽和尿素形成尿液。
▲膀胱：暫時儲存尿液。 
（七）說出人體神經調節的基本方式。
▲神經的基本調節方式是反射。（反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。）
▲反射包括簡單的反射（人生來就具有，如縮手反應，眨眼反應，排尿反應，膝跳反射）和復雜的反射（通過學習或經驗形成，如：望梅止渴、聽見上課鈴聲進教室）；
▲與語言文字有關的反射是人類所特有的，如談梅生津、談虎色變。
▲反射的結構基礎——反射弧。
（七下P72圖12-3）反射弧應當包括五個部分：感受器，傳入神經，神經中樞，傳出神經，效應器。
膝跳反射的反射弧：膝蓋處的韌帶（感受器）→傳入神經→脊髓（神經中樞）→傳出神經→大腿肌肉（效應器）。
動
物
的
運
動
和
行
為
（一）列舉動物多種多樣的運動形式。
▲動物的運動形式主要有游泳、飛行、爬行、行走、奔跑、跳躍等。
（二）描述動物運動依賴于一定的結構。
▲運動系統由骨、骨骼肌和骨連結組成。▲骨、關節和肌肉的關系：當骨骼肌受神經傳來的刺激而收縮時，就會牽動骨繞關節活動，產生運動。（支點、動力、杠桿）▲骨骼肌相互配合完成各種活動。（八上P18圖15-18）
▲關節的結構和功能（八上P13圖15-12）
▲運動不僅靠運動系統來完成，還需要神經系統的控制和調節，需要能量供應。
（三）區別動物的先天性行為和學習行為。▲按行為表現不同可將動物行為分為攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；
▲按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。
（四）舉例說出動物的社會行為。
▲社會行為特征：①群體內部往往形成一定的組織②成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級
生
物
的
生
殖
、
發
育
與
遺
傳
（一）說出男性及女性生殖系統的結構和功能。
▲睪丸
▲卵巢
▲子宮
（二）描述人胚胎發育過程。
▲精子和卵細胞受精的場所是輸卵管。
▲胎兒與母體進行物質交換的場所是胎盤。
（三）舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。
▲變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大。這種發育過程稱為變態發育。
▲完全變態：經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育過程為完全變態。
▲不完全變態：經過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的發育過程為不完全變態。
（四）描述兩棲動物的生殖和發育過程。
▲變態發育：幼體在水中生活，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
（五）描述鳥的生殖和發育過程。
▲鳥類的生殖和發育過程：包括求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛
▲鳥卵的結構（八上P83圖19-18）
（六）列舉植物的無性生殖
▲無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，
▲嫁接：就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。
接穗和砧木（八上P87圖19-22）
▲扦插
（七）說出DNA是主要的遺傳物質。
▲生物的性狀傳給后代的現象，叫遺傳。 ▲動植物的性狀主要是通過生殖細胞而遺傳給后代的。
▲DNA是主要的遺傳物質，基因是DNA上有遺傳效應的片段。
（八）描述染色體、DNA和基因的關系。
▲染色體：由DNA和蛋白質組成。
▲DNA：是主要的遺傳物質，一個DNA分子上有多個基因。
▲基因：是遺傳的基本單位。
（九）舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
基因的顯性和隱性 當細胞內控制性狀的一對基因，兩個都是隱性(aa)時，隱性基因控制的性狀就會表現，否則（AA、Aa），為顯性性狀。 顯性（大寫A） 隱性（小寫a）
（十）描述人的性別決定。
性染色體
常染色體
（十一）認同優生優育。
禁止近親結婚 ：血緣關系越近的人，遺傳基因越相近，婚后所生子女得遺傳病的可能性越大。
（十二）舉例說出生物的變異。
生物的變異現象 ：生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異。
生
物
的
多
樣
性
（一）描述病毒、真菌和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。
▲病毒沒有細胞結構，一般只有蛋白質外殼和遺傳物質核酸。病毒不能獨立生活，必須寄生在生物的活細胞里。
▲細菌具有細胞結構，但沒有成形的細胞核。
▲真菌有真正的細胞核，包括單細胞的（酵母菌）和多細胞的（霉菌、蘑菇等）。
（二）描述植物（藻類植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關系。
▲藻類植物有單細胞的（如衣藻），也有多細胞的（如紫菜、海帶），沒有根莖葉的分化，大都生活在水中。
▲苔蘚植物植株矮小，有假根，葉能吸收水分。常見種類有葫蘆蘚、地錢。
▲蕨類植物有真正的根、莖、葉，且體內具有輸導組織，依靠孢子繁殖。
▲種子植物包括裸子植物和被子植物。
裸子植物的種子裸露，沒有果皮包被。常見種類主要包括各種松、柏、杉以及銀杏、蘇鐵等。 被子植物是常見的綠色開花植物，一般都具有根、莖、葉、花、果實和種子。種子外面有果皮包被形成果實。
我國珍稀保護植物有：
桫欏、水杉、銀杉---裸子植物
金花茶、珙桐----被子植物
