資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


5-2 少年當自強 導學案

課型設置：【自研·互動·表現40分鐘】
課時： 1.5 課時
一、【學習目標】
1、情感態度與價值觀目標：認同少年強則國強，堅定為實現中國夢而努力奮斗的決心。
2、能力目標：結合中國在世界上的地位和作用，培養自己的國際視野，提高個人與祖國共成長的參與能力。
3、知識目標：理解青少年具有國際視野和情懷的重要意義。
二、【重點難點】
1、重點：明確少年與國家發展的關系。
2、難點：青少年如何培養自己的情懷。
三、【定向導學·互動展示·當堂反饋】
（一）自研自探環節（課前自主完成，限時10分鐘）
閱讀感知、自主學習——閃自主之光
【導學1】——閱讀教材P60-65頁的內容，完成下列填空。
5-2 少年當自強
1、為什么說“少年強 中國強”？（為什么）P60-61
（1）個人與國家的關系：個人的命運與國家的命運 ，個人的未來與民族的未來 。
（2）青年與國家、民族的關系：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。
（3）青少年在新時代所應承擔的重任：我們這一代青少年必將肩負起實現“ ”奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。
2、為什么說青少年需要承擔時代重任？（為什么）P62
（1）青少年的責任具有歷史性
青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有 。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接續奮斗，我們必將站到時代的潮頭。
（2）對承擔時代重任的青少年提出的具體要求
要為建設祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造精彩的人生。
3、為什么青少年要具備情懷與抱負？（為什么）P63
青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的品格 著國家未來的發展。
4、對走向世界的青少年提出的具體要求？（是什么）P63-65
（1）培養情懷（立足國內）
我們要傳承、弘揚 ，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
（2）付諸行動（立足國際）
A．從提高個人素養方面：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有 、居安思危，在世界復雜多變的環境中提高改變世界的素質和能力。
B．從行為方面：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰。我們不能因現實復雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求。“國之交在于民相親”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。
【導學2】——學有余力的同學，拓展延伸
請你進一步研讀教材，把你的疑惑寫在下面，向同學展示質疑，使我們共同提高。

（二）合作探究環節（課中合作完成）
研討質疑、交流提升——閃協作之光
【探究1】鄧稼先的事跡
（提前觀看視頻：《致敬鄧稼先，死前因輻射全身出血，疼痛難忍，臨終遺言讓人淚目》）
? 從鄧稼先的身上，你能看到哪些優秀品質？
? 這些品質對你的個人成長有什么重要意義？（請寫下來）




【探究2】毛澤東、鄧小平關于青年的論述（探究與分享一 P61）
? 你從中得到哪些啟示？（請寫下來）
（補充視頻：《世界是你們的 也是我們的 但是歸根結底是你們的》）




【探究3】少年的立志與實踐（探究與分享二 P61）
? 查閱相關資料，說明他們的人生道路有哪些不同，他們身上有哪些共同點。
? 青少年如何選擇自己的未來理想呢？（請寫下來）
（補充視頻：1、《（人物動畫）譚嗣同》2、《一分鐘了解林覺民》3、《一分鐘了解吳良鏞》）




【探究4】科學家對青年人的寄語（探究與分享 P62）
? 以上寄語對走向世界的我們有什么啟示？？（請寫下來）






【探究5】歷代名人的情懷（探究與分享 P63）
? 你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？
? 請找一位具有這種情懷的當代代表人物，并作簡要介紹與評價。
? 在經濟全球化背景中，這種情懷是否發生了變化，變與不變的原因是什么。（請寫下來）






【探究6】中國青年走向聯合國
? 將來，如果讓你和這些中國青年一樣，有機會參加某國際大會并發揮作用，從現在做起，你要做哪些方面的準備？（請寫下來）
（補充視頻：《氣候變化巴黎大會：大會上的中國青年志愿者》）





