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綜合探究二 從地球儀上看世界 課件(共24張PPT)+導學單+教學設計

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  1. 二一教育資源

綜合探究二 從地球儀上看世界 課件(共24張PPT)+導學單+教學設計

資源簡介

綜合探究二 《從地球儀上看世界》導學單
【學習目標】
1. 觀察地球儀,掌握經線和緯線、經度和緯度的特點。
2.知道南北半球、東西半球的劃分。
3.運用經緯線知識,判斷地理位置、方位等。
【學習重點】知道經線、緯線、經度和緯度的特點。
【學習難點】培養學生通過經緯網的信息,判斷地理位置、方位的能力。
【課前預習】
1.地球儀上有很多 線和 線。
2.使用地球儀,我們可以了解世界上的 和 、山脈和河流、 和 的分布狀況,而且還可以利用地球儀上的經線和緯線,確定世界上任何地點的 。
3.經緯網地圖上的經線指示 方向,緯線指示 方向。地圖上的經緯線可以幫助我們確定事物的 和 。
4.利用經緯網,還可以分析一個國家和地區 的特點。
【課堂環節】
判讀地圖
讀圖2—52,圖2—53,在地球以上完成下列探究:
(1)經線與緯線
經線
緯線
定義
連接 兩極與 垂直相交
與 平行且環繞地球一周
形狀
長度
每條經線長度 。
緯度不同的緯線,長度自 向
逐漸縮短(最長的是赤道,最短的是兩極點);緯度相同的緯線,長度 。
指示方向
相互關系
(2)經度與緯度
經度
緯度
度數起點線
度數劃分
向東向西各分作 。
向南向北各分作 。
代號
東經“ ”西經“ ”
南緯“ ”北緯“ ”
半球劃分
東西半球的分界線是
E, W對經線圈。
南北兩半球的分界線是 。
2.東西半球的分界線不經過本初子午線。在地球儀上探究其中的原因?
3.讀圖2—54,在地圖上完成下列探究:
(1)根據圖中各點位置,判斷其方位?
A點在B點的什么方向?
C點在D點的什么方向
(2)根據圖中各點位置,估算大致的經緯度。
A點緯度 。B點緯度 。
C點經度 。D點經度 。
4.讀圖2—55、2-56,完成下列探究
(1)完成表下面格:
低緯度
中緯度
高緯度
30°~60°
北寒帶
北溫帶
熱帶
南溫帶
南寒帶
23.5°N~23.5°S
(2)描述中國的地理位置:
中國的半球位置: (北半球/南半球); (東半球/西半球)
中國緯度位置:大部分地區 (低緯度/ 中緯度/高緯度);大部分地區在 (熱帶 /溫帶/寒帶)
學以致用
緊急救援
一艘海輪在大洋上遭遇風暴遇險,發出緊急呼救信號,并報告了具體位置:“140°E,20°N“。在A地的海事救援船接到信號后,立即駛往出事海城,營救遇險海輪。讀材料和圖片,完成下列問題:
(1)請你在圖中標出遇險海輪的地理位置。
(2)救援船由A點向遇險海輪行進的方向是:向 。
(3)按經度位置,遇險船只位于 半球(東半球/西半球);按緯度位置,遇險船只位于 半球(南半球/北半球), 緯度(低緯度/中緯度/高緯度),五帶中的 帶。
【課堂練習】
一、選擇題
1.觀察地球儀,連接南北兩極,長度都相等的半圓就是(? )
A. 經線 B. 緯線 C. 北回歸線 D. 赤道
2.在地球儀上“來一次說走就走的旅行”。沿一條緯線自西向東繞地球一圈,行走距離最短的是(? )
