資源簡介

(共30張PPT)
道德與法治
統(tǒng)編人教版版
七年級上
4.10.2
活出生命的精彩
看視頻，答問題：
1.“生而為人”
，怎樣讓自己的生命活得精彩？
2.“生而眾生”，又怎樣活出生命的精彩？
要活出生命的精彩
教學(xué)目標(biāo)
新知導(dǎo)入
主題一、貧
乏
與
充
盈
教學(xué)目標(biāo)
情境探究
賞圖片，答問題：結(jié)合P115
“探究與分享”
1.同樣16歲，右邊三人生活環(huán)境不同，在他們身上有什么相同的地方？
2.左邊的人與右邊三人有什么不同？
3.你期待的16歲將會是怎樣？
1.他們的生活非常充實，用自己的努力改變著生活，提高了自己，奉獻(xiàn)社會。
2.荒廢自己，走上歧途。
3.積極拼搏，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母
王某對學(xué)習(xí)不感興趣，屢次違反校規(guī)校紀(jì)。后來輟學(xué)回家，從小偷小摸發(fā)展到盜竊搶劫，16歲的時候，因為搶劫傷害他人被依法判處有期徒刑5年
新知講解
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
遠(yuǎn)離貧乏，選擇充盈
1.
對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量
P115①
每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)
選擇充盈
遠(yuǎn)離貧乏
賞圖片，答問題：
1.圖片中的這些同學(xué)是如何對待生命的？
2.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待生命？
教學(xué)目標(biāo)
圖片探究
缺乏目標(biāo)，無所事事，虛度生命
生活態(tài)度消極，生命就會貧乏
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
遠(yuǎn)離貧乏，選擇充盈
貧乏的表現(xiàn)及影響
P115②-116①
遠(yuǎn)離貧乏
表現(xiàn):把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題
影響:限制了生命的生長
表現(xiàn):缺乏生活目標(biāo)，無所事事
影響:生命日益空虛
◇閱讀好書
◇學(xué)習(xí)一種樂器
◇走出家門，了解他人不同方式的生活
◇專注地做自己熱愛和有興趣的事情
◇外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情
◇參加社會公益活動
教學(xué)目標(biāo)
圖片探究
賞圖片，答問題：結(jié)合P116
第1個“探究與分享”
1你是如何讓生命充盈？
2.你能列舉讓生命充盈的一些具體方法嗎？
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
遠(yuǎn)離貧乏，選擇充盈
2.生命是一個逐漸豐富的過程（如何讓生命充盈起來）
P116②
選擇充盈
熱愛學(xué)習(xí)
讓生命充滿色彩與活力
樂于實踐
在探索中擴展生活的閱歷
敞開胸懷
生命得到滋養(yǎng)，因此一點點充盈起來
嘗試與他人、社會、自然建立聯(lián)系
生命的道德體驗豐富，感受力、理解力增強
01
02
主題二、冷
漠
與
關(guān)
切
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
看視頻，答問題：結(jié)合P116
第2個“探究與分享”
1.是什么促使冷漠先生發(fā)生改變？
2.如果你遇到需要幫助的情況，將會如何選擇？
3.如果你遇到需要幫助的情況，很想幫忙，但有急事需要做，你會怎么辦？
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
拒絕冷漠，傳遞關(guān)愛
1.生命拒絕冷漠的原因
P117①
拒絕冷漠
01
人與人在相互依存和彼此關(guān)愛中
感受溫暖，傳遞溫暖
02
所有的冷漠也許都有理由，但
沒有人愿意遭遇到冷漠
03.