【探究7】中國學生出國留學（探究與分享 P64）
? 上述材料反映了什么變化？它說明了什么？（請寫下來）
（補充資料：國之交在于民相親，民相親在于心相通）





（三）檢測反饋環節（課后鞏固提升, 限時15分鐘）
成功體驗、過關檢測——閃智慧之光
★【基礎闖關全練】
2019 年 7 月 16 日,在內蒙古考察期間,習近平總書記來到內蒙古大學,勉勵同學們要志存高遠、 腳踏實地,要學好知識、 打好基礎、 增長才干,將來為中華民族偉大復興貢獻自己的智慧和力量。 據此回答 1—2 題。
1.“青年興則國家興,青年強則國家強。 青年是新時代的生力軍,是民族復興的中堅力量。 ”
對此理解不正確的是 ( )
①國家強了個人才會更好
②青少年使命光榮,責任重大
③青少年為國家發展作出了最大貢獻
④青少年必須有理想、 有本領、 有擔當,不斷超越自己
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
2.對習總書記的勉勵,同學們紛紛發表感想。 以下同學的發言,你贊同的是( )
①每個青少年的成長都關聯著民族的復興 ②青少年還小,暫時不用承擔社會責任
③青少年追逐夢想要立足于個人的實際情況 ④夢想的實現必須要發揚艱苦奮斗的精神
A.②③④ B.①③ C.①③④ D.②④
★★【能力提升全練】
3.2019 年 12 月 13 日是第六個南京大屠殺死難者國家公祭日。 南京大屠殺這段歷史是“有
國才有家,國弱家不保” 的最好教材,這啟示我們要( )
①增強愛國情感 ②尊重差異,理解不同③立志振興中華 ④維護祖國統一
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
4.2019 年 4 月 19 日,習近平總書記主持中央政治局第十四次集體學習時強調,要深入研究當
代青年成長成才的特點和規律,了解青年優勢和弱點,引導廣大青年把樹立遠大理想和腳踏
實地統一起來,引導社會各方面關心青年、 服務青年,積極做好青年工作,為廣大青年成長成
才、 創新創業營造良好環境。 具體來說,當代青年要( )
①樹立“天下興亡,匹夫有責” 的意識
②在國家處于困難時期才奉獻自己
③努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業
④勇于肩負起實現“兩個一百年” 奮斗目標的重任
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
★★★【核心素養全練】
5、閱讀材料,回答問題。
2019 年 7 月 11 日,由共青團中央、 全國學聯主辦的 2018 年度尋訪“中國大學生自強之
星” 活動評比結果揭曉。該活動以“奔夢路上,自強不息” 為主題,旨在尋訪為實現夢想自立
自強、 努力拼搏的當代大學生典型,為當代青年大學生實現中國夢,樹立一批可親、 可敬、 可信、 可學的身邊榜樣。
(1) “中國大學生自強之星” 尋訪活動體現了其具有怎樣的意義?
(2) 我們應怎樣自強,承擔起時代賦予的歷史責任?













四、學生收獲·每課一思
1、參與討論了嗎？
2、提出了哪些問題？
3、學到了什么？
4、有哪些感悟？





答案：
【自研自探】導學1
1、息息相關 緊密相連 兩個一百年 2、不同的責任 3、影響 4、中華優秀傳統文化 憂患意識
【檢測反饋】
1、C 2、C 3、C 4、B
5、(1)“中國大學生自強之星” 尋訪活動體現了青年興則國家興,青年強則國家強。
青年一代有理想、 有本領、 有擔當,國家就有前途,民族就有希望。
(2)我們要堅定理想信念,志存高遠,腳踏實地,勇做時代的弄潮兒,努力在實現中國夢的
偉大實踐中建功立業,創造自己精彩的人生。












