資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


統編人教版道德與法治七年級上冊
4.9.1 《守護生命》教學設計

課題 守護生命 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七上
學習 目標 情感態度價值觀：養成對生命負責的態度。增強感恩生命的意識。?能力目標：認識人類生命的接續性，提高對生命的理解和分析能力。 知識目標：了解生命有時盡，理解生命有持續。知道每個人的生命都是屬于我們自己的奇跡，珍惜生命。
重點 1. 如何愛護身體 2. 怎樣養護精神
難點 守護自己的心靈，發揚民族精神

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動

導入新課 看視頻，答問題： 1.因過度游戲而猝死者是否珍惜自己的生命? 2.守護生命需要從哪些方面做起？ 看視頻討論交流 代表展示 初中學生喜歡音視頻材料，通過思考，學生知道要守護生命。 教師引入本節課課題
講授新課 主題一：愛護身體活動一：直吹空調 賞情境，答問題：結合P100 第1個“探究與分享”、導入視頻 結合你自己的經驗，說說你的看法和建議。 問題解答 看法：這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的身體。 建議：合理飲食、適量運動、有規律的作息、良好的生活習慣、注意保護視力、遠離有害物質、了解自己的過敏藥物、不濫用藥物、定期做身體檢查…… 探究感悟1.要關注自己的身體 P100 珍惜健康，要拒絕不良的生活習慣 課件展示 守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。活動二：拒絕不良生活 1.要關注自己的身體 P100 珍惜健康，要拒絕不良的生活習慣 對照檢查 現代人八大不良生活習慣你有嗎？ 1．久坐不動? 2．不吃早飯，飲食不規律 3．蔬少肉多，飲食結構不合理? 4．出門打車，上下樓坐電梯? 5．長期熬夜，順帶吃宵夜? 6．平常自我感覺良好，小病扛，大病拖? 7．提神：喝咖啡，吸煙? 8．所有的事情都自己扛，不會適當的梳理心情活動三：學會保護自己 賞情境，答問題：結合P101 “相關鏈接” 1.結合你自己的經驗，說說小張的做法對不對？ 2.根據這種情境，正確的做法是什么？問題解答空調溫度勿過低 不要直吹空調 常備帽子衫在教室 帶上帽子避免冷風直吹 及時補充水分，忌喝冰水展示：健康的生活方式活動四：善于面對嘲笑 賞情境，答問題： 1.說一說，小張的優點有哪些？ 2.根據這種情境，正確的做法是什么？問題解答1.做事有主見、寬容 2.正確面對他人評價， 豁達寬容待人探究感悟2.要關注自己的內在感受 ，學會愛惜自己身體 P101 不因得不到滿足，受到挫折而傷害自己身體 課件展示 課件展示 隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。當某些內心需要如尊嚴得不到滿足時，有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。 補充調解情緒的方法活動五：自救自護方法看視頻，答問題：結合P101 “探究與分享” 結合已有的學習經驗和生活經驗，收集相關資料，探討應對以下災難或災害的自救自護方法 1.發生火災 2.發生交通事故 3.發生地震看視頻，答問題：結合P101 “探究與分享” 1.發生火災自救自護方法 問題解答 1.撥打119，保持冷靜； 2.有濃煙時，用濕毛巾捂住口鼻，若火勢不大，可以披 濕被單逃生；
3.不乘電梯。走樓梯，盡量放低身體逃生。看視頻，答問題：結合P101 “探究與分享” 2.發生電梯故障自救自護方法看視頻，答問題：結合P101 “探究與分享” 3.發生地震自護方法探究感悟3.要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法 P102① 、“相關鏈接”課件展示自然災害，大部分是非人力可抗拒的，只能通過預防或抗災來減輕損失；人為災難：大部分是可以預防或制止。主題二：養護精神活動六：集中營中的兒童畫 賞圖畫，答問題：結合P102-103 “探究與分享” 1.在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？ 2.人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 問題解答1.因為在她看來，保護人類內心純真、善良， 創造欲望是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。 2.因為因為在集中營惡劣的條件下，她堅持讓孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康、自由的。探究感悟1.為什么要養護我們的精神 P102②展示課件：我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。活動八：過度追求物質 賞圖片，答問題：結合P102-103 “探究與分享” 1.右圖反映什么問題？ 2.這種做法有何危害？ 實例分享賞圖片，答問題：” 這類“富二代”為何讓人如此反感？探究感悟精神的富足才是真正的富足2.