資源簡介

臺州市2019年11月選考科目教學質量評估試題
通用技術(共50分)
2019.11
考生須知：
本試題卷分兩部分，第一部分信息技術，第二部分通用技術。全卷共18頁，第一部分1至10頁，第二部分11至18頁。滿分100分，考試時間90分鐘。
1.考生答題前，務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆鎮寫在答題紙上。
2.選擇題的答案須用2B鉛筆將答題紙上片應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原鎮涂處用橡皮擦凈。
3.非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應區域內，作圖時可先使用2B鉛筆，確定后須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆描黑，答案寫在本試題卷上無效。
一、選擇題(本大題共13小題，每小題2分，共26分。每小題給出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分)
1.如圖所示是配備了機械變速箱的輪轂電機。被用于各類驅動系統中且不受車身結構的影響，可大幅減輕車身重量，增大座艙的空間。此外，可借助扭矩矢量分配功能，獨自控制各輪的驅動力，提升車輛的環保性能和安全性。下列關于該輪轂電機的說法中正確的是
A.能應用于各類驅動系統，體現了技術的綜合性
B.帶機械變速箱，結構復雜，體現了技術的兩面性
C.能獨自控制各輪驅動力并提升車輛的環保性能，體現了技術的目的性
D.應用時不受車身結構影響并可增大座艙的空間，符合設計的經濟原則
2.如圖所示是一款金屬線材扭轉試驗機。把被測線材繞自身軸線向正反方向旋轉360度至線材出現斷裂或破損現象。該試驗方法屬于
A.強化試驗法 B.優選試驗法 C.模擬試驗法 D.虛擬試驗法
3.如圖a所示是小明設計的木制四邊形支撐架的一角，主要由構件1、構件2和支柱采用榫接組成，其中構件1和支柱結構如圖b所示。構件2的結構合理的是
4.如圖所示是一款自帶遙控升降的晾衣架，具有PTC熱風烘干和紫外線殺菌等功能。下列關于該款晾衣架的設計分析和評價中不正確的是
A.遙控操作可升降，主要考慮了人的因素
B.PTC熱風烘干，主要考慮了環境的因素
C.紫外線殺菌，實現了人機關系的安全目標
D.晾衣架可升降功能，符合設計的實用原則
請根據第5～6題圖，完成5～6題
5.下列關于圖中所標尺寸的分析不正確的是
A.漏標2個尺寸 B.3的尺寸標注正確 C.錯標2個尺寸 D.50的尺寸標注正確
6.在通用實踐課中用3mm厚度的鋼板制作上述零件，下列操作正確的是
A.加工右側燕尾槽可以用鋼鋸直接鋸出 B.用直銼法銼外圓角時，銼刀應保持平穩
C.加工左側U形槽時要先鉆孔后鋸割 D.加工該零件時不需要用到劃規
7.如圖所示為一款手動機械夾持裝置，用于夾持工件。下列說法正確的是
A.手柄向下壓時，工件被夾緊 B.工件被夾緊時，構件1受拉
C.手柄向上抬時，構件3主要受壓 D.手柄、構件1和構件2之間皆為鉸連接
汽車電子穩定控制系統((ESP)用于實時監控汽車的行駛狀態，當車輛轉向角度過大或過小時，使其避免偏離理想軌跡，幫助駕駛員輕松操作。其控制原理是通過ECU計算出保持車身穩定的理論值，與偏航率傳感器測得的數據進行比較，發出平衡糾偏指令牽制發動機動力輸出，對各個車輪進行有目的的制動，自動糾正車輛軌跡。根據上述描述完成第8～9題。
8.下列關于該系統的說法中，不正確的是
A.能幫助駕駛員輕松操作駕駛，體現了系統的目的性
B.ESP實時監控汽車的行駛狀態，體現了系統的動態性
C.駕駛員的操作會影響汽車的行駛狀態，體現了系統的整體性
D.ECU需要對檢測信號進行處理與計算，體現了系統分析的科學性原則
9.下列關于汽車電子穩定控制系統的分析正確的是
A.發動機是被控對象 B.控制量是平衡糾偏指令
C.輸入量是駕駛員的操作及實際行駛狀態 D.ECU對傳感器測得的數據進行比較與分析
如圖所示為汽車后窗玻璃自動除濕裝置原理圖。RH為設置在后窗玻璃上濕度傳感器，RL為嵌入在玻璃中的加熱電阻絲。根據上述描述完成第10～11題
10.用指針式萬用表對電路及元件進行檢測，下列測試方法和測試結果正確的是
A.繼電器J吸合時，測得C點對地電位值為0.7V
B.閉合開關K測量R1阻值時，不需要考慮紅黑表筆的接觸位置
C.繼電器J吸合時，測量R4電壓，紅表筆接A點黑表筆接C點
