資源簡介

七年級生物期末復習資料

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第一單元 生物和生物圈
一、生物的基本特征
⑴ 生物的生活需要營養；
⑵ 生物能進行呼吸；(絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳)
⑶ 生物能排出身體內產生的廢物；(人出汗、排尿、呼氣，植物落葉)
⑷ 生物能對外界刺激做出反應；(獅追捕斑馬，含羞草對刺激的反應)
⑸ 生物能生長和繁殖；
⑹ 除病毒外，生物都是由細胞構成；
二、生物與環境的關系：
1. 生物適應環境、 生物影響環境；
非生物因素 ( 光、溫度、水、空氣等 )
環境影響生物
生物因素(競爭關系、合作關系、捕食關系等 )
2. 對照實驗：遵循控制單一變量的原則。
探究的過程：1、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃? 5、得出結論 6、表達和交流
三、生物適應環境，又會影響環境；同時環境也會影響生物。生物的適應性是普遍存在的
四、生態系統：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。
1. 生物圈是最大的生態系統
生物圈的范圍 ：大氣圈的底部、水圈的大部(大部分在150米以內) 、巖石圈的表面
2． 生產者：植物
⑵生態系統 生物部分 消費者：絕大多數動物
組成 分解者：大部分細菌和真菌
非生物部分 ：陽光、空氣、水等
3.消費者和生產者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。在一個生態系統中，多條食物鏈相互交錯構成了食物網。
4.食物鏈和食物網：
①物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的；②食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物； ③營養級越高，生物數量越少；
④有毒物質沿食物鏈積累（富集），營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多。
5.生態系統具有一定的自動調節能力
在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態系統中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節功能越強，生態系統就越穩定。
6．不同的生態系統 ：森林生態系統（“綠色水庫”，動植物種類最多）；草原生態系統 海洋生態系統 淡水生態系統 濕地生態系統 ；農田生態系統（人工的生態系統，以農作物為主體，動植物種類較少）；

第二單元 生物體的結構層次
第一章 細胞是生物體的基本結構
1.顯微鏡的結構：（顯微鏡結構圖見教材P37頁）
遮光器：用來調節光線的強弱。光強時使用小光圈，光弱使用大光圈
反光鏡：光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋：一般調節，找到物象； ②細準焦螺旋：精細調節，看清物象。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降（眼睛一定注視物鏡）；反之則上升
2.顯微鏡的使用：①取鏡和安放；②對光（通過目鏡看到白亮的圓形視野。）③觀察；④整理實驗臺。

1．顯微鏡的觀察 ：
（1）從目鏡內看到的物像是倒像。如：b→q。
（2）顯微鏡的放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數。
（3）目鏡：鏡頭越長，倍數越低；鏡頭越短，倍數越高；
（4）物鏡：鏡頭越短，倍數越低；鏡頭越長，倍數越高。
（5）顯微鏡的放大倍數越低，視野中的細胞數目越多，視野越明亮；
2.常用的玻片標本有三種：切片、涂片、裝片
3．制作臨時裝片 ：
（1）顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，以讓光線透過。
（2）制作植物細胞臨時裝片的步驟是：擦→滴（滴清水）→撕→展→蓋（鑷子夾住蓋玻片的一側，另一側先接觸水滴，再將蓋玻片緩緩放下；防止氣泡的產生）→染（在蓋玻片的一側滴稀碘液）→吸。
（3）制作動物細胞的臨時裝片時，要把步驟2的 “清水”換成“生理鹽水”，原因是保持動物細胞的原來的形狀。
（4）使用稀碘液的作用：染色，便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構看得更清楚（特別細胞核、細胞壁）。
4.細胞的生活需要物質和能量：
有機物：糖類、脂質、蛋白質和核酸等，一般含碳，分子較大；
無機物：如水、氧、無機鹽等，一般不含碳，分子較小。
能量轉換器：葉綠體和線粒體。
4．動、植物細胞結構及作用 ：（植物細胞結構圖教材P45，動物細胞結構圖P48）
結 構 作 用
動植物細胞共有 細胞膜 控制物質進出細胞
細胞質 可流動，能夠加速細胞與外界環境進行物質交換
細胞核 控制中心（克隆羊多莉實驗），內含遺傳物質——DNA
線粒體 能量轉換器，呼吸作用場所
植物細胞特有 細胞壁 保護和支持細胞
葉綠體 能量轉換器，光合作用場所
液 泡 含有細胞液

