資源簡介

　　
凌河鎮凌河初級中學
（2009---2010）學年度上學期
　　學科教學工作計劃
　　　　
　　　　　
　　　　　　　科目：地理
　　　　　
　　　　　　　年 級：七年級（3-6）
　　　　　　任課教師：孫建英
　　　　　　　2009年 9 月1日
　　　審批人簽字：
一、“自主互助學習型”課堂建設的經驗、教訓及今后設想
堅持以人為本，落實科學發展觀，以科研興校為先導，以制度創新為主攻，以抓落實為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，牢固樹立“創造適合學生發展的教育，為學生的終生發展奠基，使每一個學生都獲得成功”的辦學思想，注重質量、效益和服務，全面推進課程改革，努力打造學校教育教學質量提高的核心競爭力。在整體推進課程改革各方面工作的基礎上，確立實驗重點，為全市的課改工作提供可借鑒的資源，以學生全面發展、教師專業發展和學校可持續發展為前提，落實新課程提出的三維目標，促進學生自主健康的發展，調整教學關系，構建起學生“自主互助學習型”的課堂。
二、教材分析
1、本學期教材的起止章節和篇目
本冊教材是新課程標準實驗教材世界地理上冊（湘教版），第一章讓我們走進地理，第二章地球的面貌，第三章世界的居民，第四章世界的氣候，第五章世界的發展差異每一節都安排了“活動內容”、“閱讀材料”等一些小欄目，這些題目緊密結合教材，往往起到畫龍點睛的作用，教學過程中應引導學生討論、調查、閱讀等方法認真完成。
2、教材編排體系及特點：
義務教育初級中學地理內容，每單元以章節出現，每節都設有框題，活動設計，供學生思考討論。
3、教材內容分析：
（1）、基礎知識
了解地球的大小、形狀、地球的運動，地圖的相關知識；世界的陸地和海洋，世界的人口，世界組織等內容 ；了解學習世界各主要國家的的自然環境、自然、經濟、人文等方面的特征；理解自然環境與當地工農業之間的關系。
（2）、技能與能力培養
自主能力：獨立讀圖、析圖、用圖、作圖。會綜合世界地理與中國地理，進一步學習，會綜合自然地理和人文地理。
拓展能力：培養學生拓展書本知識，理論聯系實際。
創新能力：首先培養學生的創新精神，逐步養成創新意識，創新性作草圖、略圖。
4、思想情感教育
通過學習地理使學生領悟到人類對大自然的 認識，是一個孜孜不倦的 求索、深化的過程，激發學生探究性學習的興趣，領悟追求真理的精神，促進其科學態度的形成。通過學習海陸變遷等 實例，認識自然環境變化對人類可能造成的影響，初步認識自然界的發展是無止境的，人類對自然不規律的認識和利用自然的手段也永無止境。通過了解世界人口數量、人口增長、人口分布情況，樹立學生正確的人口觀。通過了解氣候，使之明白氣候與生活、生產活動的密切關系，培養學生愛護環境、保護生態的意識。通過學習世界的發展差異，激發起學生對改革開放的熱情和民族自豪感，培養學生以發展的眼光看問題。
5、重難點：
重點：地球的大小、形狀、地球的運動，地圖的相關知識；世界的陸地和海洋，世界的人口，世界組織
難點：地球的運動、世界的氣候類型及其分布、特點，影響氣候的因素。
三、學生分析
1、知識基礎
通過在小學對社會、自然學科的學習，對于地理知識，特別是對地圖知識有了一定的掌握，為學好地理奠定了一個較為堅實的基礎 。同時伴隨著語文、政治、歷史等學科的學習，本級學生要完成此階段的學習，是很有前途的。
2、學生能力發展水平
現在的初一學生對世界地理知識有了一定的了解，為繼續學好自然地理打下了堅實的基礎。但還有一部分學生對知識的理解深度不夠，不能做到課前預習和課后復習，不能把課本、地圖冊，生活中的地理問題很好的結合，學習地理知識的方法不夠靈活，沒有養成自學的習慣。因此，在今后的教學中，應從訓練基礎知識和基本技能開始，培養學生的學習態度。
3、學習態度