A. 赤道 B. 30°N C. 60°S D. 北極點
3.“世界真奇妙!”有這樣一個特殊的地方:北側是北半球,南側是南半球,東側是西半球,西側是東半球,該點的經緯度是 ( )
A.20°W, O° B.160°E,O°
C.180°,90°N D.O°,90°S
4.北京位于116°E、40°N,巴西利亞位于50°W、16°S,則北京位于巴西利亞的 ( )
A.東南方 B.東北方 C.西北方 D.西南方
5.美國的新奧爾良市地理位置是:3 O°N,90°W。下列新奧爾良市特點的說法,不正確的是(  )
A.位于北半球    B.位于西半球
C.位于熱帶      D.位于北溫帶
二、材料分析題
6.讀材料和圖片,完成下列問題。
材料 中央氣象臺2019年7月3日06時繼續發布臺風藍色預警:南海熱帶低壓已于2日晚上9點鐘在海南島東部近海發展為今年第4號臺風“木恩”,中心已于今天(3日)凌晨0點45分前后在海南省萬寧市和樂鎮沿海登陸,登陸時中心附近最大風力有8級(18米/秒),中心最低氣壓為992百帕。
(1)讀出臺風路徑經過的A點的地理位置:
A 、 。
(2)臺風由A點向B點移動的方向是向 。
(3)按經度位置,我國海南島位于 半球(東半球/西半球);按緯度位置,我國海南島位于 半球(南半球/北半球), 緯度(低緯度/中緯度/高緯度),五帶中的 帶。
【反思總結】
自學反思、查漏補缺,檢查知識點,標注情況。
答案
【課前預習】
1.經 緯 2.大洲 大洋 國家 地區 3.南北 東西 方向 位置 4.地理位置
【課堂環節】
判讀地圖
1.(1)
經線
緯線
定義
連接南、北兩極與赤道垂直相交
與赤道平行環繞地球一周
形狀
半圓弧形
完整圓圈
長度
每條經線長度相等。
緯度不同的緯線,長度自 赤道 向
兩極 逐漸縮短(最長的是赤道,最短的是兩極點);緯度相同的緯線,長度 相等 。
指示方向
南北方向
東西方向
相互關系
相交于南北極點
相互平行,與經線垂直相交
(2)
經度
緯度
度數起點線
本初子午線
赤道
度數劃分
向東向西各分作 180° 。
向南向北各分作 90° 。
代號
東經“ E ”西經“W ”
南緯“S ”北緯“ N ”
半球劃分
東西半球的分界線是
160°E,20°W對經線圈。
南北兩半球的分界線是__赤道___。
2.本初子午線經過歐洲、非洲的許多國家,為避免把許多國家分到東、西兩半球,國際上規定東經20度、西經160度組成的經線圈為東西半球的分界線。因為它們經過的地方大多是海洋和海島。
3. (1)西北 東南 (2) 55°N 15°N 45°E 135°E
4.(1)
低緯度
中緯度
高緯度
0°~30°
30°~60°
60°~90°
北寒帶
北溫帶
熱帶
南溫帶
南寒帶
90°N~
66.5°N
66.5°N~
23.5°N
23.5°N~23.5°S
23.5°S~
66.5°S
66.5°S~
90°S
(2)北 東 中 溫
【學以致用】
(1) (2)東南 (3)東 北 低 熱
【課堂練習】
一、選擇題
1. A 2. D 3. B 4. B 5. C
二、材料分析題
6.(1)110°E、18°N (2)西北 (3)東 北 低 熱
人教版歷史與社會七年級第二單元 綜合探究二 從地球儀上看世界
教學設計
課題
從地球儀上看世界
單元