關(guān)愛的作用
P117②
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
看視頻，答問題：結(jié)合P117
“探究與分享”
1.傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？
2.由此得出什么結(jié)論
？
2.冷漠讓生命失去意義。
關(guān)切讓生命感到人間溫暖。
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
拒絕冷漠，傳遞關(guān)愛
2.生命如何傳遞關(guān)切
P117②-117③
01
不僅要關(guān)注自身的發(fā)展
而且要關(guān)切他人的生命
02
我們用真誠、熱情、給予去
感動、改變他人，消融冷漠，
共同營造一個
互信、友善、和諧的社會
傳遞關(guān)愛
設(shè)身處地地思考并善待他人
作用
不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界
教學(xué)目標(biāo)
拓展延伸
《民法總則》自2017年10月1日起施行，中國民事法律制度從此開啟“民法典時代”。
第187條
因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。
北大副校長說，“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛?zāi)悖贝蠓上到o你提供法律援助，要是敗訴了，北大替你賠償！”。這短話被網(wǎng)友稱為“北大撐腰體”
弘揚正氣
爭做熱心公民
傳遞溫暖
拒做冷漠看客
道德
肯定
法律
撐腰
主題三、平
凡
與
偉
大
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
看視頻片，答問題：結(jié)合P118“探究與分享”
了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
立足平凡，創(chuàng)造偉大
1.每個人的生命都有自己獨特的使命
P118①
有時候
讓生命更加絢爛
我們不甘湮沒在人群中
希望活出自己的精彩
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
賞圖片，答問題：結(jié)合P118
圖片
他們?yōu)槭裁词苋俗鹬兀?br/>教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
立足平凡，創(chuàng)造偉大
2.偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)
P118②
不在于其地位的高低
Your
Text
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創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
一個人的偉大
而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動
為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
看視頻，答問題：結(jié)合P119
“探究與分享”
1.你認(rèn)為巡守員許文革、司機吳斌都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們“最美”？
2.他們偉大嗎？
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
立足平凡，創(chuàng)造偉大
3.平凡人的生命也是有意義和價值的
P119①
01
當(dāng)人們
為生活而努力
日復(fù)一日，年復(fù)一年面對生活的艱難考驗，
不放棄、不懈怠
02
為家庭美好和社會的發(fā)展
就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢
書寫自己的生命價值
與偉人相比，更多的人可能是
默默無聞
貢獻(xiàn)自己的力量時
教學(xué)目標(biāo)
探究分享
看視頻，答問題：結(jié)合P119
“探究與分享”
你能從視頻中知道，平凡與偉大的關(guān)系是什么？
教學(xué)目標(biāo)
探究感悟
立足平凡，創(chuàng)造偉大
4.在平凡中創(chuàng)造偉大
P119②
當(dāng)我們將個體生命和
命運聯(lián)系在一起時
民族的
國家的甚至人類的
他人的
集體的
生命便會
從平凡中閃耀出偉大
平凡人的生命也是有意義和價值的
P119①
每個人的生命都有自己獨特的使命
P118①
偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)
P118②
將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起
P119②
1
2
3
4
教學(xué)目標(biāo)
要點歸納
怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大
P118①-119②
教學(xué)目標(biāo)
課堂歸納
怎樣活出生命的精彩P115-119
拒絕貧乏，選擇充盈
要用積極健康的生活態(tài)度對待我們的生命
拒絕冷漠，傳遞關(guān)切
要知道我們的生命是需要關(guān)切，傳遞溫暖
在平凡中創(chuàng)造偉大
每一個平凡的生命都有生存的價值，都能創(chuàng)造出不平凡的人生
希望我們每一位同學(xué)從我做起，從現(xiàn)在做起，刻苦學(xué)習(xí)，樂于實踐，善待他人，做一名尚正承責(zé)的陽光學(xué)子，平凡孕育偉大，偉大源自平凡，偉大出自平凡，把每一項平凡工作做好就是不平凡。
希望每個同學(xué)在實現(xiàn)自己的人生價值的同時，活出自己生命的精彩。
　　
課堂總結(jié)
B
C
1.司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話主要告訴我們
（
）
A.人的生命具有獨特性
B.每個人死的方式是不一樣的
C.每個人的生命價值是不同的
D.人的生命價值因地位不同而不同
2.武漢長江救援志愿隊因多次冒險救助溺水人員而被中宣部和中國志愿服務(wù)聯(lián)合會授予“時代楷模”的榮譽稱號。他們的行為體現(xiàn)了（
）
①他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
②人與人的相互關(guān)愛，讓人們感受到了溫暖
③他們不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概
④他們用真誠、熱情、給予感動他人，有利于構(gòu)建和諧社會
A
.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
課堂鞏固
D
A
3.
