資源簡介

課件26張PPT。江山實驗中學科學教研組 阿慧阿軍工作室探究月相成因 提出問題：為什么月有圓缺變化？ 建立假設： 設計方案，著手實驗： 得出結論，評價交流： 由此及彼，升華質疑：為什么能看到月亮？
月亮會動嗎？它是怎么動的？
月亮動到不同位置時看到的形狀一樣嗎？假設之前要解決的問題或要收集的材料： 可能是月球、太陽、地球三者之間的位置變化形成的？你的假設是： 建立假設：三球模擬月相簡化實驗： 以黑板作為太陽光照方向，由于距離遙遠，照到地球上的太陽光可看成是平行光。
以涂黑半邊的乒乓球作為月球，未涂黑面為光照面。
以人自己作為地球。手舉乒乓球按逆時針方向轉動。 設計方案，著手實驗：太陽、地球、月球運動產生的月相變化什么是月相：月球的各種圓缺形態 得出結論，評價交流：月相變化的形成原因：
1. 月球本身不發光，也不透明，我們見到的月光其實是太陽的反射光。
2. 是由于月球繞地球運動，使太陽、地球、月球三者相對位置在一個月中有規律的變動。地球上的人所看到的被太陽光照亮的月球部分的形狀也有規律地變化，從而產生月相變化。 由此及彼，升華質疑：探究月球始終以同一面孔對著地球的原因。
探究月相變化的具體規律。
探究月食、日食思考：你是否注意過，月面雖有圓缺變化，但月面面貌本身卻沒有變化，也就是說月球始終以同一個面孔對著地球，在地球上是看不到月球的背面的。那么月亮為什么不肯轉過臉去呢？請你設計一個實驗方案來解釋這一現象。探究月球始終以同一面孔對著地球的原因？原來：月球的自轉周期(或速度)與繞地球公轉周期(或速度)是相同的，所以月球正對著太陽的一面一直沒有變化。雖然我們所看到的月相在不停的變化，而事實上我們始終只看到月球的同一個面。探究月相變化的具體規律 探究月相變化的具體規律 新月娥眉月上弦月凸月滿月凸月
下弦月
殘月新月（朔）（望）你會說下列各月相的名稱嗎？ 在（課本第一○五頁）用鉛筆畫出在地球上觀察到的新月、滿月、上弦月、下弦月的月相（用陰影線表示暗部）月相變化規律一：大致在一條直線上，月居中。大致成直角，月在地以西大致在一條直線上，地居中。大致成直角，月球在地球以東不可見半圓。上半夜見于西部天空，月面朝西通宵可見，一輪明月半圓。下半夜見于東半部天空，月面朝東初一初七、初八十五、十六二十二、二十三初一新月不可見，只緣身陷日地間。
初七初八上弦月，半輪圓月朝西面。
滿月出在十五六，地球一肩挑日月。二十二三下弦月，月面朝東下半夜。。月相變化規律二： 1、上弦月出現在上半月的上半夜，出現在西邊的天空且月亮的西側半邊明亮(月面朝西)。
2、下弦月出現在下半月的下半夜，出現在東邊 的天空，且月亮的東側半邊明亮(月面朝東)。
可以簡記為：
“上上上西西，下下下東東。” 朔望月： 從新月到滿月再到新月，是月相變化的一個周期。這一周期平均為29.53天，稱為朔望月。 我國的農歷月份就是根據朔望月確定的。每月的朔為農歷初一，望為十五或十六。 我們現在過的什么節是根據農歷確定的，你知道嗎？春節 端午 重陽 中秋正月初一 五月初五 九月初九 八月十五
D．采蓮去，月沒春江曙。 A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城 外寒山寺，夜半鐘聲到客船。練習“寫出與下列詩句相應的月相”B．去年元夜日，花市燈如晝，月上柳枝頭，人約黃昏后。E．今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。（上弦）（滿月）（殘月）（滿月） C. 風回日暮吹芳芷，月落山深哭杜鶻。（新月） F．明月幾時有，把酒問青天。（滿月） G．海上升明月，天涯共此時。H．春江潮水連海平，海上明月共潮生。（滿月） （滿月） 彭荊風的《驛路梨花》 ……夕陽西下，我們有點著急了，今夜要是直不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了…… 一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。判斷正誤： 錯誤。在傍晚能見到：圓月東升，新月西沉，上弦月上中天。 一嫌疑犯，被證人指證在農歷初八晚上12點在草垛東側往西看,清清楚楚看見疑犯的臉。你如何推測？當一回福爾摩斯 上弦月晚12點，月已落山，或正懸于西方近地平線，由東往西看正是對光，而犯人背光，不可能看清。 知識應用利用月相判斷方向和時間凸月
十二、十三峨眉月
初三、初四下弦月
二十二、二十三上弦月
初七、初八 連續一個月觀察月相，記錄月相的變化。課外探究 課本（P106）
《月光對植物的影響》1.月相周期性變化的形成原因是 ______________________三者的_____________ 在一個月中有規律的變動。2.新月出現在農歷每月的________，滿月出現在農歷每月的______________。初七、初八為__________月，二十二、二十三為________月。太陽、地球、月亮相對位置初一十五、十六上弦下弦再見! 制作者： 劉慧軍

展開更多......

收起↑