學科
歷史與社會
年級
七年級
學習
目標
1. 觀察地球儀,掌握經線和緯線、經度和緯度的特點。
2.知道南北半球、東西半球的劃分。
3.運用經緯線知識,判斷地理位置、方位等。
重點
知道經線、緯線、經度和緯度的特點。
難點
培養學生通過經緯網的信息,判斷地理位置、方位的能力
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
大海的“誘惑”與“……”
在蒼茫的大海上,泛舟碧波,風和日麗,非常愜意。然而……
狂風暴雨驟至,瞬間有可能船翻人遇難!怎么辦?……
怎么描述遇難位置呢?
快請地球儀來幫忙!
學生看圖片,感受學習“從地球以上看世界”的緊迫性。
問題導入,激發學生學習的需要。
講授新課
一、地球儀
【新知講解】
1.地球儀上有很多 線和 線。
2.說說“經線的那些事!”
經線
特征
定義
圓弧狀況
長度
指示方向
【教師歸納】
經線
特征
定義
連接南北兩極的弧線,又稱子午線
圓弧狀況
半圓形
長度
相等
指示方向
南北
【新知拓展】 本初子午線的來歷
1884年,國際經線會議在美國華盛頓召開,規定經過英國格林威治天文臺原址的那條經線定為0°經線,即本初子午線。這也是當時英國的國力和科學技術水平是世界上最先進的體現。
3.再說“經度的那些事!”
經度
特征
度數起點線
度數劃分
代號
半球劃分
經度
特征
度數起點線
本初子午線
度數劃分
從本初子午線子午線開始,向東、向西各劃分為0°~180°。
代號
東經用“E” ,西經用“W”
半球劃分
20°W~160°E的經線圈
【教師歸納】
【新知拓展】 為什么東西半球的分界線不經過本初子午線?
本初子午線經過歐洲、非洲的許多國家,為避免把許多國家分到東、西兩半球,國際上規定東經20度、西經160度組成的經線圈為東西半球的分界線。因為它們經過的地方大多是海洋和海島。
4.說說“緯線的那些事!”
緯線
特征
定義
圓弧狀況
長度
指示方向
相互關系
【教師歸納】
經線
特征
圓弧狀況
完整圓圈
長度
長度自赤道向兩極點逐漸縮短; 緯度相同的緯線,長度相等 。
指示方向
東西
相互關系
平行
5.再說“緯度的那些事!”
緯度
特征
緯度起點線
度數劃分
代號
半球劃分
緯度
特征
度數起點線
赤道
度數劃分
從赤道開始,向南、向北各劃分為0°~90°。
代號
北緯用“N” , 南緯用“S” 表示
半球劃分
赤道把地球分為南北兩半球
【教師歸納】
【新知拓展】 赤道紀念碑
在厄瓜多爾首都基多以北27公里的赤道線上,矗立著1982年8月9日建成的赤道紀念碑。這里被聯合國教科文組織確認是世界上最準確的赤道標記,被看作是“地球的中心”。厄瓜多爾在西班牙語中是“赤道”的意思,基多海拔2850米,是世界上最接近赤道線的首都。
二、使用地球儀
【新知講解】
1.使用地球儀,我們可以確定世界上任何地點的 。地理位置
2.在地球儀,找到以下各點,確認半球。
(1)40°N,116°E附近的中國城市 ,半球位置是 、 。
(2)16°S,50°W附近的一座城市 ,半球位置是 、 。
3.同地球儀一樣,地圖上的經緯線,可以我們幫助我們確定事物 和 。
(1)根據圖中各點位置,判斷其方位?
A點在B點的什么方向?
C點在D點的什么方向
(2)根據圖中各點位置,估算大致的經緯度。
A點緯度 。B點緯度 。
C點經度 。D點經度 。
4.利用經緯網,還可以分析一個國家和地區 的 特點。 地理位置
低緯度
中緯度
高緯度
?
30°~60°
?
北寒帶
北溫帶
熱帶
南溫帶
南寒帶
?
?
23.5°N~23.5°S
?
【教師歸納】
5.中國的位置
(1)半球位置: (A.北半球 B.南半球)
(A.東半球 B.西半球)。
(2)緯度位置:大部分地區 (A.低緯度
B.中緯度 C.高緯度);大部分地區 (A.熱帶 B.溫帶 C.寒帶)
(3)中國的經度位置: 中國最西端的經度 ;
中國最東端的經度 ;中國東西跨越 度;根據經度每相差15°,時間相差1小時,中國最東端和中國最西端的時間大約相差 個小時。
【學以致用】 緊急救援
一艘海輪在大洋上遭遇風暴遇險,發出緊急呼救信號,并報告了具體位置:“140°E,20°N“。在A地的海事救援船接到信號后,立即駛往出事海城,營救遇險海輪。
(1)請你標出遇險海輪的地理位置。
(2)救援船由A點向遇險海輪行進的方向是向 。
(3)按經度位置,遇險船只位于 半球(東半球/西半球);按緯度位置,遇險船只位于 半球(南半球/北半球), 緯度(低緯度/中緯度/高緯度),五帶中的 帶。
學生閱讀教材圖文:
經 緯
(1)學生觀察地球儀,自主探究“經線”;
(2)小組討論合作
(3)學生展示。