2016年5月31日，一則“最心酸的兒童節(jié)禮物”在微信朋友圈瘋傳，媽媽偷雞腿給生病的女兒過兒童節(jié)，3小時獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是（
）
A.為了滿足孩子的需要，父母可以不惜觸犯法律
B.母愛的偉大與無私
C.生命拒絕冷漠，生命需要關(guān)切
D.我們生活的社會是一個互助互愛的社會
4.傳遞生命的溫暖，你愿意（
）
①多干些家務(wù)活，讓家人多一些休息時間
②每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭
③達(dá)到獻(xiàn)血年齡，參加無償獻(xiàn)血活動，關(guān)愛他人的生命
④見到暴恐分子持刀砍殺無辜群眾，不顧一切上前阻攔
A.
②③④
B.
①②④
C.
①③④
D.
①②③
復(fù)習(xí)第四單元《生命的思考》，迎接測試
教學(xué)目標(biāo)
課后預(yù)習(xí)
貧乏與充盈
貧乏的表現(xiàn)
10.2
活出生命的精彩
平凡與偉大
如何充盈生命
如何在平凡中創(chuàng)造偉大
為什么要拒絕冷漠
冷漠與關(guān)切
怎樣關(guān)切他人
板書設(shè)計
謝謝
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統(tǒng)編人教版道德與法治七年級上冊
4.10.2
《活出生命的精彩》教學(xué)設(shè)計
課題
活出生命的精彩
單元
第四單元
學(xué)科
道德與法治
年級
七上
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀：有熱愛生命的表達(dá)，接納勇于創(chuàng)造自己生命價值的情感。 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，利用多種途徑讓自己的生命充盈起來。用自己的方式為社會做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身生命價值。知識目標(biāo)：認(rèn)識生命是一個逐漸豐富的過程；懂得善待他人生命的道理；認(rèn)識生命平凡和偉大的關(guān)系。
重點
1.
怎樣活出生命的精彩
2.
關(guān)切他人的做法
難點
在平凡中創(chuàng)造偉大
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
看視頻，答問題：
1.“生而為人”
，怎樣讓自己的生命活得精彩？
2.“生而眾生”，又怎樣活出生命的精彩？
看視頻討論交流代表展示
初中學(xué)生喜歡音視頻材料，通過思考，學(xué)生知道活出生命的精彩的必要。教師引入本節(jié)課課題
講授新課
主題一：冷漠與充盈活動一：16歲的生命
賞圖片，答問題：結(jié)合P115
“探究與分享”1.同樣16歲，右邊三人生活環(huán)境不同，在他們身上有什么相同的地方？2.左邊的人與右邊三人有什么不同？3.你期待的16歲將會是怎樣？
問題解答
1.他們的生活非常充實，用自己的努力改變著生活，提高了自己，奉獻(xiàn)社會。2.荒廢自己，走上歧途。3.積極拼搏，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母
探究感悟遠(yuǎn)離貧乏，選擇充盈1.