學生因為剛剛接觸地理，對讀圖、識圖、析圖、用圖、動手作圖方面比較陌生，今后的地理學習中要培養學生自主看圖，分析問題，會做簡單圖表的能力；會綜合地理內容知識以及地理同政治、歷史、生物其他學科的知識能力。學生課本知識與聯系生活、生產實際的能力有所欠缺。
4．學習方法和學習習慣
一年級四個班的學生，學習態度端正，特別是入學以來班風很好，學習興趣濃厚，積極性高，能在教師的指導下積極主動的做好課前準備工作和課后復習及預習，但有少數學生主動學習的習慣沒養成，不能做到及時完成課內外練習，需要教師的加以引導。部分學生的語言表達能力差，與思維的發展不能同步，從而制約了思維能力的提高。
四、教學目標
1、認知與技能目標
知識點：了解地球的大小、形狀、地球的運動，地圖的相關知識；世界的陸地和海洋，世界的人口，世界組織等內容 ；了解學習世界各主要國家的的自然環境、自然、經濟、人文等方面的特征；理解自然環境與當地工農業之間的關系。
技能：養成自主看圖，分析問題的能力，會做簡單圖表的能力。綜合能力 會綜合地理內容知識以及地理同政治、歷史、生物其他學科的知識能力。培養學生具有拓展課本知識聯系生活、生產實際的能力；學會尊重他人，與同學團結協作，培養自主性和創新意識。
2、過程與方法
通過運用多媒體、身邊實物、自身觀察、測量等等多種途徑，把得到的表象，用學到的地理知識加以解釋運用，把比較抽象的地理知識變的具體形象。運用恰當的方法、手段，表達自己的學習體會，并與其他教師進行交流。
3、情感、態度、價值觀
對學生進行組織紀律教育和法律常識教育，以科學的教育理論教育人，教會學生如何做人，怎樣從小事做起，從點滴做起。教育學生正確對待人口、資源和環境問題，并以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源，懂得依法規范自身實行為，逐步養成積極向上的人生態度。
五、教研重點、教改專題
1、教驗重點及要求
在實施“自主互助學習型”大課題下教研重點是“先學后教”教學模式的實驗與研究，學生在課前預習，課堂上先讓學生自學，可獨立思考，可討論研究，教師根據學生自學提綱，進行提問、反饋、解答，形式多種多樣，生生合作把學生的主動權交給學生，充分體現學生的主體作用，徹底改變那種教師講，學生聽的教學模式，讓學生成為學習的主人，形成教師設計輔導，細致的點撥，啟迪導演，學生積極思考、合作討論、綜合分析、歸納新型教學模式。
2、教改專題
本學期的教改專題是“自主互助學習型”教學模式。課堂上充分發揮師生雙主體的合作式教學實驗與研究。
課堂上充分發揮師生雙主體的作用，進行合作式教學教師細致指導、引入、點撥下，學生主動學習、主動參與、發現問題、分析問題然后教師進行反饋信息，師生合作，共同探討的過程，“教與學”師與生合作，缺一不可。
3、教改措施
（1）認真學習教研教改的精神，在“自主、綜合、拓展、創新”的研究中，進一步滲透“先學后教”的思想。
（2）面向全體學生，爭取大面積豐收，相信每個學生都學好，將教學目標定位在最后幾位學生身上，讓每個學生都能獲得學習上的成功。
（3）從根本上改變學生的學習方式，真正教會學生學習，將教堂變為學堂，啟動個體自學，學中生疑，疑中探究，互幫互學，精講多學的課堂機制。
（4）結合學校安排，對學生進行定期考試記錄。六、教學措施：
1、自身業務學習，加強業務理論學習，學習先進的教學方法，向有經驗的老師請教業務知識，利用空余時間進修學習，擴大知識面，增強自身素質，提高業務水平，以便更能適應現代教學水準和要求。
2、常規知識落實，全面貫徹落實黨的教育方針和學校安排“自主互助學習型”教學，落實常規教學，完善教學計劃，認真備課、上課，及時批改作業，講評作業及測驗，了解學生基本情況，做到有的放矢。
3、加強教研教改活動，積極制作課件、撰寫論文，研究新課題，學以致用。
4、提高課堂效益，認真鉆研大綱，利用現代教學儀器，利用先學后教的教學方法，處理好師生間的關系,向45分鐘要效益,培養適應社會主義現代化建設的世紀人才.