如何養護精神 P103-104 ①要守住自己的心靈，豐富精神生活 課件展示我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。課件展示 不漠視自己的生命，也不漠視他人生命，慎重對待生命關系、處理生命問題。 一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。活動九：交通路口 賞圖片，答問題：結合P102-103 第2個“探究與分享” 1.你參加過這些或類似的活動嗎？ 2.說說你的體驗和感受。問題解答1.我參加過共青團的新團員入團宣誓、經典誦讀。 2.這些活動，陶冶了情操，豐富了歷史知識，加深了對優秀傳統文化的熱愛，增強了責任感和使命感，充盈了我的精神世界 探究感悟2.如何養護精神 P103-104 ②繼承優秀民族文化、發揚民族精神 P104 課件展示 作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。 守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神 課堂練習單項選擇題： 1. 小王要代表班集體參加學校舉行的以“維護健康，讓青春煥發光彩”為主題的演講比賽。小王在演講稿中要闡述“維護健康”的內容，你認為以下觀點中，他可能會用到的是(　 　) ①關心自己的身體狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度 ②我們無論如何都不能輕易傷害身體，更不能放棄生命 ③不僅要關心自己的身體健康，而且要關心他人的健康 ④我們要養成合理的飲食習慣，適量運動，遠離有害物質，定期檢查身體，關愛自己的身體健康　 A．①②③ B．①③④ C．②③④D．①②③④2.我們每個人活著，除了要關注生理需求和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。因此(　 　) ①守護生命就是要關注自身的身體健康 ②守護生命需要關注并養護我們的精神 ③守護生命要守護精神家園 ④守護生命需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神 A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④3．火災無情，它直接威脅人們的生命財產安全。據統計，近幾年，我國每年發生火災約4萬起，死傷數千人。如果身陷火海，正確的逃生方法有(　　) ①背向煙火方向迅速撤離 ②如果消防通道充滿煙霧，用濕毛巾、口罩捂住口鼻匍匐前進 ③盡量往樓層上面跑 ④乘坐普通電梯逃生 A．①② B．③④ C．①④ D．②③4．掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是科學避險的關鍵。下列做法正確的是(　　) ①遭遇雷雨天氣時，站在大樹下躲雨 ②去電影院或商場時，留心觀察安全出口、消防通道的位置 ③當火災發生時，可以通過跳樓等方式趕快逃離火場 ④遇到大雨或洪災時，遠離堰塘、河流等地點 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 看課件，思考問題 代表回答 觀看課件 教材中找出 標記要點 看課件思考問題 看課件 讀教材 找問題 交流討論 展示 看課件 看課件 標記要點欣賞課件 閱讀教材 思考問題 交流討論 展示 觀看課件思考問題 觀看課件思考 看課件 教材中標注要點看視頻 閱讀教材 思考問題 交流討論 代表展示看視頻了解自救方法 觀看課件 教材中標注要點 觀看課件思考問題觀看課件 教材中標注要點 觀看課件 教材中標注要點觀看課件 教材中標注要點 看課件思考問題 觀看課件 標注要點 觀看課件 標注要點 觀看課件 標注要點 做題 展示 發揮學生主體作用，讓學生在圖片欣賞中感悟生命的特點。 對教材資源進行再開發，圖片吸引學生注意力。以此激發學生的興趣。 引導學生思考 幫助學生理解 對教材資源進行再開發，圖片吸引學生注意力。以此激發學生的興趣。 引導學生思考 圖片能激發學生學習興趣，是對教材資源的再開發。 用形象的圖片激發學生學習興趣，是對教材資源的再開發。 教會學生學會歸納 調整學習節奏，引出主題： 用聲音視頻素材激發學生學習興趣，是對教材資源的再開發。 熟悉教材，是對教材資源的再開發。 用形象的圖片激發學生學習興趣，是對教材資源的再開發。 鞏固本節課所學內容
課堂小結 教師寄語： 生命是寶貴，我們應愛護自己，守護生命。 愛護身體，養成健康的生活方式，拒絕不良生活方式，增強安全意識，掌握基本的自救自護方法，延伸生命的長度； 關注心理，不因得不到心理滿足，受到挫折而傷害生命，拓寬生命的寬度； 養護精神，汲取中華優秀傳統文化的涵養，提升生命的高度； 懂得奉獻于他人，實現生命價值，做一個有生命亮度的人。 聆聽，思考情感升華 引導學生知道守護生命的方法，知道生命提升途徑。
板書 4.9.1 守護生命一、愛護身體 1．關注自己的身體 2.更加關注內心感受，愛惜自己的身體3.增強安全意識，掌握基本自救自護方法二、養護精神 1.要過精神生活，滿足精神需求 2.如何養護精神①守住自己的內心，豐富精神生活 ②守住精神家園，繼承優秀傳統文化，弘揚民族精神 速記強化印象 結構式板書，將兩個主題知識點內容進行簡潔呈現，邏輯清晰，直觀明了，讓人有一目了然之感，便于學生理解，力爭讓學生理解記憶。

