對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量
P115①
課件展示每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。播放視頻：獵狗與兔子活動二：貧乏的表現(xiàn)
賞圖片，答問題：1.圖片中的這些同學(xué)是如何對待生命的？2.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待生命？問題解答缺乏目標(biāo)，無所事事，虛度生命；生活態(tài)度消極，生命就會貧乏探究感悟遠(yuǎn)離貧乏，選擇充盈
貧乏的表現(xiàn)及影響
P115②-116①
課件展示
表現(xiàn):把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題。
影響:限制了生命的生長
表現(xiàn):缺乏生活目標(biāo)，無所事事
影響:生命日益空虛活動三：充盈的做法
賞圖片，答問題：結(jié)合P116
第1個“探究與分享”1你是如何讓生命充盈？2.你能列舉讓生命充盈的一些具體方法嗎？問題解答閱讀好書
◇學(xué)習(xí)一種樂器◇走出家門，了解他人不同方式的生活
◇專注地做自己熱愛和有興趣的事情◇外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情◇參加社會公益活動探究感悟遠(yuǎn)離貧乏，選擇充盈
2.生命是一個逐漸豐富的過程（如何讓生命充盈起來）
P116②
課件展示
熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。但我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。主題二：冷漠與關(guān)切活動四：冷漠先生
看視頻，答問題：結(jié)合P116
第2個“探究與分享”1.是什么促使冷漠先生發(fā)生改變？2.如果你遇到需要幫助的情況，將會如何選擇？3.如果你遇到需要幫助的情況，很想幫忙，但有急事需要做，你會怎么辦？？
探究感悟拒絕冷漠，傳遞關(guān)愛1.生命拒絕冷漠的原因
P117①
課件展示01
人與人在相互依存和彼此關(guān)愛中，感受溫暖、傳遞溫暖。02
所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠活動六：熱心為生命護(hù)航
看視頻，答問題：結(jié)合P117
“探究與分享”
1.傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？2.由此得出什么結(jié)論
？問題解答2.冷漠讓生命失去意義。關(guān)切讓生命感到人間溫暖。探究感悟拒絕冷漠，傳遞關(guān)愛2.生命如何傳遞關(guān)切
P117②-117③
課件展示01
我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。作用：我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。02
我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。拓展延伸主題三：平凡與偉大活動六：保爾柯察金的生命名言
看視頻片，答問題：結(jié)合P118“探究與分享”
了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命
探究感悟立足平凡，創(chuàng)造偉大1.每個人的生命都有自己獨特的使命
P118①
課件展示
有時候，我們不甘湮沒在人群中，我們不甘湮沒在人群中，讓生命更加絢爛活動八：名人的成就
賞圖片，答問題：結(jié)合P118
圖片
他們?yōu)槭裁词苋俗鹬兀刻骄扛形蛄⒆闫椒玻瑒?chuàng)造偉大2.偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)
P118②
課件展示
一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動。創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。活動九：最美司機吳斌
看視頻，答問題：結(jié)合P119
“探究與分享”1.你認(rèn)為巡守員許文革、司機吳斌都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們“最美”？2.他們偉大嗎？
探究感悟
立足平凡，創(chuàng)造偉大3.平凡人的生命也是有意義和價值的
P119①
課件展示
與偉人相比，更多的人可能是默默無聞。
01
當(dāng)人們?yōu)樯疃?br/>，
日復(fù)一日，年復(fù)一年面對生活的艱難考驗，
不放棄、不懈怠。為家庭美好和社會的發(fā)展
貢獻(xiàn)自己的力量時，
就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢
書寫自己的生命價值。活動十：平凡人是英雄
看視頻，答問題：結(jié)合P119
“探究與分享”你能從視頻中知道，平凡與偉大的關(guān)系是什么？
探究感悟
立足平凡，創(chuàng)造偉大4.在平凡中創(chuàng)造偉大
P119②
展示課件
生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的，甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
要點歸納：怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大
P118①-119②
課堂歸納：怎樣活出生命的精彩P115-119
課堂練習(xí)單項選擇題：1.
司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話主要告訴我們
（
）A.人的生命具有獨特性
B.每個人死的方式是不一樣的C.每個人的生命價值是不同的
D.人的生命價值因地位不同而不同2.武漢長江救援志愿隊因多次冒險救助溺水人員而被中宣部和中國志愿服務(wù)聯(lián)合會授予“時代楷模”的榮譽稱號。他們的行為體現(xiàn)了（
）①他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
②人與人的相互關(guān)愛，讓人們感受到了溫暖
③他們不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概④他們用真誠、熱情、給予感動他人，有利于構(gòu)建和諧社會A
.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④3．
2016年5月31日，一則“最心酸的兒童節(jié)禮物”在微信朋友圈瘋傳，媽媽偷雞腿給生病的女兒過兒童節(jié)，3小時獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是（
）A.為了滿足孩子的需要，父母可以不惜觸犯法律
B.母愛的偉大與無私C.生命拒絕冷漠，生命需要關(guān)切
D.我們生活的社會是一個互助互愛的社會4．傳遞生命的溫暖，你愿意（
）①多干些家務(wù)活，讓家人多一些休息時間②每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭③達(dá)到獻(xiàn)血年齡，參加無償獻(xiàn)血活動，關(guān)愛他人的生命④見到暴恐分子持刀砍殺無辜群眾，不顧一切上前阻攔A.
