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第2章 動物的運動和行為
第三章 動物在自然界的作用

考點一 動物的運動 關節頭 關節囊
1. 運動系統的組成：主要由骨、關節和肌肉組成。 關節窩 關節腔
(1)關節組成示意圖
(2)關節各部分結構特點及功能
名稱 結構特點 功能
關節面 由關節頭和關節窩組成，關節面上覆蓋著關節軟骨 軟骨組織可減少運動時兩骨間關節面的摩擦，緩沖運動時的震動
關節囊 由結締組織構成，包裹著整個關節，且內外都有堅韌的韌帶 把相鄰的兩骨牢固地聯系起來；關節囊的內壁還能分泌滑液
關節腔 由關節面和關節囊圍成，內有滑液 滑液能減少骨與骨之間的摩擦，使關節活動靈活
【特別提醒】關節的牢固性與關節囊和韌帶有關；關節的靈活性與關節軟骨及關節腔內的滑液有關。
關節炎是由于關節囊的病變引起滑液分泌過多，致使關節腔內積液過多并伴隨著腫脹疼痛的疾病。
(3)骨骼：骨與骨之間通過關節等方式相連形成骨骼。
(4)骨骼?。褐父街诠趋郎系募∪?，由中間較粗的肌腹和兩端較細的乳白色的肌腱組成，具有受到刺激而收縮的特性。骨骼肌繞過關節，連接在不同的骨上。
Q:為什么骨骼肌的兩端至少要附著在兩塊不同的骨上？
A:骨胳肌有受刺激收縮的特性，骨胳肌收縮，牽動著它所附著的骨繞著關節活動。由于肌肉只能牽拉骨，而不能推開骨，所以每塊骨骼肌的兩端至少應該附著在兩塊不同的骨上。
(5)關節和肌肉關系示意圖
1在運動中，骨起到杠桿的作用，骨骼肌提供動力，關節起到支點的作用。
2脫臼是指關節頭從關節窩中滑脫出來。
2. 骨、關節和肌肉的協調配合
(1)運動的形成過程：骨骼肌受到神經傳來的刺激會收縮，牽動著它所附著的骨繞著關節活動，于是軀體就產生了運動。
(2)運動中肌肉的協作關系
識圖要點】
a．圖中甲表示屈肘動作，此時以肱二頭肌為主的肌群收縮，以肱三頭肌為主的肌群舒張。
b．圖中乙表示伸肘動作，此時以肱二頭肌為主的肌群舒張，以肱三頭肌為主的肌群收縮。
c．肱二頭肌與肱三頭肌的狀態對比
肌肉動作 肱二頭肌 肱三頭肌
屈肘 收縮 收縮
伸肘 舒張 收縮
提重物 收縮 舒張
自然下垂 舒張 舒張
引體向上過程中 收縮 收縮
完成引體向上動作時 收縮 舒張

