資源簡介

(共25張PPT)
猜猜他是誰？看了他的故事，你有什么感想？
導(dǎo)入新課
他出生就患有海豹肢癥，沒手沒腳。21歲大學(xué)畢業(yè)并獲得會計和財務(wù)規(guī)劃雙學(xué)位。
他是澳大利亞第一批進(jìn)入主流學(xué)校的殘障兒童，也是高中第一位競選學(xué)生會主席的殘障者。
他創(chuàng)設(shè)“沒有四肢的人生”非營利組織，在五大洲超過25個國家、舉辦1500多場演講。
第十課
活出生命的精彩
通過情景體驗(yàn)?zāi)軌蛘f出關(guān)切他人的重要作用。
通過辯論賽能夠說出平凡與偉大的關(guān)系。

目標(biāo)一
通過視頻學(xué)生能夠說出如何充盈生命。

目標(biāo)二

目標(biāo)三
學(xué)習(xí)目標(biāo)

貧乏
充盈
1.這是一種怎樣的生活狀態(tài)？
2.你還知道哪些類似的現(xiàn)象？
如何讓我們的生命充盈起來？
充盈
貧乏
告別貧乏，走向充盈
◇明確奮斗的目標(biāo)
◇閱讀好書，充實(shí)我們的大腦
◇培養(yǎng)良好的興趣愛好
◇走出家門，了解他人不同方式的生活
◇外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情
……
延時符
整理提煉：如何充盈生命？P116
1.熱愛學(xué)習(xí)
3.擴(kuò)展生活的閱歷
2.樂于實(shí)踐
4.與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系

冷漠
關(guān)切
說說尼克為什么要向他人傳播永不放棄的精神？對我們有什么啟示？
老人摔倒扶不扶


如果是你，你選擇扶還是不扶？為什么？
拒絕冷漠，關(guān)切他人
P117
關(guān)切他人的作用
我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界，營造出互信、友善、和諧的社會。
傳遞溫暖，我能行
爭做最美九班人，傳遞生命的溫暖，你可以為此做些什么？
幫助有困難的同學(xué)。
多干些家務(wù)活，讓家人多一點(diǎn)休息時間。
不亂扔垃圾，珍惜清潔阿姨的勞動成果。
多參加志愿服務(wù)活動。

平凡
偉大


正方

反方
偉人的生命更偉大。
平凡人的生命更偉大。

辯論規(guī)則：
1.分組（1、2、3組做正方；4、5、6組做反方）；
2.準(zhǔn)備時間2分鐘；
3.我方觀點(diǎn)是××，原因是××，因此我方認(rèn)為××。
VS
問題：到底什么是偉大？
小小辯論會
偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個人的偉大不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
偉人之所以是偉人，是因?yàn)樗呢暙I(xiàn)很突出。
平凡人也能用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持書寫自己的生命價值。生命雖然平凡，也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的、甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大！
我們，為平凡人喝彩！
獨(dú)特使命：在平凡中創(chuàng)造偉大。

我所站立的地方，正是我的中國；
我怎么樣，中國便怎么樣；
我是什么，中國便是什么；
我不貧乏，中國便有希望！
我不冷漠，中國便有溫暖！
我不平庸，中國便更輝煌！
盤點(diǎn)收獲
我怎么樣，中國便怎么樣！
（請談?wù)勀銓⑷绾位畛錾木剩?br/>1.下列兩幅漫畫給我們的啟示有(　　)。 ①人們對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質(zhì)量 ②有的人不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,爭當(dāng)新時期的創(chuàng)客 ③有的人沉迷網(wǎng)絡(luò),危害了自己的身心健康 ④我們要拒絕貧乏,讓生命充盈起來 A.①②③④ B.②③④
C.①②④ D.①②③
達(dá)標(biāo)檢測
A
2.5月31日,一則“最心酸的兒童節(jié)禮物”在微信朋友圈瘋傳,感動了很多人,媽媽偷雞腿給生病女兒過六一兒童節(jié),3小時獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是(　　)。
A.母愛的偉大與無私
B.生命拒絕冷漠,生命需要關(guān)切
C.為了滿足孩子的需要,父母可以不惜觸犯法律
D.我們生活的社會是互幫互助的社會,也是一個相互關(guān)愛的社會
達(dá)標(biāo)檢測
C
3.生命不會因?yàn)槟闶怯⑿酆澜芏鴮δ闾貏e的寬容，生命也不會因?yàn)槟闶瞧矫癜傩斩鴮δ闾貏e的苛刻。生命對于每一個人都一視同仁，那就是每個人都只有一次生命的權(quán)利。因此，我們要(　　)
①不斷充盈和豐富我們的生命
②用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠
③在平凡中創(chuàng)造生命的偉大
④將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起
A.①③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
達(dá)標(biāo)檢測
D
謝謝
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第十課 綻放生命之花
第2課時 活出生命的精彩
班級： 姓名： 小組：_________

【教師寄語】：愿我們都能活出生命的精彩！
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過視頻學(xué)生能夠說出如何充盈生命。
2.通過情景體驗(yàn)?zāi)軌蛘f出關(guān)切他人的重要作用。（重點(diǎn)）
3.通過辯論賽能夠說出平凡與偉大的關(guān)系。（難點(diǎn)）
【學(xué)法指導(dǎo)】情景體驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法、活動探究法等
【學(xué)習(xí)過程】
導(dǎo)入新課：材料。
問：猜猜他是誰？看了他的故事，你有什么感想？