②③④
B.
①②④
C.
①③④
D.
①②③
看課件，思考問題代表回答觀看視頻思考問題看課件標(biāo)注要點觀看視頻看課件讀教材交流討論展示看課件
看課件思考問題欣賞課件閱讀教材思考問題交流討論展示觀看視頻思考問題標(biāo)注要點觀看課件標(biāo)注要點看視頻思考問題觀看視頻思考問題觀看課件標(biāo)注要點看視頻閱讀教材思考問題交流討論代表展示觀看課件教材中標(biāo)注要點觀看課件教材中標(biāo)注要點觀看課件教材中標(biāo)注要點看視頻，思考問題觀看課件教材中標(biāo)注要點看視頻思考問題觀看課件教材中標(biāo)注要點做題展示
發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在圖片欣賞中感悟生命活著要精彩。對教材資源進(jìn)行再開發(fā)，圖片吸引學(xué)生注意力。以此激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考幫助學(xué)生理解對教材資源進(jìn)行再開發(fā)，圖片吸引學(xué)生注意力。以此激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考圖片能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是對教材資源的再開發(fā)。用形象的圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是對教材資源的再開發(fā)。教會學(xué)生學(xué)會歸納調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，引出主題：
用視頻素材激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是對教材資源的再開發(fā)。熟悉教材，是對教材資源的再開發(fā)。用形象的圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是對教材資源的再開發(fā)。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
課堂小結(jié)
教師寄語：
希望我們每一位同學(xué)從我做起，從現(xiàn)在做起，刻苦學(xué)習(xí)，樂于實踐，善待他人，做一名尚正承責(zé)的陽光學(xué)子，平凡孕育偉大，偉大源自平凡，偉大出自平凡，把每一項平凡工作做好就是不平凡。
希望每個同學(xué)在實現(xiàn)自己的人生價值的同時，活出自己生命的精彩。
聆聽，思考情感升華
引導(dǎo)學(xué)生知道如何活出生命的精彩。
板書
4.10.2
活出生命的精彩一、貧乏與充盈1．貧乏的表現(xiàn)及影響
2.如何充盈生命二、冷漠與關(guān)切1.為什么要拒絕冷漠
2.如何關(guān)切他人，傳遞溫暖三、平凡與偉大1.如何在平凡中創(chuàng)造偉大
2.偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
速記強化印象
結(jié)構(gòu)式板書，將兩個主題知識點內(nèi)容進(jìn)行簡潔呈現(xiàn)，邏輯清晰，直觀明了，讓人有一目了然之感，便于學(xué)生理解，力爭讓學(xué)生理解記憶。
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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人教統(tǒng)編版七年級道德與法治上冊
4.10.2
《活出生命的精彩》同步練習(xí)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、選擇題(下列各題4個備選答案中,只有1個是最符合題意的。請選出正確答案并將其序號填入下面相應(yīng)的表格內(nèi)。2×12=24分)
1.
不同的人對待生命的態(tài)度是不同的。在下面幾種人生態(tài)度中，你贊成的是(
)
A.
今朝有酒今朝醉
B.
身處順境時，春風(fēng)得意；遭遇挫折時，灰心喪氣
C.
得過且過，隨遇而安
D.
時刻珍惜生命，讓生命更加美好
2.