學生糾正探究不準確的知識點
學生閱讀
(1)學生觀察地球儀,自主探究“經度”;
(2)小組討論合作
(3)學生展示。

學生糾正探究不準確的知識點
學生閱讀,拓展知識
(1)學生觀察地球儀,自主探究“緯線”;
(2)小組討論合作
(3)學生展示。

學生糾正探究不準確的知識點
(1)學生觀察地球儀,自主探究“緯度”;
(2)小組討論合作
(3)學生展示。

學生糾正探究不準確的知識點
學生閱讀,拓展知識
(1)學生觀察地球儀、地圖,自主探究“地理位置”;
(2)小組討論合作
(3)學生展示。

北京 東半球 北半球
巴西利亞
西半球 南半球
方向 位置
西北
東南
55°N 15°N 45°E 135°E
(1)學生觀察地球儀,自主探究“高、中、低緯”;
和“五帶”的范圍
(2)小組討論合作
(3)學生展示。
學生糾正探究不準確的知識點
(1)學生讀圖,完成對“中國地理位置”的探究
(2)學生展示。
A
A
B
B
72°E
135°E 62°E
學生讀圖,獨立完成對“學以致用”的探究
東南

北 低

本節課“海上救援”為線索,展開兩環節教學。
本環節“地球儀”運用“新知講解”、“教師歸納”,培養學生讀圖觀察能力和分析、歸納能力,完成基本知識的構建;運用“新知拓展”,增加學習興趣,拓展學生知識面。
本環節“使用地球儀”。運用“新知講解”,完成在地球儀、地圖上判斷一點的地理位置和方位;
本環節運用地圖,探究“高、中、低緯”;和“五帶”的范圍
,培養學生讀圖觀察能力和分析、歸納能力,讓知識更全面!
本環節運用地圖,探究“中國的地理位置特點”
,培養學生讀圖觀察能力和分析、歸納能力,讓學生對我國的地理位置特點有更全面的認識。
本環節運用“緊急救援”,培養學生利用新知解決問題的能力,提高學習的針對性,提升學生學習的興趣!
課堂小結
通過本節課的學習,我們探究了關于“在地球以上看世界”知識:認識經緯的特征(經緯線、經緯度);認識在地球儀上、地圖上確定任何地點的位置,分析某地地理位置的特點等。
板書
課件24張PPT。綜合探究二
從地球儀上看世界人教版歷史與社會 七上1. 認識世界上不同國家的國旗、國歌、國界線、領土;
2.在《世界的國家和地區圖》上,指認世界上主要國家和地區的名稱、地理位置及對應的大洲;
3. 認識世界上國家的差異(面積大小、人口多少、經濟發展水平不同);
4. 知道世界上主要的發達國家和發展中國家分布,了解它們經濟差異的表現。 在蒼茫的大海上,泛舟碧波,風和日麗,非常愜意。然而……大海的“誘惑”與“……” 狂風暴雨驟至,瞬間有可能船翻人遇難!怎么辦?…… 怎么描述遇難位置呢? 快請地球儀來幫忙! 1.地球儀上有很多 線和 線。 一、地球儀 經 緯我來耶!2.說說“經線的那些事!”連接南北兩極的弧線,又稱子午線。半圓形長度相等指示南北方向相交于南北極點北南北南 本初子午線的來歷 1884年,國際經線會議在美國華盛頓召開,規定經過英國格林威治天文臺原址的那條經線定為0°經線,即本初子午線。這也是當時英國的國力和科學技術水平是世界上最先進的體現。 一、地球儀3.再說“經度的那些事!”本初子午線東經度用“E” , 西經度用“W” 表示 20°W~160°E的經線圈從本初子午線子午線開始,向東、向西各劃分為0°~180°。東西 為什么東西半球的分界線不經過本初子午線? 本初子午線經過歐洲、非洲的許多國家,為避免把許多國家分到東、西兩半球,國際上規定東經20度、西經160度組成的經線圈為東西半球的分界線。因為它們經過的地方大多是海洋和海島。 一、地球儀4.說說“緯線的那些事!”與赤道平行,繞地球一周的圓圈完整的圓形長度自赤道向兩極點逐漸縮短;緯度相同的緯線,長度相等 。指示東西方向相互平行 一、地球儀5.再說“緯度的那些事!”赤 道北緯度用“N” , 南緯度用“S” 表示 赤道把地球分為南北兩半球從赤道開始,向北、向南各劃分為0°~90°。南北 赤道紀念碑 在厄瓜多爾首都基多以北27公里的赤道線上,矗立著1982年8月9日建成的赤道紀念碑。這里被聯合國教科文組織確認是世界上最準確的赤道標記,被看作是“地球的中心”。厄瓜多爾在西班牙語中是“赤道”的意思,基多海拔2850米,是世界上最接近赤道線的首都。 二、使用地球儀1.使用地球儀,我們可以確定世界上任何地點的 。 地理位置2.在地球儀,找到以下各點,確認半球。
(1)40°N,116°E附近的中國城市 ,
半球位置是 、 。
(2)16°S,50°W附近的一座城市 ,
半球位置是 、 。 北京
東半球 北半球 巴西利亞
西半球 南半球 二、使用地球儀3.同地球儀一樣,地圖上的經緯線,可以我們幫助我們確定事物 和 。
(1)根據圖中各點位置,判斷其方位?
A點在B點的什么方向?
C點在D點的什么方向
(2)根據圖中各點位置,估算大致的經緯度。
A點緯度 。B點緯度 。
C點經度 。D點經度 。 方 向 位 置 西北 東南 55°N 15°N 45°E 135°E 二、使用地球儀4.利用經緯網,還可以分析一個國家和地區 的特點。。 地理位置 0°~30° 60°~90° 90°N~
66.5°N 66.5°N~
23.5°N 23.5°S~
66.5°S 66.5°S~
90°S 指認: 地球上的“高中低緯”“五帶”范圍 二、使用地球儀5.中國的位置
(1)半球位置:
(A.北半球 B.南半球)
(A.東半球 B.西半球)。 A A 二、使用地球儀中國的位置
(2)緯度位置:大部分地區
(A.低緯度
B.中緯度 C.高緯度)
大部分地區 (A.熱帶
B.溫帶 C.寒帶) B B 二、使用地球儀(3)中國的經度位置:
中國最西端的經度 ;
中國最東端的經度 ;
中國東西跨越 度;根據經度每相差15°,時間相差1小時,中國最東端和中國最西端的時間大約相差 個小時。 135°E 72°E 63°E 4 一艘海輪在大洋上遭遇風暴遇險,發出緊急呼救信號,并報告了具體位置:“140°E,20°N“。在A地的海事救援船接到信號后,立即駛往出事海城,營救遇險海輪。 緊急救援 (1)請你標出遇險海輪的地理位置。
(2)救援船由A點向遇險海輪行進的方向是向 。
(3)按經度位置,遇險船只位于 半球(東半球/西半球);按緯度位置,遇險船只位于 半球(南半球/北半球), 緯度(低緯度/中緯度/高緯度),五帶中的 帶。 東南 東 北 低 熱 經線與經度

