資源簡介

三年級小學綜合實踐活動課教材分析
教材分析 小學綜合實踐活動課程，結合學校和三年級實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，使學生得到生動、活潑、主動的發展。通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。
教學目標 通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。了解信息技術、勞動技術、社區服務和研究性學習的一些常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
學情分析 三年級的學生，他們有自己的情感、態度、價值觀。我們應充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。幫助每一個學生確定自己的課題，運用體現其個性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨有的理解。要讓學生真正發揮主人翁精神，在活動中充分展示個性和才華，“活”起來，“動”起來。讓學生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個孩子都能醉心于此，樂此不疲。體驗成功，感受幸福，創造快樂。
提高與改進措施
通過開設綜合實踐課，組織學生開展體驗式、問題解決式、主題研究式學習活動，并充分利用和開發我校及周邊社區的課程資源，在實踐中培養學生發現問題、思考問題.
活動方式的多樣化，要從簡單的單一的活動方式轉變成豐富的的多樣化的活動方式。讓學生在活動中不斷加強自身的習慣于了解更多的學習方式.
3、建立評價原則：應當重視學習過程、重知識技能的應用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導相結合，要重視學生的自我評價。

2014-2015學年第二學期三年級綜合實踐教學計劃表 彭曉麗
課 題
課
時
教 學 目 標
教 學 重 點
教學難點
周次
準備
探究與實踐
運動與游戲
2
了解運動和游戲的關系，知道一些喜聞樂見的游戲形式
學習收集文獻資料，嘗試填寫調查表
感受運動和游戲的樂趣
1、了解運動和游戲的關系，知道一些喜聞樂見的游戲形式
2、學習收集文獻資料，嘗試填寫調查表
學習收集文獻資料，嘗試填寫調查表
第
1.2
周
教材、視頻，調查表
伸出你的手
2
親身體驗殘疾人的生活，了解“空巢”老人的生活狀況。
學習采訪預調查的一般方法，培養合作與交流能力。
關注社會，關心他人，養成樂于助人的好習慣。
1、親身體驗殘疾人的生活，了解“空巢”老人的生活狀況。
2、學習采訪預調查的一般方法，培養合作與交流能力。
學習采訪預調查的一般方法，培養合作與交流能力。
第
3.4
周

教材、圖片
春天的氣息
2
了解春天，知道春季的基本特征，嘗試標的自己的感受
學會觀察、記錄和收集整理資料的方法，學會小組分工合作
感受春天的氣息，享受春天給我們帶來的快樂。
了解春天，知道春季的基本特征，嘗試標的自己的感受
學會觀察、記錄和收集整理資料的方法，學會小組分工合作
學會觀察、記錄和收集整理資料的方法，學會小組分工合作
第
5.6
周
教材、圖片
視頻
新疆的石頭
3
認識新疆的石頭，了解新疆石頭的基本特征
初步培養學生收集信息的能力
欣賞新疆石頭之美，初步感受石文化
認識新疆的石頭，了解新疆石頭的基本特征
初步培養學生收集信息的能力
初步培養學生收集信息的能力
第
7.8
9
周
教材、影片
勞動與技術
橡皮泥塑我來捏
2
鍛煉學生動手的能力
認識橡皮泥的制作
制作橡皮泥作品
鍛煉學生動手的能力
認識橡皮泥的制作
認識橡皮泥的制作
第
1.11
周
教材、橡皮泥
變廢為寶巧安家
2
鍛煉學生動手制作能力
培養節約意識
培養創新意識
鍛煉學生動手制作能力
培養節約意識
1、培養節約意識
2、培養創新意識
第
12.13
周
教材、廢舊報紙 盒子
風味茶
3
1.了解新疆維吾爾族的香茶
2.了解回族喜食的油茶
3.了解百變油茶
學生動手制作奶茶
制作奶茶的步驟
第
14.15.
16
周
茯磚茶、姜、桂皮、胡椒等

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