5、創新教學研究，認真學習“自主互助學習型”課堂精神，運用現代化教育觀念，建立和完善“自主高效、多維互動”的開放式課堂教學體系。
6、樹立師生雙主體觀，轉變教育觀念，樹立對所有學生“一視同仁，”和“教師眼中無差生”的教育觀念，相信每位學生都能學好并獲得成功，增強學生的自信心和社會適應力。
7、貫徹落實《新課堂評價體系》，在課堂教學“基礎性” 、“開放性” 、“主體性” 、“差異性” 、“生成性” 、“示范性”的基礎上，將自主性、拓展性、綜合性、創新性及示范性引入課堂評價體系。
8、注重教學總結與材料積累，教學過程中，及時總結經驗教訓，認真改正，引以致用，提高教學水平和能力。平日，多積累材料，獲取知識。
9、充分利用師生在校時空，努力提高活動效益，成立興趣小組，充分發揮學生的特長。
10、科學規劃，合理布局，加強校園環境建設。在規范化、標準化的基礎上，突出文化特色。
11、在教學目標、教學方法、教學內容上以學生為主體，充分調動學生積極性，提高學生注意力，引起學生興趣，激發學生求知欲。
12、改善人際關系，做到和諧相通。師生和諧并進，教師要熱愛每一位學生，公平對待每一位學生，充分理解、信任每位學生，杜絕諷刺、挖苦、打擊、體罰或變相體罰學生的現象發生，建立朋友式的新型師生關系。
13、有效落實六項有效教學策略
（1）先學后講。這是關于教學順序的總要求。教師講授時間一般不要超過15分鐘，學生自主學習（含合作交流、反饋練習等）時間一般不少于30分鐘。
（2）三講三不講。要求教師在學生學習的基礎上，重點講易錯點，易混點，易漏點。
（3）及時矯正反饋。，教師通過檢測，及時了解學生學習的狀況，將正確的信息及時地反饋給學生，幫助學生更好地糾正學習行為。
（4）三布置三不布置。不布置重復性的作業，不布置懲罰性的作業，不布置超過學生合理學習限度的作業；布置發展學生思維的作業，布置引導學生探究的作業，布置遷移拓展、提高能力的作業。
（5）創設有效問題情境。思維能力的培養，總是從問題開始。可以以生活中的問題創設，也可以以課堂中生成的問題創設等等。
（6）刪除無效教學環節。無效教學環節沖淡了課堂教學的落實，有些老師在環節轉換和串聯語上花費的教學時間太多，甚至常常出現一些脫離本堂課教學目標和任務的多余的教學環節，這樣勢必降低了課堂教學效益。
七、教學進度：
周次
時間
一周目錄
一周教材分析
課 時 安 排
授課
練習
實驗
復習
測試
合計
1
9.1
|
9.6
第一章第1節我們身邊的地理知識第二節我們怎樣學地理
重點：學習地理的手段和途徑、在地圖上辨別方向
2
2
2
9.7
|
9.13
第二節我們怎樣學地理
復習第一章
重點：運用比例尺換算實際距離、、
1
1
２
3
9.14
|
9.20
第一章測試
第二章第1節認識地球
重點：知道特殊點的度數東西半球、南北半球的劃分，利用經緯網確定一點的位置世界、
1
1
２
4
9.21
|
9.27
第2節海陸分布
七大洲四大洋分布和概況
1
1
２
5
9.28
|
10.4


第3節世界的地形
國慶節
重點：了解分層設色地形圖、等高線的判讀
1
1
2
6
10.5
|
10.11
國慶節
第4節海陸變遷復習檢測第二章
重點：六大板塊、板塊運動和世界火山地震帶的分布
1
1
2
7
10.12
|
10.18
第三章第1節世界的人口
第2節世界的人種
重點：世界人口分布特點、三大人種的分布地區
2
２
8
10.19
|
10.25
第3節世界的語言與宗教
第4節世界的聚落
重點：三大宗教的特點和分布、主要語言的分布
2
２
9
10.26
|
11.1
復習檢測第三章
復習檢測第三章
1
1
２
10
11.2
|
11.8
期中考試
復習第一、二、三章
1
1
２
11
11.9
｜
11.15
第四章第1課天氣與氣候
第2課氣溫和降水
重點：天氣和氣候的區別、等溫線的判讀
2
２
12
11.16
|
11.22
第2課氣溫和降水
第3課影響氣候的主要因素
重點：氣溫和降水分布規律、影響氣候的主要因素
2
２
13
11.23
|
11.29
第3課影響氣候的主要因素
重點：地球運動對氣候的影響、地球的自轉和公轉
2
２
14
11.30
|
12.6
第4課世界主要氣候類型
重點：主要氣候類型的分布
2
２
15
12.7
|
12.13
第4課世界主要氣候類型
復習第四章
重點：溫帶海洋性氣候、地中海氣候
1
1
２
16
12.14
|
12.20
復習檢測第四章
復習檢測第四章