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5-2 少年當自強 教案
課型：新授課
課時：1.5課時
一、【教學目標】
1、情感態度與價值觀目標：認同少年強則國強，堅定為實現中國夢而努力奮斗的決心。
2、能力目標：結合中國在世界上的地位和作用，培養自己的國際視野，提高個人與祖國共成長的參與能力。
3、知識目標：理解青少年具有國際視野和情懷的重要意義。
二、【重點難點】
1、重點：明確少年與國家發展的關系。
2、難點：青少年如何培養自己的情懷。
三、【教法學法】
1、教法：講授法。
2、學法：自主學習法、合作探究法。
四、【教學過程】
（一）導入新課——鄧稼先的事跡
（提前觀看視頻：《致敬鄧稼先，死前因輻射全身出血，疼痛難忍，臨終遺言讓人淚目》）
? 從鄧稼先的身上，你能看到哪些優秀品質？
? 這些品質對你的個人成長有什么重要意義？
（設計意圖：通過對先進人物事跡的探究，初步認識到個人與國家的關系）
（二）講授新課
【活動1】毛澤東、鄧小平關于青年的論述（探究與分享一 P61）
? 你從中得到哪些啟示？
（補充視頻：《世界是你們的 也是我們的 但是歸根結底是你們的》）
（設計意圖：學生通過對毛澤東和鄧小平論述的探究，明確個人成長與國家發展的關系）
【活動2】少年的立志與實踐（探究與分享二 P61）
? 查閱相關資料，說明他們的人生道路有哪些不同，他們身上有哪些共同點。
? 青少年如何選擇自己的未來理想呢？
（補充視頻：1、《（人物動畫）譚嗣同》2、《一分鐘了解林覺民》3、《一分鐘了解吳良鏞》）
（設計意圖：結合不同時期人物立志與實踐道路的資料，分析他們的“異同”，明確青少年的使命）
【活動3】科學家對青年人的寄語（探究與分享 P62）
? 以上寄語對走向世界的我們有什么啟示？
（設計意圖：分析材料，知道青少年應該如何立志、如何承擔起時代重任）
【活動4】歷代名人的情懷（探究與分享 P63）
? 你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？
? 請找一位具有這種情懷的當代代表人物，并作簡要介紹與評價。
? 在經濟全球化背景中，這種情懷是否發生了變化，變與不變的原因是什么。
參考示例：【當代】錢學森 我姓錢，但是我不愛錢。
（設計意圖：通過自主搜集資料，學生能夠加深對該名言的理解，感悟培養情懷的重要性）
【活動5】中國青年走向聯合國
? 你贊同哪種回答，或者你有不一樣的回答嗎？請說說你的理由將來，如果讓你和這些中國青年一樣，有機會參加某國際大會并發揮作用，從現在做起，你要做哪些方面的準備？
（補充視頻：《氣候變化巴黎大會：大會上的中國青年志愿者》）
（設計意圖：通過探究與分享，知道我們在走向世界的過程中要全面提升個人素養）
【活動6】中國學生出國留學（探究與分享 P64）
? 上述材料反映了什么變化？它說明了什么？
（補充資料：國之交在于民相親，民相親在于心相通）
（設計意圖：通過探究與分享，知道我們在走向世界的過程中要付諸行動，才能更好地走向世界）
（三）小結
通過本節課的學習，我們知道少年強則中國強，少年的命運與國家的命運息息相關，少年的未來與國家的未來緊密相連，走向世界的青少年還應具備家國天下的情懷的培養應有的抱負。
（四）布置作業——關心馬拉維女孩受教育問題（拓展空間 P65）
? 六名中國女孩為什么關心馬拉維女孩的受教育問題？
? 有人認為，最不發達國家的教育問題是十分復雜的全球性問題，應該由政府著手解決，個人的力量無疑是杯水車薪。你認同這個觀點嗎，為什么？
五、【板書設計】

