資源簡介

(共17張PPT)


視頻
你認為視頻中的少年有何優點?

哪些是值得借鑒的？

看了他的事例后，對于今后的生活有何想法？
1
2
3
第一單元 第一課 青春的邀約
第一單元 第一課 青春的邀約
成長的不僅僅是身體


山峰
豎琴
兩顆連在
一起的心
彎月
書架















暢想青春
A
B
C
D
E
你認為青春像什么？
發展獨立思維
什么是獨立思維？

人與猩猩最大的區別在哪？

人會思考


敢于和別人爭辯，就是獨立


按照自己的想法去做


一個人做事情，有信心 有勇氣


不光提出自己的觀點，還要傾聽，理解別人的觀點
探究與分享
你同意以上說法么？為什么？
你認為初中生的“獨立”是指什么？
發展獨立思維
什么是獨立思維？
獨立思維，并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。
探究與分享
最近，媽媽發現小剛穿著有些另類，便對他說 ：“你是一個學生，這樣穿不太好”。小剛不以為然地說：“你知道什么？好些同學都這么穿。這才叫“酷”。媽媽才說了幾句，小剛就生氣的說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事，不用你管”
小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法么？
小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？
培養批判精神
尋“人”啟事
請同學們尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，說一說他們都具有什么特點，試著分析他們的共同點。
培養批判精神
什么是批判精神？
表現在對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。


培養批判精神
觀看視頻并且思考
①青少年培養批判精神有什么作用？
②怎樣培養批判精神？
③請結合自己的經驗說說：批判的技巧有哪些？
。
視頻
開發創造潛力
從前，一頭騾子從小就在磨房里拉磨，日復一日地繞著石磨兜圈子，勤勤懇懇。有一天，它終于老得拉不動石磨了。主人覺得他勞苦功高，就決定把它放生到大自然中，享受自由，在綠草藍天中度過余生。
但這頭騾子從來沒有享受過這樣的自由，從記事的時候開始，就只知道拉磨，在寬闊無垠的大草原上，騾子吃飽以后，沒有任何事情可做，就圍繞一棵樹不斷地兜圈子，直到最后死在樹下。
思考：這個故事告訴我們什么道理？
青少年為什么要開發創造潛力？
讀寓言，思哲理
開發創造潛力