1
1
２
17
12.21
|
12.27
第五章第1節發展中國家與發達國家
第2節國際合作
重點：發展中國家與發達國家發展特點與發展差異、國際合作與經濟全球化
２
２
18
12.28
|
1.3
第3節重要的國際組織
復習第四單元
重點：重要的國際組織
1
1
２
19
1.4
|
1.10
綜合復習第一-----四單元
第一至四單元復習
2
２
20
1.11
|
1.17
期末復習考試、放假
期末復習考試、放假
２
２
40
　　
　　　
八、本人承擔的活動安排：
1、活動內容及形式：
第一、三單元說課、備課；備課成員集體討論怎樣上好國土與居民和自然資源。
2、活動的重難點：
（1）進行說課，對本框題進行說課，分析教材的重難點及教學方法。
（2）進行講課，根據學科步驟進行講課，突出重點，突破難點，調動學生興趣及學習積極性，提高課堂利用率。
　　3、完成活動的步驟和措施：
（1）首先進行說課，把本課時的教學內容，教學重點、教學難點、教學方法、步驟說明。
（2）進行議課，與其他教師一起探討說課內容，評價找出不足，并加以改進。
九、學生分類輔導安排：
1、優秀生輔導：
優 秀 生 名 單（不能全填則填班級、人數）
3---6班4名學生共16名學生
輔 導 內 容 分 析
教師重視學生的確潛力不失時機的巧設知識峰點,激勵學生勇攀高峰。
巧設峰點要依據學生和教學實際，不能任意拔高，要水到渠成。
輔 導 措 施 方 法
1、掌握學生層次，精心設計教案。
2、把握知識層次，組織課堂教案。
（1）搭橋鋪墊 （2）強化要點 （3）降低起點
（4）放緩坡度
輔 導 時 間、
地 點 及 內 容
周次
輔導地點
輔 導 內 容
1
一、三教室
了解地球的大小、形狀、
2
一三教室
地球的運動
3
一三教室
地圖的相關知識
4
一三教室
世界的陸地和海洋
5
一三教室
世界的人口
6
一三教室
世界的氣候類型
7
一三教室
世界的氣候分布
8
一三教室
世界的氣候特點
9
一三教室
影響氣候的因素
10
一三教室
地球的自轉與公轉
11
一三教室
五帶劃分
12
一三教室
世界的語言與宗教
13
一三班室
東西半球和南北半球的劃分
14
一三教室
利用經緯網確定一點的位置
15
一三教室
等高線的判讀
16
一三教室
等溫線的判讀
中 程 生 名 單
（不能全填則填班級、人數）
3---6班4名學生共16名學生
輔 導 內 容 分 析
簡單掌握地球的大小、形狀、地球的運動、地圖的相關知識等
輔 導 措 施 方 法
1、精心設計習題。
2、引發學生討論。
3、設計開發性試題。
輔 導 時 間、
地 點 及 內 容
周次
輔導地點
輔 導 內 容
1
一三教室
地圖的相關知識
2
一三教室
比例尺的計算
3
一三教室
地球的運動
4
一三教室
東西半球和南北半球的劃分
5
一三教室
利用經緯網確定一點的位置
6
一三教室
地球的自轉與公轉
7
一三教室
等高線的判讀
8
一三教室
等溫線的判讀
9
一三教室
五帶劃分
10
一三教室
世界的陸地和海洋
11
一三教室
世界的人口
12
一三教室
世界的氣候類型
13
一三班室
影響氣候的因素
14
一三教室
世界的陸地和海洋
15
一三教室
發展中國家與發達國家
16
一三教室
重要的國際組織
2、中程生輔導：
3、學習發展生輔導：
學 習 發 展 生 名 單
（不能全填則填班級、人數）
3---6班4名學生共16名學生
輔 導 內 容 分 析
簡單掌握地球的大小、形狀、地球的運動、地圖的相關知識、五帶劃分等知識
輔 導 措 施 方 法
1、精心設計習題。
2、引發學生討論。
3、設計開發性試題。
輔 導 時 間、
地 點 及 內 容
周次
輔導地點
輔 導 內 容
1
一三教室
地球與地球儀
2
一三教室
地球的大小、形狀
3
一三教室
經線、緯線與經度緯度的劃分
4
一三教室
利用經緯網確定一點的位置
5
一三教室
地圖的相關知識
6
一三教室
比例尺的計算
7
一三教室
地球的運動
8
一三教室
東西半球和南北半球的劃分
9
一三教室
地球的自轉與公轉
10
一三教室
五帶劃分
11
一三教室
等高線的判讀
12
一三教室
等溫線的判讀
13
一三班室
世界火山地震帶的分布
14
一三教室
世界的人口
15
一三教室
世界的陸地和海洋
16
一三教室
世界的氣候類型

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