六、【教學反思】
（略）





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(共24張PPT)
部編版 九年級下冊
5-2 少年當自強
鄧稼先的事跡
從鄧稼先的身上，你能看到哪些優秀品質？
這些品質對你的個人成長有什么重要意義？
5-2 少年當自強
自學目標 P60~65
1、為什么說“少年強 中國強”？
2、為什么說青少年需要承擔時代重任？
3、為什么青少年要具備情懷與抱負？
4、對走向世界的青少年提出的具體要求是什么？
要求：帶著下列問題快速閱讀課本
一、少年強 中國強
1、為什么說“少年強 中國強”？P60-61
為什么
（1）個人與國家的關系：個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。
毛澤東、鄧小平關于青年的論述
（探究與分享一 P61）
你從中得到哪些啟示？
一、少年強 中國強
1、為什么說“少年強 中國強”？P60-61
為什么
（1）個人與國家的關系：個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。
（2）青年與國家、民族的關系：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。
（3）青少年在新時代所應承擔的重任：我們這一代青少年必將肩負起實現“兩個一百年”奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。
少年的立志與實踐（探究與分享二 P61）
查閱相關資料，說明他們的人生道路有哪些不同，他們身上有哪些共同點。
青少年如何選擇自己的未來理想呢？
人物 少年立志 實踐道路
譚嗣同 深受王夫之思想的影響，立志努力讀書，做好經世濟民的學問。 參與戊戌變法。變法運動失敗后，他被捕入獄。“望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”他揮筆寫下這首絕命詩后，慷慨赴死，年僅33歲。
林覺民 接受先進革命思想，立志為民主自由平等獻身。 留學日本期間，加入中國同盟會。1911年，參加廣州起義，轉戰途中受傷被俘，后從容就義，是“黃花崗七十二烈士”之一。
吳良鏞 流離失所、國破家亡的民族血淚，促使他很早就樹立了“謀萬人居”的理想。 1950年，在美國學成后，沖破重重阻撓，義無反顧地回到祖國，投身建筑事業。2012年，獲得2011年度國家最高科學技術獎。
科學家對青年人的寄語（探究與分享 P62）
2015年12月22日，第十二屆“中國青年女科學家獎”頒獎典禮在北京舉行，9位青年女科學家獲獎，她們的平均年齡為35.8歲。其中，既有碩果累累的知名科學家，也有異軍突起的科技新銳。
以上寄語對走向世界的我們有什么啟示？
幾位女科學家對青年人的寄語
做科研不能僅僅有“夏天”的激情，更要耐得住“冬天”的寂寞。
爬最高的山，走最高的路，看最美的風景，不忘初心。
一分耕耘，一分收獲。執著前行，做更好的自己。
我們要堅持理想信念，志存高遠，腳踏實地。
一、少年強 中國強
2、為什么說青少年需要承擔時代重任？P62
為什么
（1）青少年的責任具有歷史性：青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接續奮斗，我們必將站到時代的潮頭。
（2）對承擔時代重任的青少年提出的具體要求：要為建設祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造精彩的人生。
牛刀小試
廈門大學“果蔬衛士”創業項目負責人說：“只有當個人成長與國家發展實現‘共振’，個人才有真正的發展。”這主要告訴我們(　　)
A.個人的命運完全取決與國家的命運
B.個人的命運與國家的命運息息相關
C.國家的發展離不開每個人的努力
D.只有國家發展了，個人才能發展
解析　本題考查學生對個人與國家關系的理解。材料中的觀點強調的是個人離不開國家，個人的命運與國家的命運息息相關，B正確；A中“完全取決于”表達過于絕對，錯誤；C強調的是國家離不開個人，與題意不符；D中“才能”表述錯誤，排除。故選B。
歷代名人的情懷（探究與分享 P63）
你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？
請找一位具有這種情懷的當代代表人物，并作簡要介紹與評價。
在經濟全球化背景中，這種情懷是否發生了變化，變與不變的原因是什么。
【先秦】儒家 修身齊家治國平天下。
【三國】諸葛亮 鞠躬盡力，死而后已。