二、呈現(xiàn)目標(biāo)：學(xué)生齊聲朗讀，教師指出重難點(diǎn)。
三、釋疑探究
探究一：貧乏Or充盈？
活動一：展示生活貧乏的圖片
1.這是一種怎樣的生活狀態(tài)？

2.你還知道哪些類似的現(xiàn)象？

活動二：視頻“尼克胡哲的多彩生活”
問：如何讓我們的生命充盈起來？

【整理提煉】如何充盈生命？

探究二：冷漠Or關(guān)切？
活動三：視頻“尼克胡哲傳播永不放棄的精神”。
問：說說尼克為什么要向他人傳播永不放棄的精神？對我們有什么啟示？

問：如果是你，你選擇扶還是不扶？為什么？
活動三：爭做最美九班人，傳遞生命的溫暖，你為此可以做些什么呢？

【整理提煉】關(guān)切他人的作用？

探究三：平凡Or偉大？
活動：小小辯論會，辯題：偉人的生命更偉大VS平凡人的生命更偉大
問：到底什么是偉大？


盤點(diǎn)提升




五、達(dá)標(biāo)檢測
1.下列兩幅漫畫給我們的啟示有(　　)。
①人們對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質(zhì)量
②有的人不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,爭當(dāng)新時期的創(chuàng)客
③有的人沉迷網(wǎng)絡(luò),危害了自己的身心健康
④我們要拒絕貧乏,讓生命充盈起來
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

2.5月31日,一則“最心酸的兒童節(jié)禮物”在微信朋友圈瘋傳,感動了很多人,媽媽偷雞腿給生病女兒過六一兒童節(jié),3小時獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是(　　)。
A.母愛的偉大與無私
B.生命拒絕冷漠,生命需要關(guān)切
C.為了滿足孩子的需要,父母可以不惜觸犯法律
D.我們生活的社會是互幫互助的社會,也是一個相互關(guān)愛的社會

3.生命不會因?yàn)槟闶怯⑿酆澜芏鴮δ闾貏e的寬容，生命也不會因?yàn)槟闶瞧矫癜傩斩鴮δ闾貏e的苛刻。生命對于每一個人都一視同仁，那就是每個人都只有一次生命的權(quán)利。因此，我們要(　　)
①不斷充盈和豐富我們的生命
②用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠
③在平凡中創(chuàng)造生命的偉大
④將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起
A.①③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

答案：A C D


拒絕貧乏，充盈生命

貧乏與充盈

拒絕冷漠，關(guān)切他人

怎樣活出生命的精彩？

冷漠與關(guān)切

甘于平凡，創(chuàng)造偉大

平凡與偉大



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人教版《道德與法治》第十課第二框活出生命的精彩教學(xué)設(shè)計
課題 活出生命的精彩 單元 第四單元 學(xué)科 道德與法治 年級 七年級
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.通過視頻學(xué)生能夠說出如何充盈生命。 2.通過情景體驗(yàn)?zāi)軌蛘f出關(guān)切他人的重要作用。 3.通過辯論賽能夠說出平凡與偉大的關(guān)系。
重點(diǎn) 在社會生活中關(guān)切他人生命，實(shí)現(xiàn)自身生命價值；
難點(diǎn) 理解生命平凡與偉大的關(guān)系。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 師：展示文字材料“尼克胡哲的成就及天生患有海豹肢癥”。 問：猜猜他是誰？看了他的故事，你有什么感想？ 回答問題。 1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.引出“活出生命的精彩”，導(dǎo)入新課。
講授新課 探究一：貧乏Or充盈？活動一：展示生活貧乏的圖片 1.這是一種怎樣的生活狀態(tài)？ 2.你還知道哪些類似的現(xiàn)象？活動二：視頻“尼克胡哲的多彩生活”問：如何讓我們的生命充盈起來？ 【整理提煉】如何充盈生命？知識： 熱愛學(xué)習(xí)2.樂于實(shí)踐3.擴(kuò)展生活的閱歷 4.與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系 探究二：冷漠Or關(guān)切？活動三：視頻“尼克胡哲傳播永不放棄的精神”。 問：說說尼克為什么要向他人傳播永不放棄的精神？對我們有什么啟示？ 問：如果是你，你選擇扶還是不扶？為什么？活動三：爭做最美九班人，傳遞生命的溫暖，你為此可以做些什么呢？ 【整理提煉】關(guān)切他人的作用？知識點(diǎn)：我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界，營造出互信、友善、和諧的社會。 探究三：平凡Or偉大？活動：小小辯論會，辯題：偉人的生命更偉大VS平凡人的生命更偉大 問：到底什么是偉大？ 知識點(diǎn)：偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個人的偉大不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。 看圖片并回答問題。 觀看視頻回答問題。 【整理提煉】如何充盈生命？ 學(xué)生觀看視頻和情景并回答問題。 1.正反方辯論并回答問題 2.觀看視頻 3.齊讀 通過圖片讓學(xué)生感受生命貧乏的表現(xiàn)。 通過視頻讓學(xué)生自己說出讓生命充盈的方法。 通過情景，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出關(guān)切他人的重要作用，切實(shí)做到拒絕冷漠，關(guān)切他人，傳遞生命的溫暖。 通過辯論讓學(xué)生理解平凡與偉大的關(guān)系，讓學(xué)生感受平凡人的偉大。

課堂小結(jié) 知識點(diǎn)總結(jié)
板書













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