D.電路焊接前，檢測二極管正向阻值時，紅表筆接正極黑表筆接負極
11.分析汽車后窗玻璃自動除濕裝置工作原理，下列說法不正確的是
A.RH隨著濕度變大阻值變小 B.隨著濕度變大，A、B點電位差變小
C.改變R4值，可改變濕度設定值 D.VT1截止時，A點處于高電位
12.如圖所示為利用基本觸發器設計的魚缸溫度電子控制電路，當魚缸內的熱敏電阻(Rt1、Rt2為同系列熱敏電阻)檢測出水溫低于設定下限溫度時，魚缸內的加熱器就加熱；當檢測出水溫達到設定上限溫度時，魚缸內的加熱器停止加熱。下列對該控制電路分析不正確的是
A.Rt1、Rt2為負溫度系數熱敏電阻 B.Rt2是用來檢測下限溫度
C.要調高上限溫度可以把Rp1調小 D.VL2是加熱器加熱指示燈
13.如圖所示為花房高溫處置電路。當花房內溫度升到40℃時，繼電器開始工作，帶動風扇實現降溫。當溫度低于40℃且風扇仍在轉動時，三極管V1和V2的工作狀態是
A.V1放大、V2飽和 B.VI飽和、V2放大
C.V1、V2均飽和 D.V1，V2均放大
二、非選擇題(本大題共4小題，第14小題3分，第15小題6分，第16小題6分，第17小題9分，共24分)
14.補全三視圖中所缺的三條圖線(超過三條圖線倒扣分)
15.如圖所示是一個手壓閥門的結構示意圖。通過手柄去壓閥體內的閥桿，使閥桿下降閥桿錐形面和閥體錐形面分開，從而使閥體左右側的通孔相連，實行閥門開啟。手柄不下壓時，閥桿在彈簧的作用下往上頂，閥桿錐形面和閥體錐形面接觸左右側通孔被隔開，實行閥門關閉。該結構裝配需要以下環節：A、安裝螺套；B、安裝彈簧；C、安裝閥桿；D、安裝調節螺釘；E、安裝銷釘；F、安裝手柄；G、安裝開口銷；
(1)合理的裝配流程為：c→ → →A→ → →G(在“ ”處填寫裝配環節的序號)
(2)在安裝開口銷的過程中，下列工具最合適的是 (在下列選項中選擇合適的一項，將序號填寫在“ ”處)
(3)閥桿端部設計成球狀結構的主要原因是
A.實現人機關系安全目標 B.閥桿更好看，體現美觀原則
C.閥桿加工時比較方便 D.減少手柄下壓時的摩擦力
16.圖一所示是小明設計的溫度自動控制電路，能將溫度控制在設定值附近。溫控器由IC1電壓比較器、TC2NE555和繼電器等組成，其中LED1可作為電源指示燈，導通壓降約為1.8V，IC1和IC2功能如下表所示。分析電路完成下列各題。
(1)電路中Rt為 熱敏電阻(在A.正溫度系數；B.負溫度系數中選擇合適的選項，將序號填入“ ”處)
(2)電路在使用一段時間后LED1壞了，小明準備用兩個硅材料的二極管(導通壓降均為0.7V)來代替LED1，電路如圖二所示。電路經過改造后，控制的溫度將 原設定溫度(在A.高于；B.低于中選擇合適的選項，將序號填入“ ”處)；為了使控制溫度接近原設定溫度，RP的滑動觸頭應該 (在A.往上調；B.往下調中選擇合適的選項，將序號填入“ ”處)
(3)小明想重新設計一個電路工作指示燈，要求在繼電器工作時指示燈亮，繼電器停止工作時指示燈滅。請在虛線框1內完成電路連線
(4)由于原電路只能實行單點溫度控制，造成繼電器吸合過于頻繁，小明想設計一個能將溫度控制在一定范圍內的電路，準備利用繼電器的另個閑置觸點來實現這個功能，請在虛線框2中選擇合適的連接點連線，完成電路設計。
17.小明在社會實踐調查時發現，中小學生近視率升高是由于平時讀寫的坐姿不端正造成的，于是他決定設計一款坐姿矯正裝置。通過查閱資料，了解到標準的坐姿要求：“一尺、一拳、一寸”；即眼睛離書本保持一尺距離，胸脯離書桌一拳距離，手離書本一寸距離(如圖1所示)，并且查找到5到15歲學生正確坐姿時下領離桌面距離(如圖2所示)。現請你幫小明設計一款適合5到15歲學生讀寫坐姿矯正裝置，設計要求如下：
A.能防止學生低頭讀寫，高度在160～300mm范圍內連續可調且調節方便
B.具有防止學生俯身讀寫的功能，即實現“一拳”要求
C.矯正裝置能固定在桌子邊沿，要牢固穩定且便于安裝拆卸
D.材料自選
請根據描述和設計要求完成以下任務
(1)小明發現問題的途徑是 (在A.觀察日常生活；B.收集和分析信息；C.技術試驗和技術研究中選擇一項，將序號填寫在“ ”處)；
(2)矯正裝置高度可調，該可調尺寸主要考慮了 (在A.生理需求；B.心理需求；C.靜態尺寸；D.動態尺寸中選擇一項，將序號填寫在“ ”處)；
(3)矯正裝置固定在桌子邊沿，以下連接件最適合的是
(4)畫出設計草圖，必要時用文字說明；
(5)在設計草圖上標注主要尺寸；

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