5.細胞是物質、能量和信息的統一整體
第二章 細胞怎樣構成生物體
1．細胞分裂的基本過程 ：
（1） 細胞分裂時變化最明顯的是：染色體的變化（復制加倍、平均分配）
染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的，DNA是遺傳物質，染色體是遺傳物質的載體。
（2）細胞分裂的基本過程為：
① 細胞核由一個分成兩個； ② 細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核； ③ 在原來的細胞中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。
2．動物和人體的生長發育都是從一個細胞（受精卵）。
3.生物體由小長到大，與細胞的分裂、生長和分化分不開。
（1）細胞分裂：細胞數目增多； （2）細胞生長：細胞體積增加。（3）細胞分化：形成不同的組織。
4．人體的幾種基本組織 ：
上皮組織 由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能；
肌肉組織 主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能；
神經組織 主要由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮；
結締組織 有支持、連接、保護、營養等功能；種類很多，如肌腱、關節囊、骨組織、流動的組織――血液等。

5．植物的幾種主要組織 ：
分生組織 細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，如根尖的分生區、木本莖的形成層、芽等；
保護組織 具有保護內部結構的功能。如根尖的根冠、種子的種皮、葉的表皮等
輸導組織 導管和篩管；導管能夠由下往上運輸水和無機鹽，篩管能夠由上往下運輸有機物；
營養組織 有制造或儲藏營養物質的功能，如葉片的葉肉等
機械組織 細胞壁增厚；主要起支撐和保護作用；

6．綠色開花植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體（從小到大）
（1）植物體與動物體相似，生長發育也是從受精卵開始的。
（2）綠色開花植物器官組成的：營養器官---根、莖、葉； 生殖器官---花、果實、種子
7．人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體（從小到大）
8、只有一個細胞的生物體 （P70 草履蟲的結構示意圖）
1.例如：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲；
2.單細胞生物與人類的關系：益處--①魚的餌料；②凈化污水； 害處--①引發疾病；②形成赤潮。

第三單元 生物圈中的綠色植物
第一、二章 生物圈中的綠色植物
1．生物圈中已知的綠色植物大約有50多萬種。
生活環境 形態結構特點 作用 舉例
藻類植物 大都生活在水中， 沒有根、莖和葉的分化 食用、飼料、藥用、釋放大量氧氣等。 衣藻、水綿、海帶
苔蘚植物 多生活在陰濕的陸地環境中， 植株矮小，有莖和葉的分化，（沒有輸導組織） 監測空氣污染的指示植物 葫蘆蘚
蕨類植物 多生活在陰濕的陸地環境中， 植株比苔蘚植物高大很多，并具有根、莖、葉的分化（有輸導組織）。 食用、藥用、飼料、變成煤、觀賞等 卷柏、滿江紅、里白、貫眾、蕨菜
裸子植物 陸地環境 根莖葉發達，種子（胚珠）是裸露的，外面沒有保護它的果皮（珠被） 食用、觀賞、成林等 水杉、銀杏、松、柏、鐵樹
被子植物 各種環境 有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官；種子外面有果皮（胚珠外有珠被） 食用、觀賞、成林等 楊、桃、水稻、葡萄、月季

2．種子的結構 ：（結構圖課參考教材P81）
菜豆種子（種皮、胚）
結構 作用
種皮 有保護作用
胚 胚芽 將來發育成莖和葉
胚軸 將來發育成連接根和莖的部位。
胚根 將來發育成根
子葉2片 貯藏著營養物質








玉米種子（種皮、胚和胚乳）
結構 作用
果皮和種皮 有保護作用
胚 胚芽 將來發育成莖和葉
胚軸 將來發育成連接根和莖的部位。
胚根 將來發育成根
子葉1片 把胚乳里的營養物質轉運給胚。
胚乳 貯藏著營養物質；

雙子葉植物：兩片子葉，網狀脈，例如菜豆、白菜、樟樹、葡萄、月季等。
單子葉植物：一片子葉，平行脈，例如水稻、小麥、玉米、竹子、鳳梨等

3．種子萌發的條件和過程 ：
（1）條件：（參考教材P89-90實驗:探究種子萌發的環境條件）
外界條件 適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
自身條件 種子必須是活的，而且是完整的，并且度過了休眠期
（2）種子萌發時，首先要吸收水分。子葉將營養物質運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。
4．（1）根的生長過程：
① 根的生長：分生區的細胞分裂增加細胞的數量；伸長區的細胞生長增加細胞的體積。② 根生長最快的部位是伸長區。
（2）枝條是由芽發育成的。
（3）植株生長需要的營養物質：水、無機鹽（主要是：氮、磷、鉀）、有機物（葉的光合作用制造）
5．花的結構 ：（見教材P104）
花最主要的結構是雌蕊和雄蕊。雄蕊的花藥里面有花粉（內有精子），雌蕊下部的子房里有胚珠（內含卵細胞）。
6．開花和結果的過程 ：
①開花： ②傳粉： ③ 受精 ④結果，并產生種子：

