資源簡介

《可愛的班集體》活動一 導學設計
忠縣特殊教育學校 鄧桂平
一、學材分析
本課是小學湘版美術教材四年級上冊《可愛的班集體》活動一，屬于造型·表現領域，教學內容通過學習紙版畫頭像，引導孩子感悟班集體的溫暖與歡樂。通過觀察與探索學習紙版畫制作的基本方法，以集體創作的形式，發展同學之間、師生之間的深厚情誼，使孩子從中領悟班集體可愛的深刻含意。本課的教學活動設計以激發學習興趣，培養學習熱情和動手實踐能力，升華師生感情為發展線索，以個體學習行為服從集體行為為原則來組織教學活動。側重于個體對頭像紙版畫的學習與制作，拓印組合成集體像紙版畫作品的活動開展。
二、導學目標
（一）學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創作紙版畫的方式和構圖知識；
（二）促進手腦并用，提高審美創造力和動手實踐的能力；
（三）增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作能力。
三、導學重點
感受紙版畫的藝術美，學習用這種方式制作頭像。
四、導學難點
認識和掌握紙版畫的造型規律和各種常用技法。
五、導學時間
1課時。
六、教具與學具
課件、宣紙、卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、多種顏料、墨汁、毛筆等。
七、導學流程
（一）展示班級生活情景，話題激趣
教師引導：孩子們，你們好！今天，有機會來到咱們班來和你們一起學習，我很高興。因此，非常想送給大家一件小禮物，想知道它是什么嗎？請看----
1．課件播放視頻（孩子們上體育課時的歡樂場景）。
2．課件播放照片集（班級孩子們的個人照、小組照、集體照等）。
師小結：多么燦爛的笑臉呀！一個個可愛的你們，就組成了我們這樣一個溫馨可愛的班集體!
師提問：孩子們，如果我們能把每一個在班集體生活中的歡樂瞬間都記錄下來，那該多好啊！請大家想想，除了用我們剛才所展示的攝像、照相的方式來記錄之外，還有方法嗎？（指名回答）
教師小結：嗯，大家的想法都不錯，我今天還教你們學習另外一種新的方法，來重現你們燦爛的笑臉，記錄我們可愛的班集體。那就是——紙版畫。
（二）引導自主合作學習，方法探索
1．課件出示自學要求。
小組合作學習提示：先自己默看課本29頁右邊的四幅圖，再自己歸納紙版畫的制作方法與步驟，最后小組內交流。
2．學生合作學習。
3．小組匯報（要求匯報者用最精煉的詞語概括制作的步驟）。
4．師生共同歸納小結。
紙版畫制作方法與步驟：畫——剪——貼——印
（三）細致觀察抓住特征，準確勾勒
1.出示一張制作好的學生紙版畫頭像。
提問：孩子們猜猜，她是誰？（指名回答）
追問：為什么？（指名回答）
教師小結：這提醒了我們——用紙版畫制作頭像時，一定要認真觀察，抓住人物的關鍵特征。
師板書：觀察
2.引導學生學會觀察。
（1）課件出示臉型。
教師講述：通常，我們的臉型可以分為圓形、橢圓形、正方形、長方形……
（2）課件出示發型。
教師講述：發型通常有短發、長發、劉海、齊肩發……雖然男生都是短發，但其實也各不相同，大家仔細觀察就能發現其中的區別。
繼續講述：就連我們的眼睛、鼻子和嘴巴，也有著或多或少的區別呢，這就要靠大家的仔細觀察了！
（3）請一位孩子上講臺，引導孩子們從幾個方面仔細觀察，抓住人物的頭部特征。
她的臉型是XXX，她的發型是XXX，眼睛、鼻子……
教師小結：孩子們觀察很仔細，我們一般都從“臉型、發型、眼睛、鼻子、嘴巴”等方面來找出其典型特征。 有千差萬別的特征，才組成了一個個與眾不同的小可愛。
3.自由選擇創作對象，精心勾勒。
創作要求：在小組內選擇一個自己最喜歡的小伙伴，認真觀察他（她）的頭部。然后，迅速在紙板上畫下來（用粗鉛筆勾勒，兩分鐘完成）。
師巡回輔導，迅速觀察每個孩子的構圖，結束時選擇一兩幅典型作品作簡要點評。
（四）教師示范剪裁、粘貼，引領創作
1．示范剪裁、粘貼。
教師重點示范臉型與發型的套剪。（師指導孩子將兩張厚紙板疊起來套剪，其中一張將分割成五官的各個部分<頭發、眼睛、鼻子、嘴巴>，另一張不剪，將分割成的五官快速地套貼于另一張臉形板上。）
出示事先制作好的頭像底版的五官部件，示范一樣一樣地仔細粘貼。
2．學生在優美的音樂旋律中自主操作。
教師全班巡視，表揚做事專心的孩子。（提示已經完成作品的孩子要幫助還沒有完成的孩子，發揚相互幫助的精神。）
3．個別作品評講。
（五）關注涂墨印制細節，學習拓印
1．教師示范涂墨方法。
2．教師在宣紙上示范拓印上一環節中制作好的自己的頭像。
（六）釋放孩子的展示激情，集體創作
教師引導：學會了拓印，我看到孩子們已經等不及了，那么就請孩子們分小組到這個大畫布上為自己做一個可愛的頭像吧！看誰做的頭像最可愛、最漂亮！
組織孩子分小組，有秩序地選擇位置進行拓印，完成班級集體像的創作。教師適當給予排列要緊湊和大小搭配的提示。
（七）引導學生自我反思，作業評價
先自評，再他評，再由老師點評。
孩子對自己創作的集體作業表達感受，教師重點從頭像造型的特征、拓印技法掌握、拓印的位置等方面評價，并借此引導孩子樹立正確對待班集體的情感態度。
（八）了解紙版畫相關信息，課外拓展
課件簡介版畫種類，重點欣賞紙版畫。（課件展示）
（九）點燃孩子熱愛班集體的熱情，情感表達
1．介紹大畫布的材質。（它是一張專門畫中國畫的宣紙。）
2．今天我們不但學會了制作紙版畫，而且還集體創作了一幅中國畫。中國畫很講究題款，可以在右邊寫題目，左下寫作者及創作時間。
3．引導孩子們自己擬定該幅畫的題目，并指名在畫布上題寫畫名和落款。
教師小結：咱們班的每個同學的笑臉都那么燦爛，你們是多么可愛啊！小小的你和我，組成了大大的班集體，我希望孩子們在今后，不僅在學習上互相幫助，生活上也能互相關心，大家還要齊心協力為我們這個可愛的班集體增光添彩！好不好？
（十）從課內走向課外，學習延伸
作業：請同學們回家為自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽或者喜歡的卡通人物做一幅紙版畫。
（十一）留住師生歡樂瞬間，情感升華
師生到已創作的集體畫前留影，結束本課。

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