資源簡介

(共35張PPT)
第十三章 內(nèi)能
花香是如何傳播的？
第1節(jié) 分子熱運(yùn)動
現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的。如果把分子看成球形的，一般分子的直徑只有百億分之幾米。人們通常以10-10m來度量分子，用普通顯微鏡無法看到，需要用電子顯微鏡進(jìn)行觀察。

1、物質(zhì)是由什么微粒構(gòu)成的呢？
電子顯微鏡下的生物大分子
電子顯微鏡下的金原子
不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。
實(shí)驗(yàn)說明了氣體、液體分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。
2、什么叫做擴(kuò)散？
3、堆煤的墻角幾年后墻壁表面的一層變黑了，這是為什么呢？
固體和固體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。固體分子也在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。
分子的熱運(yùn)動跟溫度有關(guān)。溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈。
擴(kuò)散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。
固體：分子間的距離小，作用力強(qiáng)，不易被拉伸或壓縮，具有一定的形狀和體積。
液體：分子間的距離比固體大，但比氣體小，作用力較大，較難被壓縮，無一定的形狀，有一定的體積和流動性。
氣體：分子間距很大，分子間作用力十分微弱，容易被壓縮，沒有一定的形狀和體積。
具有流動性。
1、下列現(xiàn)象表明分子做無規(guī)則運(yùn)動的是( )
A.灰塵四起 B.花香滿園
C.雪花飄飄 D.黃沙撲面
2、下列現(xiàn)象中屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是( )
A.春天，柳絮飛揚(yáng) B.夏天，雷雨陣陣
C.秋天，丹桂飄香 D.冬天，雪花漫天
3、5月31日是“世界無煙日”。吸煙危害健康，即使只有很少人吸煙，整個場所也會充滿煙味，這說明分子不停地______________。兩滴水珠碰到一起自動結(jié)合成一滴較大的水珠，是因分子間存在著________。

做無規(guī)則運(yùn)動
引力
B
C
4、腌咸菜往往要十天半個月后菜才會變咸，而炒菜時加鹽一會兒菜就咸了，這是因?yàn)? 。
5、將如圖所示裝置中的玻璃板抽掉后，兩個瓶子內(nèi)的氣體會彼此進(jìn)入對方，這種現(xiàn)象叫做_____，它說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。




6、破鏡難以重圓說明分子之間存在 。
溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈
擴(kuò)散
斥力
第2節(jié) 內(nèi)能
推動列車和火箭的能量來自哪里？
運(yùn)動的籃球具有動能，運(yùn)動的分子具有動能嗎？
樹上蘋果由于地球的吸引而具有勢能，分子間也存在相互吸引的力，分子具有勢能嗎？
被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢能，互相排斥的分子之間有沒有勢能?

觀察與思考
構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳（J）。各種能量的單位都是焦耳。
　　機(jī)械能與整個物體的機(jī)械運(yùn)動情況有關(guān)，內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動和分子間的相互作用情況有關(guān)，所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。
熾熱的鐵水有內(nèi)能嗎？
北極的冰山也有內(nèi)能嗎？
一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。
分子無規(guī)則運(yùn)動越劇烈
這個物體的內(nèi)能增大
分子動能越大
溫度越高

組成這個物體的所有分子的動能總和增加



亮
誰的內(nèi)能大?
同一個物體，溫度升高，內(nèi)能增大；溫度降低，內(nèi)能減小。
觀察與思考
思維拓展
（1）1kg的鐵塊和一個100g的鐵釘，溫度都是15℃，它們的內(nèi)能一樣大嗎？
影響內(nèi)能大小的因素還有哪些呢？
（2）0℃的冰加熱熔化變成0℃的水，它的內(nèi)能一樣大嗎？
（3）根據(jù)以上兩個問題，你可以得出什么結(jié)論？
物體的內(nèi)能還與物體的質(zhì)量、體積和狀態(tài)有關(guān)。
　　問題：你有哪些具體的方法讓一段50cm的鐵絲溫度升高呢？
1.用火焰加熱　 2.太陽曬 3.用手搓　 4.用手焐
5.在地上摩擦　　6.用錘子不斷敲擊 7.反復(fù)彎折　　　　8. ……
　　將這些方法分成兩類，說說你分類的原則是什么？
用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高


溫度升高的過程，往往伴隨著運(yùn)動
熱傳遞

做功

使鐵絲溫度升高



1.用火燒
2.太陽曬
4.用手焐
3.用手搓
5.在地上摩擦
6.用錘敲
7.反復(fù)彎折
改變物體內(nèi)能的方法有兩種：熱傳遞和做功。
在熱傳遞的過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。
物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大；放出熱量內(nèi)能一定減少。
交流討論
1、物體的溫度升高，內(nèi)能一定變化嗎？溫度降低，內(nèi)能一定變化嗎？
2、物體吸收熱量，溫度一定會升高嗎？放出熱量溫度一定會降低嗎？
3、物體吸收熱量，內(nèi)能一定變化嗎？放出熱量，內(nèi)能一定變化嗎？
4、物體的溫度升高了，一定是吸收了熱量嗎？
1、物體的溫度升高，內(nèi)能一定增大；溫度降低，內(nèi)能一定減小。
2、物體吸收熱量，溫度不一定升高。（例如：水沸騰、晶體熔化過程）物體放出熱量，溫度不一定降低。（例如：晶體凝固過程）
3、物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大；放出熱量，內(nèi)能一定減小。
4、物體的溫度升高，不一定是吸收了熱量，也可能是外界對物體做了功。

