資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
5-1
走向世界大舞臺
導學案
課型設置：【自研·互動·表現40分鐘】
課時：
1
課時
一、【學習目標】
1、情感態度與價值觀目標：具有國際視野與情懷，主動融入世界，關心世界。
2、能力目標：結合中國民族的偉大復興，學會確立自己的遠大志向，提高個人與祖國共成長的參與能力。
3、知識目標：知道世界發展趨勢對青少年提出的要求，理解青少年全面提高個人素養的意義。
二、【重點難點】
1、重點：在走向世界的過程中學會成長。
2、難點：理解個人與國家、世界的關系。
三、【定向導學·互動展示·當堂反饋】
（一）自研自探環節（課前自主完成，限時10分鐘）
閱讀感知、自主學習——閃自主之光
【導學1】——閱讀教材P53-60頁的內容，完成下列填空。
5-1
走向世界大舞臺
1、我們是如何逐步走向世界的？（是什么）P54-55
（1）從范圍上看
在父母的引領下，我們開啟了認識世界的第一扇窗，邁出了探索世界的第一道門。我們走出家門，步入學校，逐步融入社會，走向更加廣闊的
。
（2）從形式上看
世界是多彩的，我們走向世界的形式是
的。在走向世界的過程中，我們經歷越來越多的事，遇見越來越多的人。我們會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往。我們要珍視每一次交往經歷，努力建立起彼此之間的協作關系。
2、我們如何在交往中走向世界？（是什么）P56
我們在交往中探索世界，彼此守護，
。我們學會關愛，相互理解，贏得尊重，獲得成長的力量。面對困難時，我們勤于溝通，真誠合作，更加理性、智慧地解決問題。我們一路歷練、成熟，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔起更多地責任。
3、我們要為世界添光彩的原因及要求？（是什么）P56-57
（1）原因
A．我們與豐富多彩的世界
，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。
B．每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發展產生影響。
（2）要求
我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發展和世界進步貢獻智慧和力量。
4、我們怎樣才能為世界添光彩？（是什么）P59
隨著科技的發展、經濟全球化程度的加深和社會信息化水平的提高，人們面臨各種機遇與挑戰。著眼未來，我們要適應世界發展趨勢的要求，全面提升
：不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊；樹立科學精神，掌握科學思維方法；增強社會責任感，學會觀察、思考各種社會現象，積極參與社會實踐活動，培養實踐創新能力。
【導學2】——學有余力的同學，拓展延伸
請你進一步研讀教材，把你的疑惑寫在下面，向同學展示質疑，使我們共同提高。
（二）合作探究環節（課中合作完成）
研討質疑、交流提升——閃協作之光
【探究1】交往范圍的變化（運用你的經驗
P54）