(3)人體任何一種運動并不是僅靠運動系統來完成的，還需要其他系統(如神經系統)的調節。運動所需的能量，有賴于消化系統、呼吸系統、循環系統等各系統的協調配合。
【知識拓展】
當你做任何一個動作時，都會包括以下步驟：骨骼肌接受神經傳來的興奮―→骨骼肌收縮―→相應的骨受到牽引―→骨繞關節轉動。
3.動物運動的意義：強大的運動能力，有利于動物尋覓食物、逃避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，以適應復雜多變的環境。
考點二 動物的行為
1. 動物行為的概念：指動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動。
2. 動物行為的分類：根據行為獲得的途徑，可分為先天性行為和學習行為。
3. 先天性行為與學習行為的對比
比較 先天性行為 學習行為
概念 動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質控制的行為 動物在成長過程中，在先天性行為的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習建立起來的行為
遺傳性 具有遺傳性 不具有遺傳性
時間 常伴隨動物一生 具有暫存性，可以建立或消退
意義 使動物能適應環境，得以生存和繁殖后代 使動物更好地適應復雜環境的變化
舉例 嬰兒吮吸 蜘蛛結網 小鳥喂魚 小袋鼠吃奶 菜青蟲取食食物 蚯蚓走迷宮 黑猩猩取香蕉 小狗做算術 大山雀偷喝牛奶
【特別提醒】
(1)一般來說動物越高等，學習能力越強，學習行為越復雜，這種能力的強弱由動物體內的遺傳物質決定。
(2)同種生物不同個體間學習能力有差異。
5. 社會行為
(1)概念：群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活的行為。
(2)特征：形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。
(3)具有社會行為的動物：狒狒、蜜蜂、螞蟻、狼、猴、大象、斑馬、大雁等。
【特別提醒】社會行為與群集行為的區別：社會行為有明顯的分工合作和等級關系，如螞蟻、蜜蜂、羚羊、狒狒等；群集行為沒有明顯的分工和等級關系，如群集飛行的蝗蟲、群集取食的蚜蟲、烏鴉的群集行為等。
6. 群體中的信息交流
(1)通訊：一個動物群體中的某個個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。
(2)通訊的方式：聲音、形體姿態、動作、氣味等都可以傳遞信息。例如：螞蟻靠氣味、蜜蜂靠動作、黑猩猩靠聲音等。
(3)動物群體中信息交流的意義：群體中的信息交流在覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。
7. 性外激素
(1)概念：許多動物的個體之間都能進行信息交流，例如，蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質，這種物質被稱為性外激素
(2)應用：用提取的或人工合成的性外激素做引誘劑，可以誘殺農業害蟲。例如，在田間釋放一定量的性引誘劑，通過干擾雌雄蟲之間的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，不能完成交配，從而達到控制害蟲數量的目的。
考點三 動物在生物圈中的作用
1. 在維持生態平衡中的重要作用：人為捕殺某種動物，或者隨意引進某種動物，都會影響生態系統的平衡狀態。
【特別提醒】
(1)生態平衡：指在生態系統中，生物的種類、各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定狀態的現象。
(2)某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食，但螞蟻對金合歡的生長無害。
2. 促進生態系統的物質循環：動物作為消費者，直接或間接地以植物(生產者)為食。動物攝取的有機物在
體內分解產生二氧化碳、尿素等物質，動物的遺體或糞便經分解者分解，釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，這些物質可被生產者利用。
3.幫助植物傳粉、傳播種子：使植物能順利地繁殖后代，并有利于擴大植物的分布范圍，但某些動物數量過多時，也會對植物造成危害，如蝗災。
【知識拓展】仿生
(1) 概念：科學家通過對動物的認真觀察和研究，模仿動物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備
(2)應用
儀器設備 模仿結構 作用
宇航服 長頸鹿的血液循環 使宇航員的血壓保持正常
熒光燈 螢火蟲的發光原理 由電能轉變為光能的熒光燈
雷達 蝙蝠的回聲定位 用以及時探測飛機的方位和距離
悉尼歌劇院 烏龜的背甲 用料少，跨度大，堅固耐用
潛水艇 魚的鰾 用于海戰，隱蔽性好
安全帽 啄木鳥的頭部 在強烈撞擊中保護頭部
實驗突破
1．探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為(人教八上P50)
【提出問題】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學習行為還是先天性行為？
【作出假設】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學習行為。
【實驗裝置】
【實施計劃】
1. 取饑餓處理的5只小鼠做好準備，將1只小鼠放置在“迷宮”入口，“迷宮”出口處放置食物，觀察并記錄小鼠找到食物所需的時間。
2. 五分鐘后，重復上述步驟，同樣的間隔時間進行4次實驗，共計5次，分別記錄每次小鼠找到食物所需的時間。
3. 對其余4只饑餓處理的小鼠同樣進行5次實驗，并記錄每次所需時間。
【數據處理及分析】根據實驗數據，求出5只小鼠每次找到食物所需時間的平均值。分析數據可知，隨著小鼠“嘗試與錯誤”次數的增多，小鼠走出迷宮獲取食物所需的時間越來越短
【實驗結論】小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學習行為。
【注意事項】
1. 出口處放置的食物應是小鼠喜歡吃的食物，實驗前使小鼠處于饑餓狀態。
2. “迷宮”的隔板應設置得高一些，以避免小鼠從隔板上方越過，或者在隔板上方蓋一塊玻璃，這樣既能阻止小鼠翻越隔板，又便于觀察小鼠的行為。
3. “迷宮”通道的寬度應較寬，以便于小鼠折返。
4. 根據小鼠通常白天躲在黑暗處睡覺，夜晚才出來活動的規律，最好把實驗時間定在晚上。
二．探究螞蟻的通訊(人教八上P56)
【提出問題】螞蟻是怎樣進行信息交流的？
【作出假設】螞蟻是通過氣味傳遞信息的。
【實驗步驟】
1. 準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自同一蟻穴，同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間后再進行實驗，實驗時使螞蟻處于饑餓狀態。
2. 將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(如下圖)，形成A、B、C 3個小島，小島間用兩根等長的木條連接起來，螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個島到達其他島。
3. 先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島不放食物，觀察螞蟻的行為。
4. 小組成員將連接B、C島的“橋”和連接A、B島的“橋”對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。
5. 在螞蟻爬過的橋上，涂一些有氣味的物質(如香水)，觀察螞蟻的行為。
【實驗結果】
1. 步驟3結果：爬向C島的螞蟻發現食物，爬向A島上的螞蟻“空手”而回。
2. 步驟4結果：螞蟻直接沿著對換后的“橋”爬向沒有食物的A島。
3. 步驟5結果：螞蟻失去目標，隨處亂爬，找不到食物
【實驗結論】螞蟻是通過氣味傳遞信息的。
【實驗材料的處理】實驗完畢后，將捕獲的螞蟻放歸大自然。

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