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(共29張PPT)
道德與法治
統編人教版版 七年級上
4.9.1 守 護 生 命
看視頻，答問題：
1.因過度游戲而猝死者是否珍惜自己的生命?
2.守護生命需要從哪些方面做起？
既要愛護身體又要養護精神







教學目標
新知導入




繁星出現日下山
村中無樹天降金
驢馬丟失手替代
簽訂合同在節后






猜
字
謎
守
護
生
命
主題一、愛 護 身 體
教學目標

情境探究
賞情境，答問題：結合P100 第1個“探究與分享”、導入視頻
結合你自己的經驗，說說你的看法和建議。


體育課后 大汗淋漓地沖進教室
小李同學迅速打開空調，溫度調到最低16℃。站在空調口處吹風乘涼，心滿意足地喊著：“熱死我了!好涼快！”
其他同學也紛紛湊過來
看法：這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的身體。
建議：合理飲食、適量運動、有規律的作息、良好的生活習慣、注意保護視力、遠離有害物質、了解自己的過敏藥物、不濫用藥物、定期做身體檢查……
新知講解
教學目標

探究感悟
1.要關注自己的身體 P100
珍惜健康，要拒絕不良的生活習慣










身體的
關心
養成
健康的
生活方式





是一種
對生命負責任的
態度


















狀況
教學目標

探究感悟
1.要關注自己的身體 P100
珍惜健康，要拒絕不良的生活習慣
















現代人八大不良生活習慣你有嗎？

1．久坐不動?
2．不吃早飯，飲食不規律
3．蔬少肉多，飲食結構不合理?
4．出門打車，上下樓坐電梯?
5．長期熬夜，順帶吃宵夜?
6．平常自我感覺良好，小病扛，大病拖?
7．提神：喝咖啡，吸煙?
8．所有的事情都自己扛，不會適當的梳理心情
教學目標

情境探究
賞情境，答問題：結合P101 “相關鏈接”
1.結合你自己的經驗，說說小張的做法對不對？
2.根據這種情境，正確的做法是什么？


體育課后 大汗淋漓地沖進教室
小李同學迅速打開空調，溫度調到最低16℃。
空調的風又強又冷 ，小張同學卻用校服把頭包起來，一邊喝水，一邊在教室里溜達。
空調溫度勿過低
不要直吹空調
常備帽子衫在教室
帶上帽子避免冷風直吹
及時補充水分，忌喝冰水
教學目標

探究感悟
1.要關注自己的身體 P100
珍惜健康，要養成健康的生活方式
合理的飲食
有規律的作息和充足的睡眠
適當的運動
良好的衛生習慣
注意保護視力
遠離有害物質
（如煙、毒品等）
了解自己對哪些藥物過敏
不濫用藥物
定期做身體檢查
了解家庭成員的健康信息
教學目標