結合下圖，談談你的交往范圍的變化。（請寫下來）
【探究2】走向世界的形式（探究與分享
P55）

你有類似的經歷嗎？如果有，請與同學分享。

我們走向世界的形式還有哪些？（請寫下來）
（補充：高爾基關于青少年的論述（相關鏈接
P56））
【探究3】“宅文化”（探究與分享
P56）

你如何評價上述觀點？

他們這樣“宅”著，是否也在走向世界呢？（請寫下來）
（補充視頻：世界青年說：各國有趣宅文化！）
【探究4】看似平凡，卻不平凡（探究與分享
P57）

請你再列舉幾個中國公民為世界作貢獻的實例。（請寫下來）
【探究5】中國國際救援隊
（提前觀看視頻：《尼泊爾里氏8.1級強震：中國國際救援隊救出第二名幸存者》）

觀看視頻，思考：我們青少年可以怎樣為世界作貢獻？（請寫下來）
【探究6】學習方式的多樣化（探究與分享
P58-59）

選擇你感興趣的學習方式，并說說理由。

這樣的學習經歷對適應未來世界的挑戰有什么意義？（請寫下來）
（補充：“中國學生發展核心素養”的資料和視頻素材）
（三）檢測反饋環節（課后鞏固提升,
限時15分鐘）
成功體驗、過關檢測——閃智慧之光
★【基礎闖關全練】
1.2018
年第二十一屆俄羅斯世界杯上,首次出現中國護旗手——來自貴州省丹寨縣的六個普通孩子。
這六個貧困地區的孩子奮發圖強,為自己、
為家鄉架起了一座通向世界的橋梁。
六個孩子的亮相告訴我們(
)
A.可以等待下一次世界杯的好運降臨
B.要走向世界就必須成就一番大事業
C.依靠別人的支持才能走出國門展現自己
D.每個人都可以通過努力走上世界大舞臺
2.“美美與共·友好未來——青少年國際攝影作品交流展”
于
2019
年
7
月
10
日在悉尼中國文化中心開幕。此次展覽作品來自國際青少年攝影賽事“絲路國家青少年國際攝影競賽”
的獲獎作品。絲路國家青少年攝影競賽是中國首個以絲路沿線國家為主題的國際性青少年攝影賽事,參賽的青少年選手主要來自中國、
緬甸、
巴基斯坦等
52
個絲路沿線國家和地區。
參與國際攝影大賽是青少年走向世界的一種形式。
以下屬于青少年走向世界的形式的是(
)
①參與“地球村”
雙語大賽
②3
月
12
日積極參加義務植樹活動
③參加在學校培訓室開展的主題為“青春自護——我的身體我做主”
的青少年性保護教育活動
④2019
年
2
月,山東省實驗中學五位學生代表參加“2019
年哈佛青少年領袖模擬
G20
峰會”
A.①②
B.①③
C.②③
D.①④
★★【能力提升全練】
3.曉峰喜歡出國旅行,體驗不同的自然風光、
人文風俗,品嘗各地的美食,感受迥異的生活習慣,從中學習知識、
拓展視野、
結交不同的朋友。
在走向世界的過程中,我們(
)
①會與世界各地不同國家、
不同種族、
不同文化背景的人交往
②會經歷許多的人和事,歷練自己,發展自己的個性與能力
③要珍視每一次交往的經歷,努力建立起彼此之間的協作關系
④要參加各種活動,精通各國語言
A.①②③
B.①②
C.①③
D.①③④
4.2019
年
3
月
23
日,為期四天的蒙特梭利模擬聯合國(MMUN)2019
年世界青少年峰會在紐約聯合國總部金色大廳閉幕。
來自我國深圳代表團的五名學生在紐約聯合國總部金色大廳,向世界發聲。
由他們團隊主導撰寫的決案草案,經全體代表投票表決,獲得全票通過,成為正式決案,決案將呈送聯合國存檔并呈交聯合國秘書長古特雷斯先生。
走向世界的中國青少年需要(
)
①了解人類文明進程,積極關切人類問題和世界局勢
②在與世界各國青少年交流中提高我們的影響
③我們生活的世界充滿希望,也充滿挑戰
④在世界復雜多變的環境中提高改變世界的素質和能力
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
★★★【核心素養全練】
5、材料分析題。
在一年一度的暑期旅游旺季來臨之際。
2019
年
6
月
20
日,基于機票搜索、
預訂大數據,攜程發布了《2019
暑期乘機出行趨勢預測報告》
(以下簡稱“《報告》
”
)。《報告》
顯示,親子游成暑期旅游消費的“剛需”
,帶娃出游家長在旅客中的占比約為
31%;出境游依舊火熱,日本成為首選目的地。事實上,不僅僅是在國內度夏避暑,越來越多的人選擇出境游,去看看更大的世界。《報告》
分析,日本、
泰國、
新加坡、
英國、
美國、
馬來西亞、
澳大利亞、
菲律賓等國成為出境游人氣最高的目的地。
(1)材料體現了我們走向世界的哪一種形式
(2)
走向世界的我們應注意哪些問題
(3)
我們在走向世界的過程中會有哪些收獲
四、學生收獲·每課一思
1、參與討論了嗎？
2、提出了哪些問題？
3、學到了什么？
4、有哪些感悟？
答案：
【自研自探】導學1
1、世界
多樣
2、共同成長
3、緊密相連
4、個人素養
【檢測反饋】
1、D
2、D
3、A
4、B
5、(1)出國旅游。
(2)在走向世界的過程中,我們經歷越來越多的事,遇見越來越多的人。
我們會與世界各地不同國家、
不同種族、
不同文化背景的人交往。
我們要珍視每一次交往的經歷,努力建立起彼此之間的協作關系。
(3)我們在交往中探索世界,彼此守護,共同成長。
我們學會關愛,相互理解,贏得尊重,獲得成長的力量。
面對困難時,我們勤于溝通,真誠合作,更加理性、
