資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


2.3 伴性遺傳 教學(xué)設(shè)計

課題 2.3 伴性遺傳 單元 必修2 學(xué)科 生物 年級 高中
教材分析 教材首先介紹基因在染色體上,然后以紅綠色盲為例介紹伴性遺傳的內(nèi)容,該知識與學(xué)生的生活比較貼近,又介紹了一些常見的遺傳病,是學(xué)生感興趣的內(nèi)容,為后面人類遺傳病一節(jié)奠定基礎(chǔ),并且本節(jié)內(nèi)容如紅綠色盲的形成原因等也為后面內(nèi)容“變異”中的“基因突變”的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 一、知識性目標(biāo)：1.說出伴性遺傳的概念。2.概述伴性遺傳的特點(diǎn)。 3.舉例說明伴性遺傳在實(shí)踐中的意義。二、能力目標(biāo): 1.在討論和探究過程中訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法以及自主學(xué)習(xí)探究能力。2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析伴性遺傳傳遞規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,解決問題的能力。三、情感目標(biāo): 1.通過對道爾頓一段介紹的學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)品質(zhì)教育。 2.通過對人類遺傳病傳遞規(guī)律的研究,讓學(xué)生理解近親結(jié)婚對人口素質(zhì)產(chǎn)生的危害。生命觀念：理解伴性遺傳的概念和特點(diǎn)。科學(xué)思維：運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。科學(xué)探究：培養(yǎng)探究問題能力，獲得研究生物學(xué)問題的方法。社會責(zé)任：認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑和勤奮實(shí)踐的精神，以及對科學(xué)的熱愛。
重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 伴性遺傳的特點(diǎn)。
難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：分析人類紅綠色盲癥的遺傳。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入觀看圖片，思考：同是受精卵發(fā)育的個體,為什么有的發(fā)育成雌性，有的發(fā)育成雄性？ 觀看圖片，討論思考。嘗試畫出遺傳圖解解答問題。 通過生男生女的實(shí)例激發(fā)學(xué)生對于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
新課講授 伴性遺傳：性染色體上的基因所控制的性狀在遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫伴性遺傳。淚目!色盲男孩第一次看清顏色,忍不住大哭視力正常的人也許很難理解到色彩的重要性,可在12歲的Jonathan Jones眼里,這注定是不尋常的一天。Jones患有嚴(yán)重色盲，當(dāng)同樣患有色盲的校長將特制眼鏡借給了他后,小男孩忍不住大哭,原來有色彩的世界竟是這樣的…舉例：色盲癥簡介：色盲癥是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者分不清紅色和綠色，因此，患者就不適合當(dāng)司機(jī)，因?yàn)榻煌ㄐ盘柺羌t燈和綠燈，無法判斷是停車還是通行。全色盲極個別，在病人的眼里世界上任何物體只有明和暗的區(qū)別，根本看不到其它任何顏色，病人看彩電就象看黑白電視一樣。 色覺測試：銀幕顯示色盲測試圖，讓學(xué)生自我檢查，提問：圖里畫的是什么？（色覺測試圖2張）講述英國科學(xué)家道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事，引導(dǎo)學(xué)生 思考：從道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事，你獲得了什么樣的啟示？ 根據(jù)實(shí)例理解伴性遺傳的概念。閱讀新聞資訊 了解色盲癥，觀察色盲測試圖并回答問題。聽道爾頓的故事并思考，在老師的引導(dǎo)下回答問題，認(rèn)同道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾的獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。 通過實(shí)例引出伴性遺傳的概念，幫助學(xué)生深入理解。制作資料適當(dāng)?shù)囊霑r事可以增加資料的有趣性和與時俱進(jìn)。通過了解色盲癥及色盲的測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)例感受伴性遺傳。加深對伴性遺傳的理解。 由道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲這個科學(xué)小故事來啟發(fā)學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，尊重科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神。