情境探究
賞情境，答問題：
1.說一說，小張的優點有哪些？
2.根據這種情境，正確的做法是什么？



空調的風又強又冷 ，小張同學卻用校服把頭包起來，一邊喝水，一邊在教室里溜達。
很多同學看到小張的樣子，樂得前仰后合，說：“哇！看，多像翠花兒！”
小張同學并沒有因為同學笑話他為“翠花兒”而悶悶不樂，堅持自己的正確做法。



1.做事有主見、寬容
2.正確面對他人評價，
豁達寬容待人
教學目標

探究感悟
2.要關注自己的內在感受 ，學會愛惜自己身體 P101
不因得不到滿足，受到挫折而傷害自己身體












隨著年齡增長、心智發育


內心
需要
我們更加關注自己的內在感受
當某些內心需要如尊嚴得不到滿足時
有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體
成長中的我們
應該學會愛惜自己的身體

1.心情不好時，聽聽音樂，打球，跑步，在適當場合哭一場，放聲歌唱等；
2.不要封閉自己，找朋友一起玩、談談心；
3.遇到想不通和不能解決的事，尋求師長的幫助，向他人傾訴；
4.培養良好的興趣愛好，多運動多看書；
5.樹立遠大理想，積極進取，培養自己的獨立思想和見解，不盲從。



教學目標

探究分享
看視頻，答問題：結合P101 “探究與分享”
結合已有的學習經驗和生活經驗，收集相關資料，探討應對以下災難或災害的自救自護方法
1.發生火災
2.發生電梯事故
3.發生地震


2017年3月22日上午8點半左右，河南省濮陽縣第三實驗小學的學生上廁所時發生踩踏事故。截至22日上午11時45分，事故已造成2名學生死亡，20余名學生受傷。
2015年6月，昆明一所小學內發生了一起致6名學生死亡、35名學生受傷的踩踏事故。2015年11月，南京一所小學秋游期間乘坐自動扶梯時發生5名學生重傷、11名學生輕傷的踩踏事故。2013年還有西安、深圳、海口、襄陽等城市陸續發生學生踩踏事故



教學目標

探究分享
看視頻，答問題：結合P101 “探究與分享”
1.發生火災自救自護方法

1.撥打119，保持冷靜；
2.有濃煙時，用濕毛巾捂住口鼻，若火勢不大，可以披 濕被單逃生；
3.不乘電梯。走樓梯，盡量放低身體逃生。
教學目標

探究分享
看視頻，答問題：結合P101 “探究與分享”
2.發生電梯故障自救自護方法

教學目標

探究分享
看視頻，答問題：結合P101 “探究與分享”
3.發生地震自護方法

教學目標

探究感悟
3.要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法 P102① 、“相關鏈接”






自然災害
大部分是非人力可抗拒的，只能通過預防或抗災來減輕損失






人為災難
大部分是可以預防或制止
主題二、養 護 精 神
教學目標

探究分享
賞圖畫，答問題：結合P102-103 “探究與分享”
1.在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？
2.人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？

1.因為在她看來，保護人類內心純真、善良， 創造欲望是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。
2.因為因為在集中營惡劣的條件下，她堅持讓孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康、自由的。
教學目標

探究感悟
1.為什么要養護我們的精神 P102②
每個人活著
除了要關注生理需要和身體健康
還要過精神生活，滿足精神需求
精神風貌
反映著我們的生命狀態，
守護生命需要關注并養護我們的精神
教學目標

探究分享
賞圖片，答問題：結合P102-103 “探究與分享”

1.右圖反映什么問題？
2.這種做法有何危害？
精神的富足才是真正的富足
教學目標

實例分享
近年來，“富二代”頻頻言行出格，引來網絡乃至現實社會罵聲一片。
　　不久前，江蘇省南京市奧體中心北門一帶，一伙“富二代”車主經常在夜深人靜之時瘋狂飆車，讓附近小區的居民不堪其擾。當地媒體記者實地采訪時，“富二代”揚言要拿錢砸死記者。
賞圖片，答問題：”