智慧地解決問題。
我們一路歷練、
成熟,不斷自我更新,逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任。
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精品試卷·第
2
頁
（共
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部編版
九年級下冊
5-1
走向世界大舞臺
九年級，意味著結束，更意味著開始。
回首過去，我們依依不舍；展望未來，我們滿懷期待。
當下，未來，國家，世界，我們面對一個個新的課題。
升學，就業，需要我們作出
理性選擇。
國家進步，世界安寧，需要
我們承擔責任。
我們，走向未來的少年，需
要具備怎樣的品格，才能不負時
代的重托？
5-1
走向世界大舞臺
第五課
少年的擔當
第三單元
走向未來的少年
自學目標
P53~60
1、我們是如何逐步走向世界的？
2、我們如何在交往中走向世界？
3、我們要為世界添光彩的原因及要求是什么？
4、我們怎樣才能為世界添光彩？
要求：帶著下列問題快速閱讀課本
交往范圍的變化（運用你的經驗
P54）
結合下圖，談談你的交往范圍的變化。
我
家庭
學校
社區
更廣闊的世界
國家
一、多彩世界中的我
1、我們是如何逐步走向世界的？P54-55
（1）從范圍上看：在父母的引領下，我們開啟了認識世界的第一扇窗，邁出了探索世界的第一道門。我們走出家門，步入學校，逐步融入社會，走向更加廣闊的世界。
是什么
走向世界的形式（探究與分享
P55）
你有類似的經歷嗎？如果有，請與同學分享。
我們走向世界的形式還有哪些？
農村女孩小玲向外國網友介紹家鄉的風土人情。
小芳邀請外國訪學同學到家里做客。
小賓與父母一起去國外旅游。
一、多彩世界中的我
1、我們是如何逐步走向世界的？P54-55
（1）從范圍上看：在父母的引領下，我們開啟了認識世界的第一扇窗，邁出了探索世界的第一道門。我們走出家門，步入學校，逐步融入社會，走向更加廣闊的世界。
是什么
（2）從形式上看：世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的。在走向世界的過程中，我們經歷越來越多的事，遇見越來越多的人。我們會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往。我們要珍視每一次交往經歷，努力建立起彼此之間的協作關系。
高爾基關于青少年的論述（相關鏈接
P56）
少年時代是世界的心臟，你要相信它本著誠心誠意和向善的愿望所說的話，到那時候，我們的日子就將永遠是光明的，整個大地也將充滿歡樂和光明，我們為少年時代祝福——這是宇宙間善的匯總。
我們的青年是一種正在不斷成長、不斷上升的力量，歷史的邏輯賦予他們創造新的生活方式和生活條件的使命。
——高爾基
“宅文化”（探究與分享
P56）
你如何評價上述觀點？
他們這樣“宅”著，是否也在走向世界呢？
互聯網在增加社會生活便捷性的同時，也容易把人限制在電腦前面，限制在固定的住所之中，由此出現了“宅男宅女”現象。
有人說，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戲圈、動漫圈等。可能一個平時看起來沉默寡言的人在虛擬世界中卻開朗而幽默，一個平時看上去冷漠的人在虛擬世界中卻熱情奔放。這樣，就讓他們“宅”著不是挺好嗎？
一、多彩世界中的我
2、我們如何在交往中走向世界？P56
我們在交往中探索世界，彼此守護，共同成長。我們學會關愛，相互理解，贏得尊重，獲得成長的力量。面對困難時，我們勤于溝通，真誠合作，更加理性、智慧地解決問題。我們一路歷練、成熟，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔起更多地責任。
是什么
牛刀小試
2019年6月15日，百名外國留學生來到孔子研究院孔子學院總部體驗基地，拜謁（yè）孔子，體驗中國傳統文化。來自山東大學的留學生以及媒體記者們，跟隨講解員走進古色古香、充滿東方氣息的體驗基地。假如你是參與活動的一名中國留學生，與外國朋友相處時，應該(　　)
①珍視交往的經歷
②獨立思考，以我為主
③勤于溝通，彼此關愛
④努力與他們建立起彼此之間的協作關系
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
解析　本意主要考查多彩世界中的我。與外國朋友相處，應該禮貌為先，尊重、合作、關愛，不能以我為主，故①③④可選，②不選。故選B。
看似平凡，卻不平凡（探究與分享
P57）
在我們身邊，有這樣一些人，他們很普通，為中國乃至世界做著普通的事。他們做的事看似普通，卻不可或缺；看似平凡，卻不平凡。
中方工作人員向參加第十一屆全球孔子學院大會的嘉賓介紹中醫文化
中外工作人員合作進行物探施工
中國青年在2014年利馬聯合國氣候變化大會的“中國角”宣傳環保
中國醫療隊在柬埔寨實施眼科手術
請你再列舉幾個中國公民為世界作貢獻的實例。
中國公民為世界作貢獻的實例
中國市民向印度海洋嘯災區捐獻愛心
“水稻之父”袁隆平研究的雜交/海/沙漠水稻