據(jù)新華社報道，某地廣泛開展“崗位學(xué)雷鋒”活動，大力弘揚雷鋒精神。弘揚雷鋒精神啟示我們(
)
①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價值
②做雷鋒精神的忠實傳承者和社會主義核心價值觀的模范踐行者
③弘揚雷鋒精神，過有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事
④有意義的人生可以在平凡的生活中實現(xiàn)
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
3.
“時代楷模”廖俊波把“民”字刻印在腦海，心系群眾，忘我工作、無私奉獻(xiàn)，靠實績贏得了老百姓的口碑。從廖俊波的事跡中我們可以感悟到(
)
①只有犧性個人利益才能實現(xiàn)生命價值
②生命的意義在于對社會作出貢獻(xiàn)
③提升生命價值的目的是贏得百姓口碑
④要在為人民服務(wù)中提升生命價值
A.
③④
B.
②③
C.
①④
D.②④
4.
探索生命意義，是人類生命的原動力之一。以下觀點中，正確的是(
)
①對他人有幫助的人的生命就是有價值的生命
②過好每一天，讓自己的生活有意義，充實的生命就是有價值的生命
③人的生命的價值只有活著的時候才存在，死后就沒有什么價值了
④生命的意義就在于你為國家、為社會多作貢獻(xiàn)，這樣的生命才是有價值的生命
A.
①②④
B.
①②③
C.
②③④
D.①③④
5.
據(jù)新華社報道，某地廣泛開展“崗位學(xué)雷鋒”活動，大力弘揚雷鋒精神。弘揚雷鋒精神啟示我們(
)
①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價值
②做雷鋒精神的忠實傳承者和社會主義核心價值觀的模范踐行者
③弘揚雷鋒精神，過有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事
④有意義的人生可以在平凡的生活中實現(xiàn)
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
6.
截至2018年3月28日，我國已累計完成公民逝世后器官捐獻(xiàn)達(dá)1.65萬例，捐獻(xiàn)器官近4.65萬個，累計報名登記42.2萬人，年捐獻(xiàn)和移植數(shù)量居亞洲首位、世界第二。國人捐獻(xiàn)器官的做法，引起了人們對生命及生命價值的思考。下列說法中你贊同的是(
)
①生命是可貴的，必須珍惜生命
②珍愛他人生命，就要放棄自己的生命
③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)
④熱心公益，服務(wù)社會，使自身的價值在奉獻(xiàn)中提升
A.
①②④
B.
①②③
C.
①③④
D.
②③④
7.
在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地上，河北塞罕壩林場建設(shè)者默默奉獻(xiàn)五十多年，創(chuàng)造了將荒原變?yōu)榱趾５娜碎g奇跡。他們的事跡告訴我們(
)
A.
生命是頑強的，也是弱的
B.
各種生命都具有獨特性
C.
每個人實現(xiàn)人生價值的方式是相同的
D.
生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn)
8.
我國“兩彈一星”元勛━━99歲高齡的程開甲說:“我這輩子最大的心愿就是國家強起來，國防強起來。”懷著赤子之心，他兩易專業(yè)方向，奉獻(xiàn)大漠20多年，苦干驚天動地事，甘做隱姓埋名人。程開甲的感人事跡，說明(
)
①生命的意義不在于奉獻(xiàn)，而在于長短
②要追求生命的質(zhì)量，實現(xiàn)人生的意義
③要具有對祖國和人民的高度責(zé)任感
④要弘揚以愛國主義為核心的民族精神
A.
①②④
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③
9.
英國科學(xué)家霍金因病癱瘓，但他依然對研究宇宙充滿熱情，寫下了《時間簡史》等著作，被稱為“輪椅上的宇宙之王”。這告訴我們(
)
①沒有挫折就不可能有成就
②要激發(fā)探索熱情，勇于戰(zhàn)勝挫折
③每個人的生命都是有價值的
④要悅納自我，不斷更新和完善自我
A.
①②④
B.
①②③
C.
①③④
D.②③④
10.
連云港市市民孫曉建成功為一名8歲白血病患者捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞，使孩子獲得了新生。下列與孫曉建行為詮釋的人生價值觀相一致的是(
)
A.
己所不欲，勿施于人
B.
