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二年級美術《對折剪紙》教后反思
本課是設計·應用領域的內容，教學目的是讓學生了解對稱圖形，感受對稱的美感。我的設計是由易到難，由簡到繁的過度，讓學生輕松學會對折剪紙的方法，并運用到生活實踐中。
新課伊始，我出示了一個對稱的瓶子，讓學生觀察對稱的特點，總結得出物體左右兩邊大小、形狀一樣就是對稱，并講解了對稱軸，通過圖片的展示，讓學生清晰易懂，記憶深刻。又讓學生找一找我們身邊的對稱的物體，激發學生學習的興趣，培養了他們的觀察能力。欣賞了名家的作品和學生的作品，讓學生對本課的內容有了進一步的認知，在欣賞的過程中還介紹了陰刻、陽刻、左右對稱和上下對稱，豐富了學生的視野，讓學生更想學習，激發了學習的積極性。在此基礎上導入新課，讓學生自學，讓每位同學都試著來當一次小老師，鍛煉學生的表達能力和理解能力，讓學生學會看書，學會講解。以蘋果為例，進行示范講解，讓學生清晰易懂，再以蘋果為訓練內容，讓每個同學都按照剛才小老師講解的方法試著剪一個蘋果，粘貼到二年一班的大樹上，也寓意著大樹是一個集體，每個蘋果，每個同學都是班級的一份子，大家要團結友愛。在試作的過程中，讓學生來發現問題，進而解決問題，這樣學生的記憶深刻。在學生掌握了基本的制作方法后，我再組織學生進行小組合作，以小組為單位，每個組剪出不同的東西，組合成一幅畫，這樣進行比賽，讓學生有了比學的效應，同時也能小組合作，互幫互助，懂得了團結的力量大，有了集體意識。在制作的過程中我還注意提醒學生安全使用剪刀，注意節約用紙，注意室內衛生，時刻提醒學生的三姿，注重培養學生良好的行為習慣。在課的最后我還為學生展示了更多的對折剪紙的素材，供學生們參考，豐富了學生的視野。又讓學生復習了對折剪紙的制作方法，鞏固了本課的知識點。
總之，本課的教學解決了重難點，讓學生在輕松愉悅的氛圍內學會了如何對折剪紙，條理清晰，內容簡潔。如果學生的操作效率提高了的話，還能剪出更多更好的作品，以后還要鍛煉孩子們的語言表達能力及動手制作的速度，這樣我相信今后的美術課會上的更加精彩。

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