這類“富二代”為何讓人如此反感？





“飆車”“炫富”“打人”……
種種以“富二代”為主語的新聞頻頻見諸報端，
“飛揚跋扈”“精神貧乏”“物質至上”成為他們的代名詞。
教學目標

探究感悟
2.如何養護精神 P103-104
①要守住自己的心靈，豐富精神生活 P103

物質與精神的關系
我們的精神發育，需要物質的支持，
但不完全受物質生活條件和外部環境的制約

只要守住自己的心靈
即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，
仍然可以看到真、善、美

過度的物質
追求、攀比
容易使我們喪失對真、善、美的體驗，，
丟失精神世界的財富
教學目標

探究分享
賞圖片，答問題：結合P102-103 第2個“探究與分享”

1.你參加過這些或類似的活動嗎？
2.說說你的體驗和感受。
1.我參加過共青團的新團員入團宣誓、經典誦讀。
2.這些活動，陶冶了情操，豐富了歷史知識，加深了對優秀傳統文化的熱愛，增強了責任感和使命感，充盈了我的精神世界。
教學目標

探究感悟
2.如何養護精神 P103-104
②繼承優秀民族文化、發揚民族精神 P104
A
人類在發展過程中產生了不同的文化
每個國家和民族都有著自己的精神史詩
B
每個中國人的精神生命都流淌著民族文化的血脈
離不開優秀傳統文化的滋養
C
守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化
需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神


以愛國主義為核心，
團結統一、
愛好和平、
勤勞勇敢，
自強不息。
生命是寶貴，我們應愛護自己，守護生命。
愛護身體，養成健康的生活方式，拒絕不良生活方式，增強安全意識，掌握基本的自救自護方法，延伸生命的長度；
關注心理，不因得不到心理滿足，受到挫折而傷害生命，拓寬生命的寬度；
養護精神，汲取中華優秀傳統文化的涵養，提升生命的高度；
懂得奉獻于他人，實現生命價值，做一個有生命亮度的人。
課堂總結
B
D
1.小王要代表班集體參加學校舉行的以“維護健康，讓青春煥發光彩”為主題的演講比賽。小王在演講稿中要闡述“維護健康”的內容，你認為以下觀點中，他可能會用到的是(　 　)
①關心自己的身體狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度
②我們無論如何都不能輕易傷害身體，更不能放棄生命
③不僅要關心自己的身體健康，而且要關心他人的健康
④我們要養成合理的飲食習慣，適量運動，遠離有害物質，定期檢查身體，關愛自己的身體健康　
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
2.我們每個人活著，除了要關注生理需求和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。因此(　 　)
①守護生命就是要關注自身的身體健康 ②守護生命需要關注并養護我們的精神
③守護生命要守護精神家園 ④守護生命需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
課堂鞏固
D
A
3.火災無情，它直接威脅人們的生命財產安全。據統計，近幾年，我國每年發生火災約4萬起，死傷數千人。如果身陷火海，正確的逃生方法有(　　)
①背向煙火方向迅速撤離 ②如果消防通道充滿煙霧，用濕毛巾、口罩捂住口鼻匍匐前進 ③盡量往樓層上面跑 ④乘坐普通電梯逃生
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
4.掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是科學避險的關鍵。下列做法正確的是(　　)
①遭遇雷雨天氣時，站在大樹下躲雨
②去電影院或商場時，留心觀察安全出口、消防通道的位置
③當火災發生時，可以通過跳樓等方式趕快逃離火場
④遇到大雨或洪災時，遠離堰塘、河流等地點
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
預習第九課第二框題《增強生命的韌性》P105-110，找出：
1.如何面對挫折？
2.如何發掘生命的力量？
教學目標