屠呦呦研制青蒿素并獲諾貝爾醫學獎或醫學獎
中國赴黎巴嫩維和部隊
開展義診活動
中國學生向斯里蘭卡、立陶宛友人展示“南橋撕紙”文化
老撾阿速坡省大壩坍塌
中國藍天救援在行動
二、我為世界添光彩
3、我們要為世界添光彩的原因及要求？P56-57
（1）原因
是什么
A．我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。
B．每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發展產生影響。
（2）要求：我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發展和世界進步貢獻智慧和力量。
中國國際救援隊
觀看視頻，思考：我們青少年可以怎樣為世界作貢獻？
學習方式的多樣化（探究與分享
P58-59）
科技館里，學生分成若干個小組，師生一起針對某個問題進行有目的、有組織的研究。
機器人實驗室里，老師編好程序，學生進行技能訓練，從未知到已知。
岳陽樓前，老師帶學生游學，進行《岳陽樓記》教學。
創客空間，老師出一個題目，給一些指導，學生自主探究。
選擇你感興趣的學習方式，并說說理由。
這樣的學習經歷對適應未來世界的挑戰有什么意義？
二、我為世界添光彩
4、我們怎樣才能為世界添光彩？P59
隨著科技的發展、經濟全球化程度的加深和社會信息化水平的提高，人們面臨各種機遇與挑戰。著眼未來，我們要適應世界發展趨勢的要求，全面提升個人素養：不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊；樹立科學精神，掌握科學思維方法；增強社會責任感，學會觀察、思考各種社會現象，積極參與社會實踐活動，培養實踐創新能力。（全面提升個人素養的原因及要求）
是什么
中國學生發展核心素養
中國學生發展核心素養
一、文化基礎
1、人文底蘊
人文積淀：具有古今中外人文領域基本知識和成果的積累；能理解和掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法等。
人文情懷：具有以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價值；能關切人的生存、發展和幸福等。
審美情趣：具有藝術知識、技能與方法的積累；能理解和尊重文化藝術的多樣性，具有發現、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向；具有藝術表達和創意表現的興趣和意識，能在生活中拓展和升華美等。
資料卡片
中國學生發展核心素養
一、文化基礎
2、科學精神
理性思維：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法；尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為等。
批判質疑：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。
勇于探究：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。
資料卡片
中國學生發展核心素養
二、自主發展
1、學會學習
樂學善學：能正確認識和理解學習的價值，具有積極的學習態度和濃厚的學習興趣；能養成良好的學習習慣，掌握適合自身的學習方法；能自主學習，具有終身學習的意識和能力等。
勤于反思：具有對自己的學習狀態進行審視的意識和習慣，善于總結經驗；能夠根據不同情境和自身實際，選擇或調整學習策略和方法等。
信息意識：能自覺、有效地獲取、評估、鑒別、使用信息；具有數字化生存能力，主動適應“互聯網+”等社會信息化發展趨勢；具有網絡倫理道德與信息安全意識等。
資料卡片
中國學生發展核心素養
二、自主發展
2、健康生活
珍愛生命：理解生命意義和人生價值；具有安全意識與自我保護能力；掌握適合自身的運動方法和技能，養成健康文明的行為習慣和生活方式等。
健全人格：具有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀；有自制力，能調節和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。
自我管理：能正確認識與評估自我；依據自身個性和潛質選擇適合的發展方向；合理分配和使用時間與精力；具有達成目標的持續行動力等。
資料卡片
中國學生發展核心素養
三、社會參與
1、責任擔當
社會責任：自尊自律，文明禮貌，誠信友善，寬和待人；孝親敬長，有感恩之心；熱心公益和志愿服務，敬業奉獻，具有團隊意識和互助精神；能主動作為，履職盡責，對自我和他人負責；能明辨是非，具有規則與法治意識，積極履行公民義務，理性行使公民權利；崇尚自由平等，能維護社會公平正義；熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續發展理念及行動等。