緯線與緯度地球儀上的經緯網從地球以上看世界地球儀上確定地理位置
地圖上確定地理位置
分析地理位置的特點
經緯網的作用→→1.有一位建筑師想要建造一座四面的窗戶都對著南方的房子,理論上來說這樣的房子是可以建成的。你認為應該建在 ( )
A.北極點上 B.赤道和O°經線的交叉點上
C.南極點上 D.赤道和180°經線的交叉點上
2.將地球劃分為南、北兩個半球的是 ( )
A.赤道 B.本初子午線 C.北極圈 D.北回歸線
3.經度和緯度都是0°的地點位于 ( )
A.東半球 B.西半球 C.南半球 D.北半球A A A 4.在地球上,緯度40°、經度116°的地點有 ( )
A.1個 B.2個 C.3個 D.4個
5.下列關于我國位置的敘述中,正確的有 ( )
① 位于東半球 ②位于北半球
③ 大部分處于中緯度 ④大部分位于溫帶
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④ D D 作業布置
寫《導學單》“課堂練習”
作業要求:
1.先回顧當堂知識,再開始做題。
2.本著先易后難原則,獨立答題,一氣呵成。
3.做題過程中,遇到疑難問題,不要看書,先標注。
4.最后借助課本,集中“啃硬骨頭”,并鞏固記憶。謝謝21世紀教育網(www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站 有大把高質量資料?一線教師?一線教研員?
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