注意：易錯
1、對物體做功，物體的內(nèi)能會增大。（機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）
2、物體對外做功，本身的內(nèi)能會減小。（內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）

1、下列四種情景中，屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( )
A.冬季，搓手取暖 B.開水冷卻
C.彎折鐵絲，彎折處發(fā)熱 D.劃火柴，火柴燃燒
2、關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是( )
A.0 ℃的冰沒有內(nèi)能
B.冰熔化時雖然溫度保持不變，但它的內(nèi)能增加
C.物體的溫度越高，所含的熱量越多
D.只要物體的溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變
B
B
3、小光同學(xué)在操場上練習(xí)爬竿，當(dāng)他從竿的頂端滑下時，感到竿燙手，說明竿的內(nèi)能______ (選填“增大”“不變”或“減少”)，這是通過______的方式使竿的內(nèi)能改變的。
4．在如圖所示的漫畫中，老人和小孩的感覺雖然不同，但從科學(xué)的角度看，兩幅圖都說明了______可以改變物體的內(nèi)能。若圖中的小孩從滑梯上勻速滑下，他的機(jī)械能______ (選填“增加”“不變”或“減少”)，這個過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 能。
增大
做功
做功
減少
內(nèi)
　　問題：同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣，白天，海水涼，沙灘燙腳。傍晚，沙灘涼了下來，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？
實(shí)驗(yàn)：比較不同物質(zhì)吸熱的情況
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同的物質(zhì)，在 相等、 相同時，吸收的熱量不同。物質(zhì)的這種性質(zhì)上的差別，在物理學(xué)中用 來表示。
實(shí)驗(yàn)中控制了兩種不同物質(zhì)的 和 相同，通過比較 來比較吸收熱量的多少。（這種研究方法叫做 法。）所需加熱時間 的物質(zhì)升溫慢，吸收的熱量 ，吸熱能力 ，比熱容 。
實(shí)驗(yàn)也可以控制兩種不同物質(zhì)的 和 相同（即控制吸收的熱量相同），比較 的度數(shù)。溫度升高的度數(shù) 的升溫慢，吸熱能力 ，比熱容 。
質(zhì)量
升高的溫度
比熱容
質(zhì)量
升高的溫度
加熱時間的長短
轉(zhuǎn)換
長
多
強(qiáng)
大
質(zhì)量
加熱時間
溫度升高
低
強(qiáng)
大
1、你能說出什么叫做這種物質(zhì)的比熱容、比熱容的表示字母和單位嗎？試試看。
一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。比熱容用符號c 表示，它的單位是焦每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。
比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量（即是物質(zhì)的屬性），物質(zhì)種類不同，比熱容一般不同。

2、水的比熱容是4.2×103 J/(kg·℃)， 你說出水的比熱容的物理意義嗎？
1kg的水溫度升高1℃所吸收的熱量是4.2×103J。

3、你能分別用文字描述、用字母表示物體吸收的熱量和放出的熱量的計算公式嗎？這兩個公式有什么區(qū)別？
4、物體吸收的熱量=物質(zhì)的比熱容×質(zhì)量×（末溫-初溫）
Q吸=cm(t-t0)
物體放出的熱量=物質(zhì)的比熱容×質(zhì)量×（初溫-末溫）
Q放=cm（t0-t）
1、用兩個相同的電熱器給質(zhì)量相同的水和甲兩種液體加熱，它們的溫度隨時間的變化關(guān)系如圖所示，則( )
A.甲的比熱容比水小
B.兩液體的比熱容相等
C.它們升高相同溫度時吸收的熱量相等
D.加熱時間相同時甲吸收的熱量大于水
2、汽車發(fā)動機(jī)用水作冷卻劑，這是利用了水的比熱容
_____的性質(zhì)；一杯水倒出一半后，剩下半杯水的比熱容_____(選填“變大”“變小”或“不變”)。我國北方樓房中的“暖氣”用水作為輸運(yùn)能量的介質(zhì)，是因?yàn)樗?_______較大。
A
大
不變
比熱容
3、某型號電熱暖手寶袋內(nèi)裝有1kg的水，用來充當(dāng)吸熱或放熱的物質(zhì)，這是因?yàn)樗腳_______較大；使用前先通電加熱，使暖手寶內(nèi)的水溫由5℃上升至65℃，則此過程中水吸收的熱量為_________J。
4、100g的水從90℃降低到20℃所放出的熱量是????
J。 ［ C水=4.2×103J/（ kg.℃) ］
5、8.4×106J的熱量全部被100kg初溫為25℃的水吸收，可以使水的溫度升高到　 ℃[已知c水＝4.2×103J/（kg?℃）]。
6、小明在燃?xì)庠钌响覝瑢①|(zhì)量為2kg、初始溫度為20℃的湯溫度升高了80℃，湯吸收了　　 J的熱量。
比熱容
2.94×104
45
6.4×105
2.52×105
7、利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“沙子和水的溫度變化與吸熱的關(guān)系”。操作如下：




(1)在兩燒杯中分別裝入初溫相同且_____相等的沙子和水。
(2)用相同的酒精燈火焰加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時間記錄一次溫度，其中某時刻的溫度如圖乙所示，其示數(shù)為____℃。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成溫度與時間的關(guān)系圖象，如圖丙所示。
(3)分析圖象可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水，升溫較快的是____；若使兩者升高相同的溫度，則____吸收的熱量較多，由此可見，_____的比熱容較大。
質(zhì)量
39
沙子
水
水
謝謝
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考輪復(fù)習(xí)第十三章內(nèi)能課件\氣體、液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)、分子熱運(yùn)動swf
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