課后預習
愛護身體



要關注自己的身體
9.1
守護生命
守護精神
要過精神生活，滿足精神需求
要更加關注自己的內在感受
增強安全、自我保護的意識，提高防范能力，掌握基本自救自護方法
要守住自己的心靈
守護精神家園，在個人精神世界的充盈中發揚民族精神
板書設計
謝謝
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人教統編版七年級道德與法治上冊
4.9.1 《守護生命》同步練習
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、選擇題(下列各題4個備選答案中,只有1個是最符合題意的。請選出正確答案并將其序號填入下面相應的表格內。2×12=24分)
1. 關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。作為未成年人，關愛自己的生命健康應做到( )
①在學習生活中注意勞逸結合 ②嚴厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為
③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑 ④多學一些衛生保健方面的知識
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
2. 放學時，麗麗在校門口遇見一位多年不見的鄰居，鄰居邀請她上車，說:“別回家了，世界那么大，帶你去看看!”你認為麗麗最恰當的做法是( )
A. 不去，把鄰居狠狠地罵一頓 B. 去，并禮貌地對鄰居表示謝意
C. 不去，并委婉地告訴鄰居有其他安排 D. 去，并邀請一位女同學陪同
3. 生命只有一次，我們要守護生命。守護生命要求我們( )。
①關心身體的狀況，養成健康的生活方式 ②不做過激行為
③掌握一些基本的自救自護方法 ④關注并養護我們的精神
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
4. 現實生活中，良好的行為習慣有助于我們的身體健康。下列做法中可取的是( )
A. 長跑后立即坐在地上喘氣休息 B. 飯后做一些劇烈的體育運動
C. 按時吃飯，合理飲食 D. 大病住院，小病自己醫
5. 在公共場所發生人群擁擠踩踏事件是非常危險的。當出現混亂局面，而你又不幸被卷入其中時，你應該( )
A. 低下腰，身體前傾緩慢地前進 B. 不驚慌，與人群前進方向一致
C. 盡全力，以最快的速度向前沖 D. 逆人流，趕快往相反方向跑走
6. 不論對于我們自己還是對于一個國家來說，養護精神都是十分重要的。對此，下列理解正確的是( )
A. 精神養護依賴于物質支持，物質生活好了精神就好了
B. 只有在艱苦的環境中，才能養護好我們的精神
C. 每個人都有義務傳承民族優秀文化，守護精神家園
D. 與人類其他民族的文化相比，中華文化才是最優秀的
7. 我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。在野外活動時，下列做法中正確的是( )
A. 看到蜂巢繞道行走 B. 在高壓線下放風箏、釣魚
C. 在樹林里野炊 D. 在野外的河里游泳
8. 一位涉毒的未成年人說:“我12歲時去酒吧玩，聽說吸食毒品很難戒除，出于好奇試了一下，卻不料一頭栽倒在毒窩里。”這一案例警示未成年人要( )
A. 合理調節不良的情緒 B. 善于見義智為
C. 增強自我保護的意識 D. 學會拒絕各種誘惑
9. 夏季是暴雨多發季節，當你在放學回家的路上突遇暴雨時，下列做法正確的是( )
①觀察四周有關警示標志，防止跌入窖井、地坑、溝渠中 ②遠離電線、電器等設施，以防漏電導致受傷 ③山區暴雨來臨時，不在山坡邊多停留，危險山體要注意突發泥石流 ④暴雨引發泥石流時，應馬上朝泥石流的下方跑
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
10. 某校開展安全知識競賽，以下回答正確的是( )
①體育鍛煉前，要做好準備活動，防止扭傷 ②遇到人群擁擠時，要保持冷靜，有序疏散 ③騎車上下學要遵守交通規則，不追逐打鬧 ④發生火災時，要趕緊跳樓逃生
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
11. 7歲女孩袁嬡在家寫作業，媽媽攙扶著腳部受傷的爸爸進了浴室，打開燃氣熱水器燒水為他換藥、泡腳。大約晚上9時，袁嬡發現父母因煤氣中毒昏倒在浴室。她沒有慌亂，而是先關上液化氣罐閥門，再打開門窗，又撥打了求救電話。你認為她應該撥打 ( )
A. 110 和120 B. 999和12315 C. 114和119 D. 122 和12365
12. 現實生活中,“低頭族”（過馬路低頭看手機等這類人的稱呼。）屢見不鮮。對這一現象認識正確的是（ ）
A. 騎車時不能當“低頭族”，開車可以例外
B. 過馬路的“低頭族”，車輛會禮讓，不存在安全問題
C. 這是不珍愛生命，不負責任的表現
D. 正常現象，不別大驚小怪的
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
2、非選擇題（56分）
13.【珍愛生命 遠離危險】（8分）
材料 : 觀看漫畫，回答問題。

