資源簡介

小學 音樂 “激情五步”課堂導學設計2
年級
五
課型
新授課
主備教師
備課時間
時間
課題
欣賞《上去高山望平川》
使用教師
總課時
1
使用
說明
鋼琴
學習
目標
（一） 能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時努力表現出這首歌曲粗獷豪放的陜北風格。
（二） 用聽唱法來領會、表現陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。
（三） 通過欣賞男聲獨唱《上去高山望平川》，體驗西北地區民歌的風格，能夠對西北民歌感興趣，喜歡演唱西北民歌。
重點/難點
教學重點：如何領會、表現陜北民歌的演唱特點。
教學難點：如何領會、表現陜北民歌的演唱特點。
教師模塊
學生模塊
激情導入
歌曲導入：
（1） 同學們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學們聽完后，說出這首歌的歌名（多媒體播放《西部放歌》）
（2） 師生總結：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠的西部，聽完后你們會聯想到什么？下面請同學們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎？
生：聯想到了西部開發和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。
《黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳夫調》、《橫山上下來游擊隊》、《趕牲靈》、《見面容易拉話難》。并哼唱旋律。
學生集體回答
學生學唱
學生互動
快
樂
學
習
欣賞歌曲《上去高山望平川》
1、樂曲簡析：
這是一首著名的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色。“花兒”分“長調子”和“短調子”兩大類。“知調子”曲調高亢、悠長，節奏自由，音域寬廣，“短調子”節奏規整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調子”之一。
2、欣賞并展開想像回答問題：
這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節奏有什么特點？表達了怎樣的情感？
樂句悠揚、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調。極富西北地方色彩，經牡丹比喻心愛的女子，表達了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。
深刻地抒發了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現，只能望“花”興嘆的感慨心情。
激情演練
交流：深刻地抒發了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現，只能望“花”興嘆的感慨心情。
做和聲練習：
你們愿意給我做伴奏嗎？咱們試一試。
直接唱后半段，學生把每句開頭的音符咱們把它拉長，唱四拍，老師唱歌詞，看看你們和老師能組合成什么效果。
做單音和聲練習。（用琴帶單音）
激情展示
創作活動：（以體驗風格特征為主）對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風格進行定論概括的，同學們在課下要多收集這方面的資料，通過上網、電視等途徑來從各個文獻了解陜北的人文特點、音樂風格、民俗風情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。
總結評價
通過本節課的學習，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應繼續去體。

展開更多......

收起↑