與精子結合
卵細胞 受精卵 胚
胚珠 發育為 種子
珠被 種皮
子房 果實
發育為
子房壁 果皮

7.人工輔助授粉：是為了彌補在自然狀態下植物傳粉的不足而給植物進行的輔助授粉。

第三、四、五章 綠色植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用

1. 根吸收水分的部位主要是根尖的成熟區；（因為成熟區生有大量的根毛，它大大增加了根的吸收水分的面積；）水分通過導管運輸。
3．綠色植物葉片的基本結構 ：
⑴ 結構：(結構圖參考教材P112)
表皮 ( 下表皮有較多氣孔 )
葉片 葉肉 ( 細胞內有葉綠體 )
葉脈 ( 內有導管和篩管 )
⑵ 氣孔有一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。
4．綠色植物的蒸騰作用 ：
①概念: 植物體內的水分主要是以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失的；
② 蒸騰作用的意義：能夠促進植物體對水分吸收；能夠拉動植物體對水分與無機鹽的向上運輸；能夠降低植物體的溫度；參與生物圈的水循環（提高大氣濕度，增加降水）
5．呼吸作用：呼吸作用是生物共同特征，實質是有機物分解，釋放氧氣。
（1）、綠色植物對有機物的利用 :
① 有機物用來構建植物體。 ② 有機物為植物的生命活動提供能量。
（2）、呼吸作用的概念反應式
場所：主要在線粒體內進行。呼吸作用發生在所有活的細胞內部。
有機物 ＋ 氧氣－－－→二氧化碳 ＋ 水 ＋ 能量
線粒體
實驗1：（見教材P127）種子在萌發過程中，其中有機物發生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發，還有一部分能量以熱能的形式散失了。
實驗2：（見教材P128）種子萌發時放出了二氧化碳，還產生水，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
實驗3：（見教材P128）燃燒的蠟燭放進萌發的種子瓶中，火焰立刻熄滅，這是因為瓶中的氧氣被萌發的種子吸收了，實驗證明有機物在徹底分解時，需要氧的參與。
（3）、呼吸作用的意義：釋放出來的能量，是植物進行生命活動不可缺少的動力。

6.綠色植物的光合作用：
實驗一、綠葉在光下制造有機物的實驗（實驗過程參考教材P116--117）
1 暗處理（將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的）：讓葉片內的淀粉運走消耗干凈；
②部分遮光（用黑紙片將葉的一部分遮住）后再移到陽光下的目的：進行對照；
③酒精脫色：葉片在酒精中隔水加熱（防止爆炸），讓葉綠素溶解到酒精中，最后葉片變成黃白色，便于觀察；
④加碘顯色：滴加碘液
實驗結果---葉片的見光部分遇碘變藍，遮光部分不變藍。
實驗結論---光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件；淀粉（有機物）是光合作用的產物。
實驗二、光合作用產生氧氣實驗： （實驗現象---金魚藻周圍有大量氣泡產生；）
實驗結果——用快要熄滅的衛生香（或竹簽）檢驗，立刻猛烈地燃燒起來。
實驗結論——說明金魚藻在光下能夠產生氧氣。
實驗三、二氧化碳是光合作用必需的原料實驗： （實驗原理：氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳；）
實驗設計：設置變量為二氧化碳（裝置中加入等量的清水或氫氧化鈉）的對照實驗；(參考實驗一)
實驗現象——有氫氧化鈉溶液的裝置內葉片不變藍；沒有氫氧化鈉的裝置內葉片變藍。
實驗結論——二氧化碳是光合作用的原料。
7、光合作用反應式:
光
二氧化碳 ＋ 水－－－→有機物 ＋ 氧氣
葉綠體
① 原料：二氧化碳+水。 ② 條件：光能。 ③ 產物：有機物+氧。 ④ 場所：葉綠體中。 ⑤光合作用的實質：合成有機物，貯存能量。
8、植物通過光合作用制造的有機物為自身提供營養物質，也是動物和人的食物來源。
9.綠色植物通過光合作用有助于維持生物圈中的碳--氧平衡。：
10.促進綠色植物光合作用增加產量：合理密植、適當延長光照時間、適當提高二氧化碳濃度。
11.光合作用與呼吸作用的區別和聯系：
光 合 作 用 呼 吸 作 用
區 別 場 所 只在有葉綠體的細胞中進行 在所有活細胞的線粒體中都能進行
條 件 在光下才能進行 有光、無光都能進行
氣 體 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧、放出二氧化碳
實 質 制造有機物，儲存能量 分解有機物，釋放能量
聯 系 相互依存

第六章 愛護植被，綠化祖國
1.我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2.我國植被面臨的主要問題：
①植被覆蓋率低； ②森林資源和草原資源破壞嚴重； ③過度放牧使草場退化、沙化。
3..我國植樹節：每年3月12日
4.森林生態系統——地球之肺，綠色水庫；濕地生態系統----地球之腎
5.植物的用途：①保持水土，防風固沙（利用植物根系）；②維持碳—氧平衡（光合作用）；③提高大氣濕度，增加降水（蒸騰作用）；④凈化空氣，吸附灰塵，殺菌。

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