資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


7-2 走向未來 導學案

課型設置：【自研·互動·表現40分鐘】
課時： 1 課時
一、【學習目標】
1、情感態度與價值觀目標：關心國家發展，自覺將個人成長與國家發展聯系起來，增強服務國家和社會的意識，增強社會責任感。
2、能力目標：初步學會認識、把握未來發展變化的趨勢。
3、知識目標：了解初中生活之后的發展路徑與內容。
二、【重點難點】
1、重點：暢想未來要將個人成長與國家發展聯系起來。
2、難點：未來發展變化的趨勢。
三、【定向導學·互動展示·當堂反饋】
（一）自研自探環節（課前自主完成，限時10分鐘）
閱讀感知、自主學習——閃自主之光
【導學1】——閱讀教材P87-92頁的內容，完成下列填空。
7-2 走向未來
1、為什么要暢想未來？（暢想未來的目的）（為什么/是什么）P88
暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務 。
2、怎樣正確暢想未來？（暢想未來的要求/路徑）（怎么做/是什么）P88-89
（1）暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與 、世界的繁榮、人類的夢想相結合。
（2）暢享未來不是僅僅預設未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地 ，全面規劃有意義的人生。
（3）面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有 的行動。
（4）我們不僅要正確理解自己的人生規劃，而且要積極關切國家和民族的發展，關注人類與世界發展的前途和命運，在學習和 中走向未來。
3、新時代，我們踏上新征程的有利條件？（是什么）P89-90
（1）國內：我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代，國家政治穩定、經濟發展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高，這些都為我們的成長提供了 的社會條件。
（2）國際：隨著 的深入，我國與世界各國的互動更加頻繁，為我們的成長創造了更為廣闊的空間。
4、我們應如何踏上新征程，走向未來？（怎么做）P90-92
（1）時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準備，抓住機會，還要善于 機會，成就自己。
（2）同時，我們所面臨的挑戰與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的 與使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。
（3）一切趁現在，一趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風浪、去迎接考驗。
（4）走向畢業的過程，也是不斷走向 的過程。讓我們帶著自信，帶著憧憬，帶著同學的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
【導學2】——學有余力的同學，拓展延伸
請你進一步研讀教材，把你的疑惑寫在下面，向同學展示質疑，使我們共同提高。

（二）合作探究環節（課中合作完成）
研討質疑、交流提升——閃協作之光
【探究1】回顧過去 展望未來
（提前觀看視頻：《北大原創MTV：《青春大概》》）
? 觀看視頻，思考：初中三年的生活即將結束，你有哪些已經實現的目標？還有哪些未了的心愿？與同學分享你的經歷。（請寫下來）






【探究2】青年力量（探究與分享一 P88）
? 懷揣夢想的青年一代肩負著國家和民族的希望，我們應該以怎樣的心境和行動走向未來？（請寫下來）






【探究3】新故相推，日生不滯（探究與分享二 P88）
? 站在人類與世界未來的角度，談談你對“新故相推，日生不滯”這句話的理解。（請寫下來）
（補充資料：新故相推，日生不滯）





【探究4】初中畢業后的選擇（探究與分享 P89-90）
? 初中三年，是收獲的三年，是成長的三年，也可能是有些遺憾的三年。未來的路，你會有多種選擇。你會選擇哪一種，又將怎樣堅持呢？（請寫下來）
（補充資料：我微笑著走向生活（閱讀感悟 P91））






【探究5】成長的見證（探究與分享 P91）
? 如果你有一個慶祝自己畢業的儀式，你會邀請誰參加？你為什么想邀請他參加？他會為你慶賀什么？
? 如果讓你去參加一個同伴的畢業儀式，你愿意選誰？你會為他慶賀什么？（請寫下來）