性別決定：人類的性別決定與染色體有關(guān)，用多媒體展示高倍顯微鏡下的人類染色體，對比男性與女性的染色體組的不同：通過一個典型的色盲家系圖分析人類紅綠色盲癥，并讓學(xué)生進(jìn)行討論：1．紅綠色盲基因是顯性基因還是隱性基因？2.家系圖說明色盲遺傳與什么有關(guān)？3.紅綠色盲基因位于X染色體上，還是位于Y染色體上？展示正常女性與色盲男性的婚配圖解：正常男性與女性攜帶者的婚配圖解：女性攜帶者與色盲男性的婚配圖解：正常男性與色盲女性的婚配圖解：得出在不同情況下色盲癥的遺傳結(jié)果不同。 觀察人類的染色體組，觀察圖片，對比總結(jié)男性與女性的染色體組的不同。 分析討論人類紅綠色盲癥家系圖。 嘗試討論回答有關(guān)問題，對色盲癥的遺傳有初步認(rèn)識。 分析不同親代結(jié)合后的遺傳圖解與遺傳結(jié)果，得出色盲遺傳的方式是伴X隱性遺傳。 根據(jù)不同遺傳圖解的分析，得出伴X隱性遺傳的特點(diǎn)： （1）是隔代遺傳。 （2）往往是男性患者多于女性。 （3）父親決不傳給兒子，但母患兒必患。 培養(yǎng)學(xué)生觀察對比、總結(jié)歸納的能力，同時也為色盲癥遺傳過程的講解奠定基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解答問題的能力。 通過引導(dǎo)學(xué)生解答問題，循序漸進(jìn)地了解色盲癥的遺傳。 通過分析不同親代結(jié)合對于色盲癥遺傳的影響，讓學(xué)生證明色盲遺傳的方式、體會伴X隱性遺傳的特點(diǎn)。通過舉例分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出色盲遺傳的方式是伴X隱性遺傳及其特點(diǎn)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與總結(jié)得出的結(jié)論，印象更加深刻，理解更加深入。
拓展 血友病簡介癥狀：血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止。 血友病也是一種伴Ｘ隱性遺傳病，其遺傳特點(diǎn)與色盲完全一樣。X染色體上的顯性遺傳病：抗維生素D佝僂病是由位于X染色體上的顯性致病基因控制的一種遺傳性疾病。患者由于對磷、鈣吸收不良而導(dǎo)致骨發(fā)育障礙。患者常常表現(xiàn)為X型（或0型）腿、骨骼發(fā)育畸形（如雞胸）、生長緩慢等癥狀。伴性遺傳理論在實(shí)踐中的應(yīng)用情景模擬一： 有一對新婚夫婦，女方是紅綠色盲患者(用B、b表示)，當(dāng)他們就如何優(yōu)生向你進(jìn)行遺傳咨詢時，你建議他們生男孩還是生女孩？情景模擬二：假如你是一個養(yǎng)雞場的場主，你需要多養(yǎng)母雞。你能設(shè)計一個雜交實(shí)驗(yàn)，對其子代在早期時，就根據(jù)羽毛來區(qū)分雞的雌雄嗎？ 學(xué)生閱讀血友病知識，了解 X染色體上的顯性遺傳病。 閱讀情景模擬，思考并回答問題。 通過拓展內(nèi)容幫助學(xué)生了解更多伴X遺傳病癥，從而全面學(xué)習(xí)新知識，開拓學(xué)生視野。通過結(jié)合實(shí)際的情景模擬，感受伴性遺傳理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。
隨堂練習(xí) 小刀：1. 一男孩患紅綠色盲，父母、祖父母和外祖父母視覺都正常。推斷其色盲基因來自（ B ） A．祖父 B. 外祖母 C. 外祖父 D.祖母 2.一對表現(xiàn)型正常的夫婦，其父親均為色盲患者，他們所生的子女中，兒子患色盲的概率是 （ B ） A．25% B.50% C.75% D.100% 3.如圖表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖。已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼。下列相關(guān)敘述不正確的是（　C ）
A．摩爾根用假說-演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上
B．基因B、b與W、w的遺傳遵循基因的自由組合定律
C．基因B與b的不同在于基因的堿基對的數(shù)目不同
D．若對此果蠅進(jìn)行測交，應(yīng)選擇黑身白眼雄果蠅作父本 思考、回答問題 通過精選習(xí)題，檢測并鞏固學(xué)生課堂所學(xué)內(nèi)容。
課堂小結(jié) 師（總結(jié)）：今天這節(jié)課我們了解了伴性遺傳。主要內(nèi)容包括以下方面：伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)。伴X顯性遺傳病的特點(diǎn)。伴Y遺傳病的特點(diǎn)。 總結(jié)、歸納本課所學(xué) 師生共同總結(jié)回顧知識，強(qiáng)化重點(diǎn)知識，加深對知識的掌握
板書 第3節(jié) 伴性遺傳








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(共28張PPT)
第2章 基因和染色體的關(guān)系
人教版 必修2
第3節(jié) 伴性遺傳
同是受精卵發(fā)育的個體,為什么有的發(fā)育成雌性，有的發(fā)育成雄性？
