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一、作圖成像法
光學(xué)作圖，是掌握光學(xué)內(nèi)容的有效途徑之一。因此，凸透鏡成像規(guī)律完全可以利用三條特殊光線中的兩條，而找到像點(diǎn)。
方法是過(guò)物體上的一點(diǎn)，畫出三條特殊光線中的任意兩條，然后找到光線通過(guò)凸透鏡后相交的點(diǎn)，或者光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，就是物體上該點(diǎn)的像點(diǎn)。再根據(jù)物體與主光軸的垂直關(guān)系，畫出像也與主光軸垂直，就可以畫出虛實(shí)像。還可以借此介紹虛實(shí)像。
這種方法對(duì)邏輯推理能力要求比較高，適用于學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生。下面列舉兩種利用作圖法探究成像規(guī)律，作圖在下:

這種方法的要點(diǎn)就是兩條光線:(1)過(guò)光心的光線方向不變;(2)平行于主光軸光線通過(guò)焦點(diǎn)。
二、光路可逆法
光路可逆性是光學(xué)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，之前的光的折射部分講過(guò)這部分內(nèi)容，這次再來(lái)講一次。
具體方法是先根據(jù)作圖法作出一種成像規(guī)律的圖后，從光路可逆性來(lái)考慮問(wèn)題，把作出來(lái)的圖，從反面看一下，又是什么成像規(guī)律?會(huì)發(fā)現(xiàn)將物象顛倒成像規(guī)律依舊成立，這樣所有的成像規(guī)律，就可以從光路可逆性來(lái)記住規(guī)律。
下圖中就是利用光路可逆性，完成兩個(gè)成像規(guī)律!

三、童話故事記憶法
凸透鏡成像規(guī)律可以概括為一個(gè)凄美的追求的故事。
凸透鏡左邊的物是一次次追究小圓的吼母拉，右邊的像就是小圓。當(dāng)物距大于二倍焦距時(shí)，像比物小，這個(gè)時(shí)候吼母拉還覺(jué)得挺有希望的，就在每一次輪回中與小圓一次次并肩作戰(zhàn)，然后一次次失敗。但是，當(dāng)物移動(dòng)到二倍焦距時(shí)，像就變成等大的了，也遠(yuǎn)離物了，這個(gè)時(shí)候吼母拉就已經(jīng)決定不能讓小圓做魔法少女了，但是小圓的因果值已經(jīng)極大了，當(dāng)物距在一倍焦距與二倍焦距之間時(shí)，像越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越大，這時(shí)我要是焰的話就徹底絕望了，不過(guò)焰沒(méi)有，還在追，追的結(jié)果就是小圓離她越來(lái)越遠(yuǎn)，因果值也越來(lái)越大。當(dāng)焰追到凸透鏡的焦距時(shí)，由于光線平行，小圓消失了，也就是成為神了，這時(shí)候，焰繼續(xù)向前的話，圓神就會(huì)在后面跟著焰，希望將她救贖，不過(guò)她們永遠(yuǎn)不可能在一起，這還是一個(gè)悲劇。
這種方法比較適合初二學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
四、口訣記憶法
總結(jié)歸納口訣，一直是愛(ài)智康教師追求高效教學(xué)效果的有效途徑，下面列舉一些簡(jiǎn)單的口訣，有的是學(xué)生自己想出來(lái)的，供大家參考:
口訣一:一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大小。
口訣二:物遠(yuǎn)像近像變大，物近像遠(yuǎn)像變小
這種方法，在實(shí)施過(guò)程中，效果是比較好的，在學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)大多可以利用這種方法。
五、實(shí)際應(yīng)用法
(一)分析照相機(jī)成像的特點(diǎn)，這時(shí)物體離凸透鏡比較遠(yuǎn)，即u＞2f，照相機(jī)內(nèi)部成的像一定會(huì)比物小，因此成倒立、縮小的實(shí)像。我們的眼睛也是一個(gè)凸透鏡，眼前的物體在我們的視網(wǎng)膜上“拍了照”，我們才看到了物體，依舊成倒立、縮小的實(shí)像。
(二)分析投影儀成像的特點(diǎn)，這時(shí)物體離凸透鏡比較遠(yuǎn)，即u投影儀成的像一定會(huì)比物大，因此成倒立、放大的實(shí)像。也可以把投影儀上面的反光的平面鏡解下來(lái)，讓像呈現(xiàn)在天花板上，去感受投影儀上的透鏡也是凸透鏡，然后去觀察成像特點(diǎn)，嘗試說(shuō)出物距、像距，以及成像特點(diǎn):倒立、放大的實(shí)像。
六、輔助線記憶法
作輔助線，按照物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，把像點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡用輔助線描出來(lái)，具體輔助線的作圖方法是:過(guò)倒立、等大實(shí)像的頂端和焦點(diǎn)畫出輔助線，所有的像的頂端的軌跡都在這條線上。詳細(xì)圖作圖如下:

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