（三）檢測反饋環節（課后鞏固提升, 限時15分鐘）
成功體驗、過關檢測——閃智慧之光
★【基礎闖關全練】
1.光陰似箭,日月如梭。 轉眼間,我們就要告別豐富多彩的初中生活了。 回首過去,面對未來,
我們應該認識到( )
①個人的成長離不開他人的關心和幫助,對同學、 老師、 父母應心存感激之情
②改革開放的時代,和平發展的環境為我們的成長提供了良好的條件
③初中畢業,我們面臨人生的第一次重要選擇,雖然重要,但不是唯一一次,更不是最后一次
④志當存高遠,有了遠大的理想,就能取得人生的成功
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
2.3 月 1 日長雅中學初中三年級舉行了 2019 年“中考百日誓師大會” ,來自雅禮中學的本校
往屆優秀畢業生代表劉慧緣同學鼓勵初三的學弟學妹們:“我們生在了好時代,一定要有目
標,努力實現夢想,保持良好情緒,找到學習方法,持之以恒,中考取得優異成績。 ” 會后幾位
同學表達了自己的觀點,你不認同的有( )
①小明:繼續加壓,增強動力,增強自身素質
②小紅:追逐目標的結果不在乎,重在過程,過程的種種經歷是人生的寶貴財富
③小玲:行行出狀元,以后選擇一個適合自己的職業學校也不錯
④小亮:中學階段,我們只需一心一意地抓好學習
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
★★【能力提升全練】
3.走向畢業的過程,也是不斷走向成熟的過程,讓我們帶著自信、 憧憬和期待踏上新的征程。
踏上新征程,我們要 ( )
①做好準備,抓住機會 ②善于創造機會,成就自己
③不計代價,追求夢想 ④勇往直前,朝著既定的目標,去迎接考驗
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4.未來,一個充滿神秘色彩的世界,引發了無數人對它的追求。未來,究竟是什么樣子呢?人們
雖然沒有辦法預知,但可以想象未來,使未來引導我們為之努力,讓我們成長。 暢想未來是為
了( )
①提升生命的質量,延伸生命的寬度和廣度 ②很好地服務社會和國家
③全人類的發展 ④使自己考入一個理想的大學
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
★★★【核心素養全練】
5、閱讀材料,回答問題。
2019 年是中華人民共和國成立 70 周年。 70 年來,新中國從長期戰亂、 一片廢墟上起步,在中國共產黨領導下,經過幾代人艱苦奮斗,發展成為全球第二大經濟體,影響力與日俱增,日益走近世界舞臺中央。 這場經濟奇跡不僅僅改變了中國自身的發展軌跡,同時也對世界經濟發展產生了深遠的影響。 習近平強調,70 年披荊斬棘,70 年風雨兼程。 人民是共和國的堅實根基,人民是我們執政的最大底氣。 一路走來,中國人民自力更生、 艱苦奮斗,創造了舉世矚目的中國奇跡。 新征程上,不管亂云飛渡、 風吹浪打,我們都要緊緊依靠人民,堅持自力更生、 艱苦奮斗,以堅如磐石的信心、 只爭朝夕的勁頭、 堅韌不拔的毅力,一步一個腳印把前無古人的偉大事業推向前進。 2019 年,有機遇也有挑戰,大家還要一起拼搏、 一起奮斗。
(1) 時代給我們提供了怎樣的發展條件?
(2)我們應該怎樣抓住機遇、 迎接挑戰,來實現自我的發展?

















四、學生收獲·每課一思
1、參與討論了嗎？
2、提出了哪些問題？
3、學到了什么？
4、有哪些感悟？







答案：
【自研自探】導學1
1、社會和國家 2、國家的發展 反思自己 腳踏實地 實踐 3、良好 改革開放 4、創造 責任感 成熟
【檢測反饋】
1、C 2、C 3、D 4、A
5、(1)我們生于偉大的祖國,欣逢偉大的新時代， 國家政治穩定、 經濟發展、 文化繁榮、 社會和諧,人民生活水平不斷提高,這些都為我們的成長提供了良好的社會條件。
(2)我們要做好準備,抓住機會,還要善于創造機會,成就自己。 同時,我們所面臨的挑戰與問題,也讓我們增添一份沉甸甸的責任感與使命感,提醒我們時不我待,只爭朝夕。 一切趁現在,一切趁年輕,勇往直前,朝著既定的目標,去想、 去做、 去體驗、 去搏擊風浪、 去迎接考驗。