國家認同：具有國家意識，了解國情歷史，認同國民身份，能自覺捍衛國家主權、尊嚴和利益；具有文化自信，尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化；了解中國共產黨的歷史和光榮傳統，具有熱愛黨、擁護黨的意識和行動；理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀，具有中國特色社會主義共同理想，有為實現中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗的信念和行動。
資料卡片
中國學生發展核心素養
三、社會參與
1、責任擔當
國際理解：具有全球意識和開放的心態，了解人類文明進程和世界發展動態；能尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流；關注人類面臨的全球性挑戰，理解人類命運共同體的內涵與價值等。
2、實踐創新
勞動意識：尊重勞動，具有積極的勞動態度和良好的勞動習慣；具有動手操作能力，掌握一定的勞動技能；在主動參加的家務勞動、生產勞動、公益活動和社會實踐中，具有改進和創新勞動方式、提高勞動效率的意識；具有通過誠實合法勞動創造成功生活的意識和行動等。
資料卡片
中國學生發展核心素養
三、社會參與
2、實踐創新
問題解決：善于發現和提出問題，有解決問題的興趣和熱情；能依據特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案；具有在復雜環境中行動的能力等。
技術運用：理解技術與人類文明的有機聯系，具有學習掌握技術的興趣和意愿；具有工程思維，能將創意和方案轉化為有形物品或對已有物品進行改進與優化等。
資料卡片
《國家創新驅動發展戰略綱要》節選（閱讀感悟
P59）
創新驅動就是創新成為引領發展的第一動力，科技創新與制度創新、管理創新、商業模式創新、業態創新和文化創新相結合，推動發展方式向依靠持續的知識積累、技術進步和勞動力素質提升轉變，促進經濟向形態更高級、分工更精細、結構更合理的階段演進。
……
在我國加快推進社會主義現代化、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的關鍵階段，必須始終堅持抓創新就是抓發展、謀創新就是謀未來，讓創新成為國家意志和全社會的共同行動，走出一條從人才強、科技強到產業強、經濟強、國家強的發展新路徑，為我國未來十幾年乃至更長時間創造一個新的增長周期。
——節選自《國家創新驅動發展戰略綱要》
牛刀小試
中國學生發展核心素養綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。責任擔當，主要是學生在處理與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態度、價值取向和行為方式，具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。以下符合“責任擔當”的是(　　)
①遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序
②積極參與社會實踐活動
③能自覺捍衛國家主權、尊嚴和利益
④具有全球意識和開放的心態
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
解析　本題主要考查核心素養方面內容。由材料可知，“責任擔當”包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。①②屬于社會責任，③屬于國家認同，④屬于國際理解，①②③④從不同方面說明了要擔當責任，都符合題目要求。故選A。
5-1
走向世界大舞臺
多彩世界中的我
在交往中走向世界、學會成長
走向世界
大舞臺
逐步走向世界（范圍上、形式上）
我為世界添光彩
全面提升個人素養
原因、要求
創客“Maker”
結合材料與視頻，談談我們怎樣做才能改變世界。
在互聯網時代，創客正逐漸成為推動創新的重要力量。在北京、上海、深圳等城市中，活躍著一批極具創新活力的創客組織，它們正在潛移默化地推動者中國的創新。其中，來自校園的青年創客是最活躍、最具創造力的群體，成為改變世界的年輕人。
謝謝
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5-1
走向世界大舞臺
教案
課型：新授課
課時：1課時
一、【教學目標】
1、情感態度與價值觀目標：具有國際視野與情懷，主動融入世界，關心世界。
2、能力目標：結合中國民族的偉大復興，學會確立自己的遠大志向，提高個人與祖國共成長的參與能力。
3、知識目標：知道世界發展趨勢對青少年提出的要求，理解青少年全面提高個人素養的意義。
二、【重點難點】
1、重點：在走向世界的過程中學會成長。
2、難點：理解個人與國家、世界的關系。
三、【教法學法】
1、教法：講授法。
2、學法：自主學習法、合作探究法。
四、【教學過程】
（一）導入新課——（齊讀課引言P53，理清教材思路,把握住框題關鍵詞——結束與開始、當下與未來、國家與世界）
（設計意圖：通過朗讀，初步理解課、框的主要內容，初步感知關鍵詞）
（二）講授新課
【活動1】交往范圍的變化（運用你的經驗
P54）