（1）請就漫畫中人物的言行發表你的看法（4分）




（2）結合漫畫說一說在日常生活中我們應怎樣珍愛生命？（4分）




14. 【生命健康 日常愛護】
材料：2018 年 9 月 25 日,國家衛生健康委員會發布并解讀《中國青少年健 康教育核心信息及釋義(2018 版)》,包括了九條核心信息。其中,第一條指出,“養成健康文 明的生活方式,可有效預防絕大多數青少年期健康問題,促進青少年健康成長”。
（1）請你列舉兩個青少年在日常生活方式上存在的健康隱患。（2分）


（2）請你針對所列舉的一個問題,給你的同齡人提出忠告。(6分）






15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中學生明明生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。
情境一　明明與同學討論 “天有不測風云，人有旦夕禍福。自然災害和意外事故的傷害都可以避免。”
(1)明明說法是: 　
(2)理由:　
情境二　明明與同學討論時說“我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開一切傳統文化的滋養。”
(1)明明說法是: 　 　
(2)理由: 　
情境三　明明說“發現有人溺水的時候，我們不要貿然下水營救，應大聲呼喊成年人前來救助。”
(1)明明觀點是:　
(2)理由:　 　?
16.【安全教育 守護生命】
材料一: 為豐富中小學生安全教育內容和形式，利用電視媒介擴大“安全教育日”正能量，教育部基礎教育一司委托湖南衛視拍攝制作了第21個全國中小學生安全教育日特別節目。節目內容為北京、長沙等地中小學生就火災逃生進行競技比賽，并現場演示預防溺水、交通事故等安全知識。
（1）這一節目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?（2分）




（2）我們為什么要提高這種意識和能力?（4分）




（3）今后在面對生活中的險情時，你將如何應對?（2分）

材料二: 據有關部門調查，我國每年有近2萬名14歲以下少年兒童非正常死亡，40萬～50萬名少年兒童受到車禍、中毒、溺水、觸電等意外傷害。
材料三: 在英國，消防警鈴和消防通道旁都貼著這樣的警告：如果發生火災，請迅速離開這棟建筑，離開之后不要試圖回到這棟建筑，不要試圖救火或叫別人和你一起試圖救火。
（4）材料二說明了什么問題？材料三提醒我們面對突發險情時首先要考慮什么？（4分）



17.【精神養護 守護生命】
材料一：聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會(以下簡稱“委員會”)第13屆常會于2018年11月26日至12月1日在毛里求斯首都路易港召開。當地時間11月28日下午，委員會經過評審，通過決議，將中國申報的“藏醫藥浴法——中國藏族有關生命健康和疾病防治的知識與實踐”列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
——中國非物質文化遺產網·中國非物質文化遺產數字博物館
材料二：非物質文化遺產主要體現為以下五大領域：口頭傳說和表現形式，包括非物質文化遺產媒介的語言；表演藝術；社會實踐、儀式、節慶活動；有關自然界和宇宙的知識和實踐；傳統手工藝。“藏醫藥浴法”的申報從整體上歸為第四類遺產領域。
材料三：藏醫藥浴法為保障藏族民眾的生命健康和防治疾病發揮著重要作用。該遺產項目承載著藏族天文歷算、自然博物、儀式信仰、行為規范、起居飲饌等傳統知識，同時也通過藏族神話、傳說、史詩、戲劇、繪畫、雕刻等文化表現形式得以廣泛傳播，既為藏族人民提供了持續的認同感，又豐富著人類的健康知識與實踐，是世界文化多樣性和人類創造力的見證。
——中國非物質文化遺產網·中國非物質文化遺產數字博物館
（1）“藏醫藥浴法”為什么能夠被列為非物質文化遺產？（4分）

