資源簡介

《花格子小牛》教學反思
谷城縣廟灘鎮(zhèn)黃畈中心小學 王正榮
本課是針對低年級學生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計制作課，旨在讓學生利用格子紋樣進行色彩裝飾，制作各種花格子的小牛立體手工作品，屬于“設(shè)計、應用”學習領(lǐng)域。
教材前導語“格子紅，格子黃，小牛請你幫個忙。什么忙？什么忙？花格子變新衣裳。”童趣的帶入了主要學習任務，與版面中的奶牛形象緊密結(jié)合，好像這只小牛在向孩子們發(fā)出幫忙的邀請，將學生巧妙引入輕松的教學情境。裝飾色彩并非是大自然的色彩重現(xiàn)，而是精練、夸張、概括的，它比自然色更多樣、更豐富。幾個花格子小牛圖例中除了雙色、三色、多色的格子色彩搭配，還使用了色彩格和空白格結(jié)合的搭配形式，能啟發(fā)學生看圖后去尋找、發(fā)現(xiàn)更多的色彩搭配方式，手繪更豐富的花格子效果。
反思整堂課，作品要呈現(xiàn)裝飾性味道，需要運用一定的裝飾規(guī)律，包括裝飾性形象、裝飾性構(gòu)圖、裝飾性色彩三個有機部分。其中色彩裝飾練習是本課學習的關(guān)鍵點，裝飾色彩注重色彩美感，顏色盡量純凈，本課講授過程中沒有向?qū)W生傳遞對比色與鄰近色的簡單知識，因而在色彩搭配上，學生的設(shè)計目標不明確，一定要引導學生的色彩搭配要么和諧，要么對比強烈，力求達成視覺美感，具有一定的視覺沖擊力。初步接觸色彩裝飾不需要學生生硬的認識色彩規(guī)律，能激發(fā)調(diào)動學生主觀意識對色彩的反應即可。
教學中還有很多需要注意的，要提醒學生注意畫方格子的大小要適中，可采用格子過大、格子過小的圖例對比認識。還有牛的頭部和身體的格子或顏色區(qū)別對待，形成反差，形象會更鮮明，還可以通過頭部某部分留空來區(qū)別。在裝飾時彩色的小方塊排列方式不同，畫面色塊會呈現(xiàn)出不同的秩序感。色塊有不規(guī)則的任意排列，也有按照規(guī)則排的。除了教材中提供的小牛外形整體裁剪制作方法外，還可以采用分部分裁剪的方法制作。讓學生多進行思考。
課堂教學中師生之間的互動環(huán)節(jié)不夠充分，要進一步放手，讓學生大膽參與。無論是什么形式的課堂教學，教師都應該多花心思，通過多種途徑，讓學生興趣更加濃厚，同時也應該盡早發(fā)現(xiàn)問題，讓學生少走彎路。

展開更多......

收起↑