結合下圖，談談你的交往范圍的變化。
（設計意圖：學生通過思考交往范圍的變化，感受到我們正在逐漸走向世界）
【活動2】走向世界的形式（探究與分享
P55）

你有類似的經歷嗎？如果有，請與同學分享。

我們走向世界的形式還有哪些？
（補充：高爾基關于青少年的論述（相關鏈接
P56））
（設計意圖：齊讀材料，幫助學生從材料中樹立開放的心態）
【活動3】“宅文化”（探究與分享
P56）

你如何評價上述觀點？

他們這樣“宅”著，是否也在走向世界呢？
（補充視頻：世界青年說：各國有趣宅文化！）
（設計意圖：通過聯系學生身邊的社會現象，幫助學生理解：我們走向世界的過程中可能會遇到的挑戰）
【活動4】看似平凡，卻不平凡（探究與分享
P57）

請你再列舉幾個中國公民為世界作貢獻的實例。
參考素材：1、中國赴黎巴嫩維和部隊開展義診活動。2、中國學生向斯里蘭卡、立陶宛友人展示“南橋撕紙”文化。3、老撾阿速坡省大壩坍塌：中國藍天救援在行動。4、中國市民向印度海洋嘯災區捐獻愛心。5、“水稻之父”袁隆平研究的雜交/海/沙漠水稻。6、屠呦呦研制青蒿素并獲諾貝爾醫學獎或醫學獎。
（設計意圖：學生通過聯系身邊的例子，感悟到中國公民為世界作貢獻的形式可以是多樣的）
【活動5】中國國際救援隊
（提前觀看視頻：《尼泊爾里氏8.1級強震：中國國際救援隊救出第二名幸存者》）

觀看視頻，思考：我們青少年可以怎樣為世界作貢獻？
（設計意圖：觀看視頻，拓寬學生的知識面，意識到我們青少年也可以大有作為）
【活動6】學習方式的多樣化（探究與分享
P58-59）

選擇你感興趣的學習方式，并說說理由。

這樣的學習經歷對適應未來世界的挑戰有什么意義？
（補充：“中國學生發展核心素養”的資料和視頻素材）
（設計意圖：感悟到我們要更好地走向世界的過程需要全面提升個人素質）
（三）小結
通過本節課的學習，我們知道了隨著生活范圍的不斷擴大，我們逐漸走向更廣闊的世界，在走向世界的過程中我們學會成長，但也會遇到困難，這需要我們全面提升個人素養，更好地走向世界。
（四）布置作業——創客“Maker”
（P60拓展空間）
材料：在互聯網時代，創客正逐漸成為推動創新的重要力量。在北京、上海、深圳等城市中，活躍著一批極具創新活力的創客組織，它們正在潛移默化地推動者中國的創新。其中，來自校園的青年創客是最活躍、最具創造力的群體，成為改變世界的年輕人。
（補充視頻：《深圳創客故事——行走的“創客”》）

結合材料與視頻，談談我們怎樣做才能改變世界。
五、【板書設計】
六、【教學反思】
（略）
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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