（2）正確區分精神和物質對我們的影響，我們應該怎樣守護精神家園？（4分）


材料四：2017年11月18日,北京市大興區新建二村聚福緣公寓發生大火,導致19人遇難,8人受傷。北京市委書記蔡奇,市委副書記、代市長陳吉寧等市領導第一時間趕赴現場,指揮搶救處置工作。 市委書記蔡奇要求,全力做好現場搜救和傷者救治,做好善后工作,由市里牽頭成立調查組,查明事故原因,嚴肅追究責任;舉一反三,立即在全市開展安全隱患大排查,一村一村、一家一家開展地毯式排查,不放過任何安全隱患。
（3）北京市委、市政府的做法體現了教材中的哪些觀點? （2分）


（4）各種災難和自然災害會隨時發生,我們應該怎樣守護生命?（4分）








參考答案

一、選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D C D C B C A C A B A C
3、非選舉題
13.（1）他們的言行都是錯誤的。騎車人不珍愛自己的生命；開年人不關愛他人的生命。他們都應該自覺遵守交通規則，珍愛自己的生命，尊重他人的生命。
（2）我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。如在上學的路上，要自覺遵守交通規則；自覺鍛煉身體、注重個人衛生，不吸煙、不酗酒、遠離毒品等。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。無論面對什么挫折，不輕言放棄生命，不做出過激的行為，不傷害自己的身體。成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神，守住自己的心靈，看到生活中的真、善、美。
14.(1)不注意科學用眼,使用手機過度,導致近視或視疲勞;吃垃圾食品;網絡成癮;等
（2）近視問題:讀寫要在采光良好、照明充足的環境中進行;選用利于視力健康的照明設
備;選擇使用與自己身高相匹配的學習桌椅;保持正確讀寫姿勢;讀寫連續用眼時間不宜超過
40 分鐘;休息時遠眺或做眼保健操;積極進行戶外活動或體育鍛煉;控制電子產品使用;保證
充足的睡眠,健康飲食,營養均衡;避免不良用眼行為;等等。
網絡成癮問題:樹立正確的人生目標,把注意力放在學習上;將網絡的危害和戒除網癮的
決心寫下來,提醒自己轉移對網絡的注意力;當抵制住了網絡誘惑時,進行自我鼓勵,加強信
念;積極參與自己感興趣的活動;融入現實人際交往;等等。
15.
情境一 （1）錯誤的
（2）自然災害不可避免。但意外事故的傷害有的是可以避免的。
情境二 （1）不準確的
（2）作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養，而非一切傳統文化。
情境三 （1）正確的
（2）當發現有人溺水的時候，我們應該積極施救，但應科學救助。
16. （1）安全防范意識和自我保護能力。
（2）在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為實難。愛護生命需要我們增強安全防范意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自教自護方法。
（3）遇到突發事件時，首先盡量控制自己的恐慌情結，依靠理智迅速作出正確的抉擇，恰當地使用救護方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。遇到突發傷害時，運用我們平時掌提的一些基本的健康救護常識進行處理；遇到較嚴重的情形，立刻向醫務等相關人員尋求幫助。
（4）材料二說明我國有很多少年兒童在意外事故中受到了傷害，甚至被奪去寶貴的生命。
材料三：首先要考慮保護好自己的生命健康和安全。
17. (1) 我們每個人活著，既要關注生理需求和身體健康，也要過精神生活，滿足精神需求。“藏醫藥浴法”不僅豐富著人類的健康知識與實踐，其中蘊含的優秀傳統文化也滋養著我們的精神世界，滿足我們的精神需求。
(2) 即使在物質缺乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。守護精神家園，我們不能丟失優秀民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
(3) 生命至上,生命的價值高于一切,敬畏生命,生命休戚與共等。
（4）①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況,養成健康的生活方式。②不傷害自己的身體,珍視自己的肉體生命。③要增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范的能力,掌握一些基本的自救自護方法。④過精神生活,滿足精神需求。



21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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