我為什么是男孩？
我為什么是女孩？
新課導(dǎo)入
精子
卵細(xì)胞
22對(常)+XY(性)
22對(常)+XX(性)
22條+X
22條+Y
22條+X
22對+XX
22對+XY
1 ： 1
子代
伴性遺傳
講授新課
性染色體上的基因所控制的性狀在遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫伴性遺傳。
淚目!色盲男孩第一次看清顏色,忍不住大哭
視力正常的人也許很難理解到色彩的重要性,可在12歲的Jonathan Jones眼里,這注定是不尋常的一天。Jones患有嚴(yán)重色盲，當(dāng)同樣患有色盲的校長將特制眼鏡借給了他后,小男孩忍不住大哭,原來有色彩的世界竟是這樣的…
小調(diào)查：色盲檢測圖
英國化學(xué)家道爾頓
人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型
XBXb
Xb Xb
XBXB
XbY
XBY
正常
正常
（攜帶者）
色盲
正常
色盲
女性 男性
基因型
表現(xiàn)型
高倍顯微鏡下的人類染色體
性別決定
男性染色體組型
女性染色體組型
色盲的遺傳方式：伴X隱性遺傳
X
Y
色盲基因：Xb
b
色覺正常基因：XB
X
B
伴Y
伴X
同源區(qū)段
非同源區(qū)段
女性正常 男性色盲
XBXB × XbY
親代
XBXb
女性攜帶者
男性正常
1 ： 1
正常女性與色盲男性的婚配圖解
XB
Xb
Y
配子
子代
男性的色盲基因只能傳給女兒，不能傳給兒子。
女性攜帶者 男性正常
XBXb × XBY
親代
女性攜帶者
男性正常
1 ： 1 ： 1 ： 1
女性正常
男性色盲
子代
配子
男孩的色盲基因只能來自于母親
女性攜帶者 男性色盲
XBXb × XbY
親代
女性色盲
男性正常
1 ： 1 ： 1 ： 1
女性攜帶者
男性色盲
子代
配子
女兒色盲
父親一定色盲
女性色盲與正常男性的婚配圖解
父親正常 女兒一定正常
母親色盲
兒子一定色盲
女性色盲 男性正常
XbXb × XBY
親代
XBXb
女性攜帶者
男性色盲
1 ： 1
Xb
XB
Y
配子
子代
b
X X
B
X Y
B
X X
X Y
X X
B
B
B
b
B
XBY
1、交叉遺傳 （隔代遺傳）
紅綠色盲遺傳家族系譜圖
伴X染色體隱性遺傳的特點(diǎn)：
男性患者的致病基因通過它的女兒傳給他的外孫
紅綠色盲的遺傳特點(diǎn)：
1、交叉遺傳
2、男性患者多于女性患者
血友病簡介
癥狀：血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止。
血友病也是一種伴Ｘ隱性遺傳病，其遺傳特點(diǎn)與色盲完全一樣。
抗維生素D佝僂病是由位于X染色體上的顯性致病基因控制的一種遺傳性疾病。患者由于對磷、鈣吸收不良而導(dǎo)致骨發(fā)育障礙。患者常常表現(xiàn)為X型（或0型）腿、骨骼發(fā)育畸形（如雞胸）、生長緩慢等癥狀。
X染色體上的顯性遺傳病
女性多于男性
情景模擬一：
有一對新婚夫婦，女方是紅綠色盲患者(用B、b表示)，當(dāng)他們就如何優(yōu)生向你進(jìn)行遺傳咨詢時，你建議他們生男孩還是生女孩？
伴性遺傳理論在實(shí)踐中的應(yīng)用
女性攜帶者
男性色盲
指導(dǎo)人類的優(yōu)生優(yōu)育
雞的性別決定方式為ZW型，和人類正好相反；雞的羽毛蘆花（B）和非蘆花（b）是一對相對性狀，基因位于Z染色體上。
選育動植物品種
雄性♂
ZZ
雌性♀
ZW
情景模擬二：假如你是一個養(yǎng)雞場的場主，你需要多養(yǎng)母雞。你能設(shè)計一個雜交實(shí)驗(yàn)，對其子代在早期時，就根據(jù)羽毛來區(qū)分雞的雌雄嗎？
親代
ZBW ♀
ZbZb ♂
×
配子
ZB
W
Zb
子代
ZBZb
ZbW
蘆花
非蘆花
課堂小結(jié)
１.伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)：
（1）交叉遺傳
（2）母患子必患、女患父必患
（3）男性患者多于女性
2.伴X顯性遺傳病的特點(diǎn)：
（1）女性患者多于男性，部分女患者病癥較輕。
（2）父患女必患，子患母必患
（3）世代連續(xù)遺傳
3.伴Y遺傳病的特點(diǎn)：父傳子，子傳孫，傳男不傳女
1.一男孩患紅綠色盲，父母、祖父母和外祖父母視覺都正常。推斷其色盲基因來自（ ）
A．祖父 B. 外祖母 C. 外祖父 D.祖母
2.一對表現(xiàn)型正常的夫婦，其父親均為色盲患者，他們所生的子女中，兒子患色盲的概率是 （ ）
A．25% B.50% C.75% D.100%
B
B
課堂練習(xí)
3.如圖表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖。已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼。下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．摩爾根用假說-演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上
B．基因B、b與W、w的遺傳遵循基因的自由組合定律
C．基因B與b的不同在于基因的堿基對的數(shù)目不同
D．若對此果蠅進(jìn)行測交，應(yīng)選擇黑身白眼雄果蠅作父本

C
課堂練習(xí)
謝謝
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