授人玫瑰，手留余香
C.
天下興亡，匹夫有責(zé)
D.
取人之長，諒人之短
11.
俄國作家車爾尼雪夫斯基說：“生活，只有在平淡無味的人看來，才是空虛而平淡無味的。”對這句話的理解不正確的是(
)
A.
生活本來就是平淡無味的
B.
追求積極向上的人生目標(biāo)的人，他們的人生更有意義、更有價值
C.
保持積極樂觀的人生態(tài)度的人，他們的生活并不是平淡無味的
D.
沒有遠(yuǎn)大理想的人，他們的生活是平淡無味的
12.
“齊魯時代楷模”殷樹山夫婦一生懷著共同的理想信念，建愛心書屋、送愛心蔬菜、捐款逾百萬，生命的最后還捐出遺體。殷樹山夫婦生前身后的行動(
)
①折射出平凡點滴小事中的高尚情操
②書寫了對祖國和人民的無私奉獻(xiàn)
③體現(xiàn)了崇高的精神境界和不懈的人生追求
④啟迪我們要立刻投身到社會實踐中去
A.
①②④
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②③
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
2、非選擇題（56分）
13.【志愿服務(wù)
奉獻(xiàn)社會】（8分）
材料
:
觀看漫畫，回答問題。
（1）
在上圖的志愿活動中，志愿者獲得了什么？（2分）
（2）這些志愿活動對他人、對社會有什么意義？（3分）
（3）你準(zhǔn)備怎樣去創(chuàng)造自己生命的意義？（3分）
14.
【接受幫助
回報社會】
材料：小剛說:“我從上初中開始，一直接受好心人的幫助。他們的幫助使我完成了學(xué)業(yè)。現(xiàn)在，我參加工作了，我也要積極回報幫助過我的人、回報社會。”
（1）小剛的人生有意義嗎 為什么 （4分）
（2）為了讓生命有意義，你打算怎么做
(4分）
15.
【情境探究
明理洞悉】
以下是中學(xué)生明明生活中的三個情境,請你運用所學(xué)知識,對其進(jìn)行探究。
情境一　明明的同班同學(xué)小剛說“人活著就是為了養(yǎng)育后代。”
(1)小剛的說法是:
　
(2)理由:　
情境二　明明與同學(xué)討論時遇到一種觀點“生命的意義是抽象的”
(1)明明說法是:
　
　
(2)理由:
　
情境三　明明說“探索生命的意義是沒有必要的。”
(1)明明觀點是:　
(2)理由:　
　
16.【做好自己
實現(xiàn)價值】
材料一:
王平準(zhǔn)備參加社會實踐小組，周日到大街當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對此，媽媽說：“在大街上干再好，也沒有人知道是你，勞而無功，不值得。”
材料二:
“成功是多元化的，每個人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個意義上說，成功就是成為最好的自己。”
（1）媽媽的觀點對嗎 為什么 （4分）
（2）從生命的角度談?wù)劜牧隙o我們的啟示（4分）
材料三:
馬云這個名字我們都很熟悉，他是一個傳奇，為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一個奇跡，開創(chuàng)了電子商務(wù)新紀(jì)元。
馬云對夢想的那份堅持和執(zhí)著讓他一次又一次取得了成功，馬云的事業(yè)上已經(jīng)有十七座光輝的里程碑了，但他還在追求夢想的道路上砥礪前行。福布斯雜志評價他“深凹的顴骨，扭曲的頭發(fā)，淘氣地露齒而笑，擁有一副5英尺、100磅的頑童模樣，這個長相怪異的人卻創(chuàng)造
了解了馬云的經(jīng)歷后，有同學(xué)認(rèn)為只有處處向馬云學(xué)習(xí)才能成功，這種想法對嗎 為什么
（3）了解了馬云的經(jīng)歷后，有同學(xué)認(rèn)為只有處處向馬云學(xué)習(xí)才能成功，這種想法對嗎 為什么 （6分）
17.【生命意義
實現(xiàn)價值】
材料一：為攻克超級雜交稻大面積畝產(chǎn)1000公斤難關(guān),雜交水稻之父、中國工程院院士袁隆平引入分子生物技術(shù)。在“十二五”國家科技部“863”課題“起高產(chǎn)水稻分子育種與品種創(chuàng)制”啟動式上,相關(guān)人員介紹說,課題組擬運用分子生物技術(shù),精細(xì)定位出一批重要性狀基因,創(chuàng)制一批優(yōu)異新種質(zhì)及新材料和選育有重大應(yīng)用前景的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)新品種,并推廣種植4000萬畝。
（1）看了上述新聞后,張志偉同學(xué)說:“只有當(dāng)科學(xué)家才能實現(xiàn)人生的價值。”你贊成他的看法嗎 請說明理由（4分）
（2）作為當(dāng)代中學(xué)生,你準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)人生價值 （4分）