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7-2 走向未來 教案
課型：新授課
課時：1課時
一、【教學目標】
1、情感態度與價值觀目標：關心國家發展，自覺將個人成長與國家發展聯系起來，增強服務國家和社會的意識，增強社會責任感。
2、能力目標：初步學會認識、把握未來發展變化的趨勢。
3、知識目標：了解初中生活之后的發展路徑與內容。
二、【重點難點】
1、重點：暢想未來要將個人成長與國家發展聯系起來。
2、難點：未來發展變化的趨勢。
三、【教法學法】
1、教法：講授法。
2、學法：自主學習法、合作探究法。
四、【教學過程】
（一）導入新課——回顧過去 展望未來
（提前觀看視頻：《北大原創MTV：《青春大概》》）
? 觀看視頻，思考：初中三年的生活即將結束，你有哪些已經實現的目標？還有哪些未了的心愿？與同學分享你的經歷。
（設計意圖：通過自我反思，了解自己當下的現狀，初步思考自己未來的發展路徑）
（二）講授新課
【活動1】青年力量（探究與分享一 P88）
? 懷揣夢想的青年一代肩負著國家和民族的希望，我們應該以怎樣的心境和行動走向未來？
（設計意圖：本環節的內容不易理解，建議教師與學生一起解讀李大釗的話，明白自身發展與國家發展的關系）
【活動2】新故相推，日生不滯（探究與分享二 P88）
? 站在人類與世界未來的角度，談談你對“新故相推，日生不滯”這句話的理解。
（補充資料：新故相推，日生不滯）
（設計意圖：結合對“新故相推，日生不滯”的資料，明白時代的發展需要我們不斷更新自身理念，不斷關注變化發展的世界，以更好地走向未來）
【活動3】初中畢業后的選擇（探究與分享 P89-90）
? 初中三年，是收獲的三年，是成長的三年，也可能是有些遺憾的三年。未來的路，你會有多種選擇。你會選擇哪一種，又將怎樣堅持呢？
（補充資料：我微笑著走向生活（閱讀感悟 P91））
（設計意圖：結合自身實際，思考當下必須面臨的課題——畢業，合理作出人生的關鍵性選擇）
【活動4】成長的見證（探究與分享 P91）
? 如果你有一個慶祝自己畢業的儀式，你會邀請誰參加？你為什么想邀請他參加？他會為你慶賀什么？
? 如果讓你去參加一個同伴的畢業儀式，你愿意選誰？你會為他慶賀什么？
（設計意圖：通過分享，明白自身的成長過程中還有好友的陪伴，學會感恩一起成長的人）
（三）小結
通過本節課的學習，我們知道了當下我們需要去根據自身實際情況和社會、國家發展的需要，去暢想未來、去創造屬于我們自己的未來，實現個人的不斷成長。
（四）布置作業——少年強 中國強
? 觀看視頻《開學第一課：張杰獻唱《少年中國說》》，談一談，為實現中國夢，我們能汲取哪些力量？
（設計意圖：通過自主觀看視頻與思考，學生能夠進一步加深對個人與國家關系的理解）
五、【板書設計】