視頻
觀看視頻
《努力的發明大王——愛迪生》

思考：怎么培養創造性思維？

好處

技巧



青春的創造
定義




批判精神

定義

本節課，你有什么收獲呢？
獨立思維
創造
潛力














拓展空間
討論：在你生活的城市、社區、或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？
小組合作，選擇一個方面，搜集整理相關資料，并提出具有建設性的意見和建議。
溫馨提示：每組選出記錄人和發言人，討論結束后，發言人展示小組合作成果。
當堂鞏固
1.小紅對同桌小英說：“上中學以后，我越來越不愿意什么都告訴父母，有什么事情我愿意自己作決定?！毙∮⒄f：“我也有同感?！边@兩個同學的對話所反映的是(　　)
A.智力逐步發展到高峰期　　
B.性發育加速，性意識萌動
C.情緒和情感豐富而強烈　　
D.青少年獨立意識不斷發展，思維逐漸具有獨立性
D
當堂鞏固
2.步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。以下認識符合思維獨立性的有(　　)
①一味追求獨特　?、跇诵铝? ③不人云亦云，有自己獨到的見解　　④接納他人合理、正確的意見
A.①②　　　　B.①④　　　　　　　C.③④　　　　　　　　D.②③
C
當堂鞏固
3.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性主要表現在(　　)
①對事情有自己的看法，并敢于表達不同的觀點?、诟矣趯Σ煌庖娬f“不”
③固執己見，認為別人都是錯的　　
④敢于向權威挑戰
A.①②　　　　B.①④　　C.②③　　　D. ③④
B
《成長的不僅僅是身體》教學設計
1、 課標解讀（培育的核心素養）
批判精神的作用和技巧是本節課的重點和難點。學生核心素養課題組發布的《中國學生發展核心素養》中，第八類素養“身心健康”就包含了“批判素養”，其中這樣表述：具有好奇心和想象力，敢于質疑；善于提出新觀點、新方法、新設想，并進行理性分析，作出獨立判斷等。批判思維被納入學生發展的核心素養，說明在青春期培養批判精神具有重要意義，不僅能激發學習動機，而且有助于調動學生經驗，促使學生發現、提出問題，并探索如何解決問題，改進現狀。
2、 教材分析
古往今來，對青春的贊美是個永恒的話題。本節課接著上節課學生進入青春期后身體的變化，開始闡釋青春期學生思維的發展。第一目“發展獨立思維”引導學生正確認識思維的獨立性，走出對思維獨立性的片面認識；第二目“培養批判精神”引導學生要敢于表達不同的觀點，從不同的角度思考問題，培養學生“學貴有疑”的精神；第三目“開發創造潛力”引導學生認識到創造性思維的重要作用，并在今后的學習生活中注重培養創造性思維。
3、 學情分析
跨進中學的大門，學生不僅身體發生了顯著的變化，學生的思維能力也得到了很大的提高。學生開始追求獨立，但是他們對思維獨立性的理解存在一定的誤區；學生開始對周圍的事物有一定的批判能力，但是他們沒有很好地掌握批判的技巧；學生有一定的創新意識，但是他們對創新的理解并不深刻。思維的獨立性、批判性、創造性對學生思維的健全和學生的學習生活意義重大，因此要引導學生對其進行全面的認識，培養學生的獨立性、批判性、創造性。
4、 教學目標
1.養成對自己、對社會、對國家有益思維方式。珍惜美好青春。熱愛自己的生活。積極面對自己的變化，不斷促進自身發展。
2.掌握三種思維：發展獨立思維、培養批判精神、開發創造潛力，在和同學的交流合作中不斷培養自己的思維。
3.掌握三種思維獨立思維、批判思維、創造性思維的定義，以及如何進行批判。
5、 教學重難點
【重點】思維的獨立性、批判性、創造性的內涵。
【難點】進行批判時要就事論事、避免針對個人，走出對思維批判性的誤區。
6、 教學方法和手段
體驗法、情境法、小組合作討論法、講解法等。運用課件、音頻等多媒體手段輔助教學。
7、 教學流程
環節 學生活動 教師活動 設計意圖
導入 暢想青春 【觀看】欣賞視頻 【回答】（預設：這個少年會思考，創新能力，今后要好好學習科學文化知識等等） 學生小組討論，暢談自己對青春的看法。 【播放】18歲少年造世界最小衛星, 發射后4小時墜毀, 成印度首席科學家。 【提問】：你認為視頻中的少年有何優點?哪些是值得借鑒的？看了他的事例后，對于今后的生活有何想法？運用你的經驗： 請根據課本P8，發揮你的想象力，暢想青春。 通過視頻，激發學生的學習興趣，視頻的主人公與學生年齡差距不大，更能引起學生共鳴。 通過自己的感受，暢想青春的美好，增強學生熱愛青春的感情。
環節一：發展獨立思維 學生回答 同桌討論并回答 學生討論并回答。 【提問】什么是獨立思維？ 人與猩猩最大的區別在哪？【觀點辨析】探究與分享：P9 問題：你同意以上說法嗎？為什么？ 你認為初中生的“獨立”是指什么？【情景探究】探究與分享：P10 問題：小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？ 小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？ 使學生理解獨立思維的涵義 通過小剛以奇裝異服來追求獨立的反面例子，引導學生走出思維獨立性的誤區，真正認識到思維獨立性的內涵。
環節二：培養批判精神 同學之間相互推薦“愛問同學”，并歸納其相同點。 【觀看】視頻，思考問題。 【回答】 【活動】尋找“愛問同學”尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，說一說他們都具有什么特點，試著分析他們的共同點?！咎釂枴渴裁词桥芯?？【視頻】播放《5個技巧教你養成批判性思維》觀看視頻【提問】①青少年培養批判精神有什么作用？ ②怎樣培養批判精神？【提問】請結合自己的經驗說說：批判的技巧有哪些？ 尋找身邊的榜樣，學會問問題，同時認識到批判精神的內涵。 通過視頻的欣賞，激發學習熱情，同時對思維的批判性有更加深刻和形象的認識。
環節三：開發創造潛力 【閱讀】故事，感悟故事中的道理。 觀看視頻，思考問題，懂得怎樣培養創新精神。 【出示】寓言故事“驢的一生”【出示】思考：這個故事告訴我們什么道理？青少年為什么要開發創造潛力？ 【視頻】《努力的發明大王——愛迪生》【提問】思考，怎么培養創造性思維 寓言故事，極具諷刺意味，它從反面告訴學生為什么要開發創造性思維，讓學生印象深刻。 通過觀看視頻故事，學生對怎樣培養創造性思維會有更加深刻和形象的認識。促動了學生思維的源泉
環節四：課堂小結 師生互動，根據教師板書，學生總結課堂收獲。 教師對板書進行歸納，課堂總結、教師寄語 梳理知識脈絡，達成教學目標。
環節五：拓展 小組討論，每組選出記錄人和發言人，討論結束后，發言人展示小組合作成果。 尋找校園以及你所生活的社區中的不足，并為此提出自己的意見和建議。 將所學知識運用到實際生活中，活學活用，培養了學生的實踐能力。

8、 板書設計





9、 當堂鞏固
1.小紅對同桌小英說：“上中學以后，我 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)越來越不愿意什么都告訴父母，有什么事情我愿意自己作決定。”小英說：“我也有同感。”這兩個同學的對話所反映的是(　　)2
A.智力逐步發展到高峰期　　B.性發育加速，性意識萌動
C.情緒和情感豐富而強烈　　D.青少年獨立意識不斷發展，思維逐漸具有獨立性
2.步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。以下認識符合思維獨立性的有(　　)
①一味追求獨特　?、跇诵铝? ③不人云亦云，有自己獨到的見解　　④接納他人合理、正確的意見
A.①②　　　　B.①④　　　　　　　C.③④　　　　　　　　D.②③
3.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性主要表現在(　　)
①對事情有自己的看法，并敢于表達不同的觀點?、诟矣趯Σ煌庖娬f“不”
③固執己見，認為別人都是錯的　　④敢于向權威挑戰
A.①②　　　　B.①④　　　　　　　　C.②③　　　　　D. ③④

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