【宋】陸游 位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。
【明】顧炎武 保天下者，匹夫之賤于有責焉耳矣。
【民國】蔡鍔 吾人以一隅而抗全局，明知無望，然與其屈膝而生，毋寧斷頭而死。
【當代】錢學森 我姓錢，但是我不愛錢。
二、青少年的情懷與抱負
3、為什么青少年要具備情懷與抱負？P63
為什么
青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的品格影響著國家未來的發展。
4、對走向世界的青少年提出的具體要求？P63-65
是什么
（1）培養情懷（立足國內）
我們要傳承、弘揚中華優秀傳統文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
中國青年走向聯合國
將來，如果讓你和這些中國青年一樣，有機會參加某國際大會并發揮作用，從現在做起，你要做哪些方面的準備？
二、青少年的情懷與抱負
4、對走向世界的青少年提出的具體要求？P63-65
是什么
（2）付諸行動（立足國際）
A．從提高個人素養方面：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復雜多變的環境中提高改變世界的素質和能力。
中國學生出國留學（探究與分享 P64）
中國學生出國留學已有140多年的歷史，呈現出不同的時代特征。近些年來，外國來華留學生人數不斷增長。
1872-1875年，在容閎（hóng）的倡導下，清政府先后組織4批中國少年赴美留學，掀起了中國近代史上首次大規模留學浪潮。這些留學生日后大都成為中國各個領域的骨干力量。
20世紀初，赴日留學為中國培養了一大批新型人才，推動了中國經濟和文化的發展。
20世紀50年代，為了盡快恢復國內經濟，中國向蘇聯派遣了大量留學生。他們學成歸來，迅速投身于社會主義建設。
上述材料反映了什么變化？它說明了什么？
中國學生出國留學（探究與分享 P64）
中國學生出國留學已有140多年的歷史，呈現出不同的時代特征。近些年來，外國來華留學生人數不斷增長。
1978年，根據鄧小平要成千上萬地派留學回升的指示精神，大批留學生開始到歐美各國學習。
2017年，我國各類留學回國人員總數人員總數為48.09萬人。年度回國與出國人數不斷上升。同時，越來越多的外國留學生來華攻讀學歷課程。
上述材料反映了什么變化？它說明了什么？
二、青少年的情懷與抱負
4、對走向世界的青少年提出的具體要求？P63-65
是什么
（2）付諸行動（立足國際）
A．從提高個人素養方面：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復雜多變的環境中提高改變世界的素質和能力。
B．從行為方面：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰。我們不能因現實復雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求。“國之交在于民相親”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。
國之交在于民相親，
民相親在于心相通
2017年5月14日，習主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講中引用，化用自《韓非子?說林上》，大意是說，國與國友好交往的關鍵，在于人民相親相近，而人民相親相近，重要的是民心相通。
資料卡片
牛刀小試
2019年“五四”青年節期間，廣東某中學舉行了“中國夢，少年行”主題班會，同學們紛紛發表感想。以下同學的發言，你贊同的是(　　)
①青少年承載著國家和民族的未來命運
②青少年還小，暫時不用承擔社會責任
③青少年要傳承中華民族的優秀文化傳統
④青少年要弘揚民族精神和時代精神
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
解析　本題主要考查青少年的情懷與抱負。青少年也要承擔社會責任，②錯誤。①③④正確，故選C。
5-2 少年當自強
少年當自強
少年強
中國強
原因：息息相關、緊密相連
承擔時代重任：歷史性、具體要求
青少年的
情懷與抱負
原因：承載命運、影響發展
提出具體要求：培養情懷、付諸行動
關心馬拉維女孩受教育問題（拓展空間 P65）
六名中國女孩為什么關心馬拉維女孩的受教育問題？
有人認為，最不發達國家的教育問題是十分復雜的全球性問題，應該由政府著手解決，個人的力量無疑是杯水車薪。你認同這個觀點嗎，為什么？
謝謝
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