六、【教學反思】
（略）





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(共19張PPT)
部編版 九年級下冊
7-2 走向未來
回顧過去 展望未來
觀看視頻，思考：初中三年的生活即將結束，你有哪些已經實現的目標？還有哪些未了的心愿？與同學分享你的經歷。
7-2 走向未來
自學目標 P87~92
1、為什么要暢想未來（暢想未來的目的）？
2、怎樣正確暢想未來（暢想未來的要求/路徑）？
3、新時代，我們踏上新征程的有利條件有哪些？
4、我們應如何踏上新征程，走向未來？
要求：帶著下列問題快速閱讀課本
一、暢想未來
1、為什么要暢想未來？
（暢想未來的目的）P88
為什么/是什么
暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務社會和國家。
青年力量（探究與分享一 P88）
中國早期的馬克思主義傳播者李大釗對青年人寄予無限希望，在著名的《青春》一文中，他強調：“凡以沖決歷史之桎梏（ɡù），滌蕩歷史之積穢（huì），新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。”在《<晨鐘>之使命》一文中，他感慨道：“青年之字典，無‘困難’之字，青年之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏銳之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。”
懷揣夢想的青年一代肩負著國家和民族的希望，我們應該以怎樣的心境和行動走向未來？
新故相推，日生不滯（探究與分享二 P88）
初中三年，我們認識并感悟到人類文明的壯麗景致，探索了世界和平與發展的復雜內容，經歷了豐富多彩的學習生活。
站在人類與世界未來的角度，談談你對“新故相推，日生不滯”這句話的理解。
新故相推，日生不滯
“新故相推，日生不滯”出自明末清初思想家王夫之所著的《尚書引義?太甲》。新，與故相對，即為新生事物。日生，指太陽升起。滯，意為停滯不前。其大致意思是：新舊事物交替變更，不會隨著時間的變化而停滯不前。
一、暢想未來
2、怎樣正確暢想未來？
（暢想未來的要求/路徑）P88-89
怎么做/是什么
（1）暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想相結合。
（2）暢享未來不是僅僅預設未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規劃有意義的人生。
（3）面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。
（4）我們不僅要正確理解自己的人生規劃，而且要積極關切國家和民族的發展，關注人類與世界發展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。
牛刀小試
據某校一項有關中學生的調查顯示，對于自己的未來，有67%左右的學生有非常明確的認識，有14%左右的學生認識比較模糊，有11%左右的學生回答要看父母的意見，還有8%左右的學生對未來沒有想法。為此，學校要求教師以“暢想未來”為主題加強對中學生的教育。之所以如此，是因為(　　)
A.有了對未來的認識就會走向成功
B.能否認識未來決定著學生學習成績的高低
C.暢想未來既是個人成長的需要，也是將來服務社會和國家的需要
D.暢想未來是中學生的主要任務
解析　本題主要考查暢想未來的意義。暢想未來不僅對個人有意義，也對國家和社會的發展有意義，C正確。A、B、D三個選項本身都是錯誤的。故選C。
初中畢業后的選擇（探究與分享 P89-90）
初中三年，是收獲的三年，是成長的三年，也可能是有些遺憾的三年。未來的路，你會有多種選擇。你會選擇哪一種，又將怎樣堅持呢？
選擇到普通高中學習 1、想一想高中三年的生活會是怎樣的。2、我會怎樣與同學相處？3、我會在哪些方面更趨于成熟？
選擇到中等職業學校學習 1、中等職業學校的學習任務和目標是什么？2、就業前景如何？3、如何進行學業上的深造？
選擇到法定年齡后就業/直接踏入社會 1、我打算如何實現生活獨立？2、以初中畢業生的身份踏入社會，我可能會遇到哪些困難？3、我打算如何克服這些困難？4、如果想繼續學習，我有哪些途徑？
二、踏上新征程
3、新時代，我們踏上新征程的有利條件？P89-90
是什么
（我們就要結束初中的學習和生活旅程了，更廣闊的天地在等待著我們，抓住機遇，迎接挑戰，讓我們出發吧。）
（1）國內：我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代，國家政治穩定、經濟發展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高，這些都為我們的成長提供了良好的社會條件。
（2）國際：隨著改革開放的深入，我國與世界各國的互動更加頻繁，為我們的成長創造了更為廣闊的空間。
我微笑著走向生活（閱讀感悟 P91）
我微笑著走向生活，無論生活以什么方式
回敬我。
報我以平坦嗎？我是一條歡樂奔流的小河。
報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴地思索！
報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。
報我以不幸嗎？我是一根勁竹經得起千擊
萬磨！
生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該
是多么寂寞。
什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！
成長的見證（探究與分享 P91）
每次畢業都值得慶祝，需要見證。
我們成長、我們畢業、我們離開，我們用一個儀式來與過去告別，然后重新出發，開始新的生活。
讓我們見證別人的成長，也透過別人見證自己的成長。
如果你有一個慶祝自己畢業的儀式，你會邀請誰參加？你為什么想邀請他參加？他會為你慶賀什么？
如果讓你去參加一個同伴的畢業儀式，你愿意選誰？你會為他慶賀什么？
二、踏上新征程
4、我們應如何踏上新征程，走向未來？P90-92
怎么做
（1）時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準備，抓住機會，還要善于創造機會，成就自己。
（2）同時，我們所面臨的挑戰與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責任感與使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。
（3）一切趁現在，一趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風浪、去迎接考驗。
（4）走向畢業的過程，也是不斷走向成熟的過程。讓我們帶著自信，帶著憧憬，帶著同學的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
牛刀小試
2019年6月13日，習近平主席在比什凱克同吉爾吉斯斯坦總統熱恩別科夫會談時指出，在慶祝新中國成立70周年的時刻，中國共產黨正在激勵全黨不忘初心，牢記使命。面對取得的成就，我們不敢有絲毫的自滿，但懷有無比的自信，走好新時代的長征路。走好新時代的長征路對我們即將踏上新征程的初三學生提出了怎樣的要求(　　)
①時不我待，只爭朝夕
②盡快結束學業，找個掙錢的職業
③創造機會，成就自己
④兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
A.①④ B.②④ C.①③ D.②③
解析　本題主要考查踏上新征程。新時代要求我們即將踏上新征程的初三學生要認真完成學業，抓住機遇，時不我待，創造機會，成就自己，①③正確。②是不珍惜受教育權利的體現，不選；④是死讀書，不關心國家社會的表現，是錯誤的。故選C。
7-2 走向未來
暢想未來
目的：為了自己、社會和國家
要求：立足現在、腳踏實地、積極行動
走向未來
踏上新征程
積極面向未來、抓住機遇、勇往直前
做好準備、向未來進發
少年強 中國強
觀看視頻，談一談，為實現中國夢，我們能汲取哪些力量？
謝謝
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