（三）描述無脊椎動物類群（環節動物、節肢動物）、脊椎動物類群（魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關系。
▲無脊椎動物的共同特征是它們的身體內沒有由脊椎骨組成的脊柱。
環節動物的身體是由許多形態相似的體節組成。 代表動物有：蚯蚓、螞蝗、沙蠶等。  節肢動物是動物界中種類最多，數量最大，分布最廣的動物類群，節肢動物的主要特征是身體分節，體表有堅硬的外骨骼和分節的附肢，頭部有眼、觸角和口等器官。 代表動物有：甲殼綱---蟹、蝦、蛛形綱---蜘蛛、多足綱---蜈蚣、昆蟲綱---蝴蝶、蝗蟲等。 ▲脊椎動物主要包括：魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱。（它們的共同特點是身體的背部有脊柱。） 魚類：用鰓呼吸；運動器官：鰭。
兩棲動物：幼體（蝌蚪）生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。（變態發育）代表動物：蛙、大鯢
爬行類：真正生活在陸地上的動物。在陸地產卵，卵的表面具有堅硬的卵殼。 代表動物有蟒蛇、揚子鱷、壁虎。
鳥類：適應飛行生活的特征有前肢變成了翼，體表被覆羽毛
我國是世界上鳥類種類最多的國家之一。
哺乳動物：體表一般有體毛，胚胎發育在母體子宮內進行，幼體依靠母乳作為營養物質。
我國珍稀國家一級保護動物除了被譽為“活化石”的大熊貓外，還有蒙古野驢、金絲猴、白鰭豚、丹頂鶴、朱鹮、揚子鱷等。
※（四）說明保護生物多樣性的重要意義。．
▲生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性。 生物多樣性的保護包括就地保護和易地保護等。同時，應加強教育、加強法制管理。
自然保護區
（五）形成生物進化的基本觀點。▲化石為生物進化提供了直接的證據。
化石是地層里古代生物的遺體、遺跡和遺物的總稱。科學家發現，越簡單、越低等的生物的化石總是出現在越古老的地層里，越復雜、越高等的生物的化石則出現在越新近形成的地層里。
▲達爾文認為，地球上的生物一般具有很強的生殖能力，但是由于食物和生活空間等條件有一定限度，因而生物會為爭奪必需的食物和生活空間等進行生存斗爭。在生存斗爭中經過激烈的競爭，適者生存，不適者被淘汰的過程，就是自然選擇。
▲生物進化是自然選擇的結果。
（六）嘗試根據一定的特征對生物進行分類。
人們將生物分為若干“界”。在同一界中，分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。種是生物界最基本的分類單位。
生
物
技
術
（一）舉例說出發酵技術在食品制作中的作用。
▲學習時一定要聯系生活實際，重點掌握面包、酸奶、泡菜、米酒等制作過程與哪中微生物有關。
（二）說出食品的腐敗原因。
▲是由微生物中細菌和真菌的生長、繁殖活動引起的（如溫度適宜、含水量較高、空氣充足）。
（三）運用食品保鮮的一般方法。
防止食品腐敗的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。有曬干、風干、鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡、罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等。
健
康
地
生
活
（一）描述青春期的發育特點。
▲身高突增是青春期的顯著特點
▲神經系統以及心臟和肺等器官的功能明顯增強；
▲性器官迅速發育和成熟，并伴隨一些生理現象。（男孩出現遺精，女孩出現月經現象），在性激素的作用下，出現第二性怔，如男孩的喉結等。
※（二）養成青春期的衛生保健習慣。
?▲遺精是一種正常現象。“精滿自溢”，精液過多就會排出。
▲女孩月經期應該注意保持心態良好，堅持適當的運動，注意個人衛生等。
?▲樹立偉大的理想，開展正常的人際交往，做到自尊自愛。
（三）說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
傳染病由病原體（細菌、病毒和寄生蟲等生物）引起的。 傳染病流行的三個基本環節
▲傳染源：能夠散播病原體的人或動物。 ▲傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。 ▲易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。 傳染病的預防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。
（四）舉例說出人體的免疫功能。
人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質和吞噬細胞3.由免疫器官和免疫細胞產生的抗體。 第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能，其特點是出生以后才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫（又稱后天性免疫） 免疫的三個功能：1.清除體內衰老、死亡和損傷的細胞2.抵抗抗原的侵入，防止疾病產生3.監視、識別和清除體內產生的異常細胞。 
（五）區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
非特異性免疫是生來就有的，對多種病原體都有防御作用；
特異性免疫是后天獲得的，只針對某一特定的病原體起作用
（六）說出計劃免疫的意義。
（七）說出酗酒、吸煙對人體健康的危害。
（八）拒絕毒品。
（九）說出安全用藥的常識。
觀察常用藥的標簽，讀懂其中包含的信息。
處方藥（RX）：必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買，并按醫囑服用藥物。 非處方藥（OTC）：不需要憑醫師處方即可購買，按所說說明服用藥物。

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