資源簡介

(共22張PPT)
想一想：
1、小學我們學習過哪些平面圖形？
三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形、菱形、圓、扇形、圓環等
2、你能說出生活中以上圖形的例子嗎？
3、太空中有 4 顆人造衛星，它們之間的距離兩兩相等，你知道它們在太空中形成什么圖形嗎？
立體圖形與平面圖形
圖中的一些物體與我們學過的哪些圖形相類似？把相應的物體和圖形連接起來
你還能再舉出一些類似于這些圖形的物體嗎？
生活中你會常見很多實物，由下列實物能想象出你熟悉的幾何體嗎？
（1）文具盒 （2）魔方
（3）筆筒 （4）漏斗
（5）足球
身臨其境
你是這樣想的嗎？

文具盒類似于長方體 .
魔方類似于正方體.
你是這樣想的嗎？
動腦筋：
1、你認為長方體和正方體有什么共同 點？
2、你認為長方體與長方形有什么關系？
3、你認為正方體與正方形有什么關系？
筆筒類似于圓柱體
你是這樣想的嗎？
1、還有哪些圖形像圓柱?
2、圓柱有何特點?
上下兩個面是 圓；頂是平的
側面 ，由 圍成
大小相等的
光滑
曲面
漏斗類似于圓椎體.
你是這樣想的嗎？
1、還有哪些圖形像圓錐?
2、圓錐有何特點?
它的底是一個 ；圓錐的頂是 的，側面 ，由 構成。
圓
尖
光滑
曲面
足球類似于球體.
你是這樣想的嗎？
動腦筋：
你認為球和圓有什么關系？
通過對你周邊物體的觀察、想象，歸納一下我們常見的幾何體有哪些？
正方體、長方體、棱柱、圓柱、圓錐、 棱錐、球等.
觀察下圖中可愛的小貓，你能看出它是由多少個三角形組成的嗎？與同伴交流你的方法。
體驗成功
好朋友
吊環
落日余暉
眼鏡
立體圖形：長方體、正方體、球、圓柱、圓錐、棱柱、棱錐等
平面圖形：長方形、正方形、三角形、圓等
你有收獲嗎?
實踐·反思·成長
本節課的主要內容是《立體圖形的展開圖》，其主要目的是使學生進一步認識立體圖形與平面圖形的關系；使學生了解多面體可由平面圖形圍成；提高學生的空間想象能力。重點是通過展示實物和模型，讓學生動手操作，認識立體圖形與平面圖形的關系；難點是由已知圖形展開圖想像出立體圖形，由已知立體圖形畫出其展開圖。
課后根據課堂教學過程，以及其他人聽課老師的意見，我個人認為，本節課既有成功之處，也有不足之處，總結如下：
一、閃光點：
1、教學準備充分，精心制作多媒體課件及教學實物模型。
2、教態自然大方，微笑授課，教學完整，過渡自然，板書設計合理，美觀大方。
3、根據學生的實際水平情況，精心設計教學過程，以照顧不同梯次、不同水平的學生，使每一位學生都能夠體驗到成功的樂趣，樹立學習自信心。
4、授課過程中根據學生的反映，引導、鼓勵學生深入思考，激發、保持他們的學習主動性、積極性。
5、授課過程中，指導學生動手制作教學實物模型，并按照本節課的教學目標指導他們做立體圖形展開圖。在此過程中他們互相合作，首先鍛煉了他們的動手能力；其次培養了他們團隊合作能力，增強他們的集體榮譽感；再次加深他們對本節課重點內容的理解和掌握。
6、在授課過程中，鼓勵學生做“小老師”，向其他學生講解相關的內容，一方面樹立起學習的自信心，另一方面考察了學生對相關內容的理解、掌握。
二、需改進之處：
1、由于緊張等因素，語速有點過快，從而使留給學生思考的時間顯得有點緊張。
2、過高的估計了學生的實際學習水平，致使授課內容難度稍大。
三、改進措施：
1、加強對教材內容的熟悉、理解和掌握。多向有經驗的老教師請教，結合學生的實際情況，認真備課，真正做到“備教材、備學生”。
2、多聽其他教師的授課，借鑒吸收他人長處，“它山之石可以攻玉”，并積極邀請其他教師前來聽課，多提意見，以達到更好、更快成長的目的。
3、多看有關教學理論方面的書籍，以提高自己的教學理論水平，更好的指導自己的教學實踐工作。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，也是檢驗我們工作的重要標準。我們必須學會在教學中反思，在反思中成長，以更好地適應教學工作的需要。并堅持“讓人人獲得自信，使個個獲得成功”，“放低自己，欣賞別人”，多向他人請教、學習，早日達到學校對于我們青年教師“三年成型，五年成骨干”的殷切期望，早日成為一名合格的教育工作者。

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