資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


部編版本道德與法治七年級《活出生命的精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 活出生命的精彩 單元 四 學(xué)科 道德與法治 年級 七
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過“暢想寒假”這一活動，讓學(xué)生理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命，養(yǎng)護(hù)自己的生命。通過“生命的選擇”這一活動，讓學(xué)生懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔(dān)和分享。關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命，奉獻(xiàn)社會。懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔(dān)和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。
重點(diǎn) 生命是一個逐漸豐富的過程。
難點(diǎn) 偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)；平凡人的生命也有自己的價值。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
展示圖片，提問：你是人生贏家嗎？你認(rèn)為怎樣才算是人生贏家？


學(xué)生思考回答 以當(dāng)流行語導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。
12.展示大學(xué)生扶老人的新聞。
16.提問：為什么說每個人的生命都是有意義？學(xué)生看書回答。
17.講述每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命。18.展示材料和圖片，提問：一個人的偉大在于哪些方面？學(xué)生思考回答。 19.生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。20.提問：怎樣活出生命的精彩？學(xué)生歸納回答。21.播放視頻《十年后的你 會感謝現(xiàn)在拼命努力的你》。 學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)生思考回答 學(xué)生看書回答學(xué)生思考回答學(xué)生看書回答學(xué)生思考回答 學(xué)生看書回答學(xué)生思考回答學(xué)生看書回答 學(xué)生思考回答學(xué)生思考回答學(xué)生思考回答 以新聞故事增強(qiáng)趣味。 對比產(chǎn)生沖突。 熱點(diǎn)時事。 反向思考。 新聞熱點(diǎn)。 情感升華。

平凡孕育偉大，偉大源自平凡。實(shí)現(xiàn)人生價值并非意味著一定要做出轟轟烈烈的大事業(yè)，平凡與偉大都能創(chuàng)造人生的價值。我們應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，承擔(dān)起自己應(yīng)該盡的責(zé)任，不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，為將來重大價值的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

板書








21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共33張PPT)



新知導(dǎo)入
人生贏家
你是人生贏家嗎？你認(rèn)為怎樣才算是人生贏家？

認(rèn)真獨(dú)立完成以下內(nèi)容：
01
02
03
04
新知講解
你認(rèn)為這名男子活出生命的精彩了嗎？為什么？

男子“宅”死家中 大學(xué)畢業(yè)10余年不工作疑餓死
　　近日，湖北十堰一名不愿工作的男子被發(fā)現(xiàn)死在家中。這個叫王小林的男子是村中第一個大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后不愿工作，獨(dú)自居住家中14年，其母親因爭吵被其打成骨折后失望，住到女兒家。男子像野人一樣生存，不在廚房做飯，冬季只吃生蔬菜，而村民否認(rèn)其患精神病，懷疑他是餓死。(據(jù)2012年3月18日長江商報)

每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。
對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量
①有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。

②有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
人們生命貧乏的表現(xiàn)是什么？
生命貧乏 暗淡失色
封閉自己
沉迷網(wǎng)絡(luò)
缺乏目標(biāo)
沉淪毒海
告別貧乏 走向豐盈
閱讀書籍
結(jié)交朋友
社團(tuán)活動
體育競技
發(fā)展興趣
外出旅行
生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。

敞開自己的胸懷，不斷嘗試與讓他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。
如何讓生命充盈？
整整半小時，長沙9歲男童被“瘋子”活活打死，保安群眾無一阻攔
如何評價這些圍觀者的行為？

?人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
?我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界
為什么生命拒絕冷漠？
聯(lián)系方式
◇一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。
1、為什么沒人扶這位老人呢？
2、如果你遇到了困難希望有人幫你嗎？
所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
?我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。
?讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。
生命怎樣相互關(guān)切？
1 拒絕冷漠
2 關(guān)切他人
3 共同營造互信、友善、和諧的社會
傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？
93歲老人雨天摔得渾身是血 女大學(xué)生撐傘扶起老人
“這個老人你認(rèn)不認(rèn)識？”11月18日下午，雨天的善賢壩公交站臺，一名年輕男子看了眼20歲的小姑娘，好心提醒，“自己小心一點(diǎn)，不要被騙了。”面對路人兩次“當(dāng)心被騙”的好意提醒，姑娘堅(jiān)持要送老人回家。人美，卻不止于美。
傳遞溫暖 消融冷漠
無償獻(xiàn)血
紅絲帶活動
捐獻(xiàn)器官
抗震救災(zāi)
熱心捐款
關(guān)注弱勢
留一盞燈溫暖他人
你的平凡閃耀出偉大
天光墟
深夜食堂
黃沙水產(chǎn)
環(huán)衛(wèi)工人
早餐店鋪
肉菜市場
①偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個人的偉大，在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代人。

②與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。
為什么說每個人的生命都是有意義？
生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，人活著正是為了給社會增添一點(diǎn)光彩，只有這樣，我們的生命才會開花結(jié)果，否則，我們將憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問，我的生命什么時候開花？”
——巴金
我們該怎么做？
我們要把握好自己的青春年華，讓生命綻放光彩。
每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命

每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命。
李時珍，明代著名醫(yī)學(xué)家，撰寫醫(yī)學(xué)著作《本草綱目》。
魯迅，著名文學(xué)家，思想家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。對于五四運(yùn)動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響。
瓦特，英國著名的發(fā)明家，1776年制造出第一臺有實(shí)用價值的蒸汽機(jī)。
時傳祥，一位“寧肯一人臟，換來萬戶凈”的掏糞工人，全國著名勞動模范。
思考：一個人的偉大在于哪些方面？
一個人的偉大不在于其地位的高低，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。平凡的生命也能時時創(chuàng)造偉大。

當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。
?拒絕貧乏，充盈生命。


?拒絕冷漠，關(guān)切他人。


?在平凡中創(chuàng)造偉大。
怎樣讓生命充盈起來？
生命怎樣相互關(guān)切？
如何在平凡中創(chuàng)造偉大？
怎樣活出生命的精彩？
十年后的你 會感謝現(xiàn)在拼命努力的你
課堂練習(xí)
1、生命是一個逐漸豐富的過程，下列可以讓我們的生命一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來的做法是（ ）
①熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力
②積極實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷
③積極參加社會公益活動，提升自己的生命價值
④封閉自己，不與外界交往
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
A
2、一名170斤重農(nóng)民工不慎從3米高腳手架上摔下，一名50歲的女子見狀快速伸手接住其頭部，兩人都倒地，男子胳膊和膝蓋受傷，女子則被嚴(yán)重砸傷。對此，下列認(rèn)識正確的是（ ）
A.遇到危險不顧一切救人天經(jīng)地義
B.無私地伸手援助會讓人倍感溫暖
C.保全自身生命是對生命的尊重
D.見義勇為定能獲得社會豐厚回報
B
拓展提高

理解生命
課堂總結(jié)
平凡孕育偉大，偉大源自平凡。實(shí)現(xiàn)人生價值并非意味著一定要做出轟轟烈烈的大事業(yè)，平凡與偉大都能創(chuàng)造人生的價值。我們應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，承擔(dān)起自己應(yīng)該盡的責(zé)任，不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，為將來重大價值的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
板書設(shè)計(jì)
活出生命的精彩
貧乏與充盈
生活態(tài)度影響生命質(zhì)量
共同營造互信、友善、和諧的社會
生命拒絕冷漠
普通人的生命價值
平凡與偉大
偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)
冷漠與關(guān)切
生命是一個逐漸豐富的過程
從平凡中閃耀出偉大
關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)切他人生命
作業(yè)布置
完成課后作業(yè)
謝謝
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