材料二：指尖上的禍端——湖北17歲女生商某與同伴外出聚餐時，一邊走路一邊玩手機，一腳踩空，跌入十五六米深坎不幸身亡。
材料三：“一生沒走過路，卻教會無數(shù)人走人生路”的程浩，他自出生后，因病沒能下地走過路，醫(yī)生曾經(jīng)斷言他活不過5歲，然而他卻堅持活到了20歲。他雖然一直受到病魔的糾纏，但是從未放棄，他給無數(shù)健康的世人帶去走向成熟的力量。
（3）結(jié)合材料二中珍愛生命的表現(xiàn)，談?wù)勎覀內(nèi)绾巍白屔ň`放”？
（4分）
（4）結(jié)合材料三，說說怎樣的一生是值得的？（4分）
參考答案
一、選擇題
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
D
C
D
A
D
C
D
B
D
B
A
D
3、非選舉題
13.
答案
(1)
在這些志愿活動中，志愿者拓展了知識，增強了能力，培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感，提高了自己的思想道德修養(yǎng)，感受到快樂，實現(xiàn)了自己的生命價值。
（2）這些志愿活動清除了垃圾，為他人和社會營造了干凈的生活環(huán)境，保護(hù)了環(huán)境，有利于建設(shè)環(huán)境友好型社會，建設(shè)美麗中國。
（3）努力學(xué)習(xí)，增強責(zé)任感，做好自己的本職工作，積極參加社會公益活動，為需要幫助的人提供力所能及的幫助。
14.(1)
有意義。能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。
（2）每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。如，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，今后我國家、人民作出貢獻(xiàn)等。
15.
情境一
（1）錯誤的
（2）人活著，為了養(yǎng)育后代，只是其中之一，還有很多事要做。
情境二
（1）錯誤的
（2）生命是獨特的，生命的意義是具體的。
情境三
（1）錯誤的
（2）為了讓生命有意義，探索生命的意義是有必要的。
16.
(1)
不對。理由：關(guān)愛社會、奉獻(xiàn)社會，人人有責(zé)。人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。人生的價值，體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻(xiàn)之中。一個人的能力有大小，但只要能為他人帶來幸福和歡樂，為社會作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價值。
(2)
只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。我們要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
(3)
錯誤。
①生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。
②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
17.
(1)
不贊成。①因為人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)一個人的力有大小,但只要能為他人帶來歡樂和幸福,為社會作出貢獻(xiàn),他的生命就有價值。②科學(xué)家、工程師等通過干轟轟烈烈的大事,為社會作出貢獻(xiàn),實現(xiàn)了人生價值。同樣,在平凡的工作崗位上無私奉獻(xiàn)的人,也為社會作出了貢獻(xiàn),也可以實現(xiàn)人生價值。
(2)用實際行動實現(xiàn)人生的價值:①從日常生活的點滴小事做起,比如幫助同學(xué)、保護(hù)環(huán)境、主動為災(zāi)區(qū)捐款捐物等。②干好本職工作,勤奮學(xué)習(xí),積極鍛煉,將來成為祖國的合格建設(shè)者和接班人。
(3)
①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值；②在看到別人需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。
（4）①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；
②看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；
③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。
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