資源簡介

(共28張PPT)
6.2做負責任的人
人教版 初中 八上
教學目標

學習目標
承擔責任有什么樣的代價與回報？
如何正確對待責任？
怎樣做一個負責任的人？




























































































































































































































































































一、不言代價與回報














































































































































2018年8月19日是首個“中國醫師節”
20多年來，張德慶不論春夏秋冬，不論白天黑夜，默默地擔負起沂蒙山區院東頭鎮三個村近1800名村民的健康，成為了遠近聞名的張大夫。
村民肖世增在當地看病花了幾萬元，沒找到病因，他在當地無法治療，張德慶甘愿做向導，請假帶他到北京接受治療。為了找到最佳的治療方案，張大夫凌晨1點陪同肖世增排隊掛號。張德慶知道肖世增家境困難，每到吃飯結賬的時候總是搶著付錢。
張德慶為村民肖世增的疾病付出了哪些？
如果肖世增的疾病不能治愈，張德慶可能會承受什么？
小組活動：
（1）兩個觀點由不同小組分別討論，小組分工（時間為3分鐘。）
（2）推薦小組代表分享你們小組的觀點。

1.無論是誰，承擔責任都會感到責任沉甸甸的分量。
不言代價與回報
提起張大夫，當地百姓都會豎起大拇指。在“沂蒙紅嫂”故里的沂水縣院東頭鎮流傳著這樣一首順口溜，“最美鄉醫張德慶，三代傳承醫術精；眾人口碑齊稱贊，辛勤守護心忠誠。”
（2）張德慶的行為得到了什么回報？

百姓的
口碑
（1）請你用自己喜歡的方式展示這首順口溜。

他人的尊
重和贊許
不言代價與回報

2.承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。
更重要的














































































































































互動交流
說說我自己
角色 承擔過的責任有？ 付出了哪些？ 收獲了哪些？
家庭的子女
班級的成員
小區的居民
中國的公民
…… ……

父母的關愛、自我的成長
知識的獲取、同學的認可
鄰里的關愛、他人的贊許
祖國的關愛、他人的尊重
上世紀90年代，張德慶從衛校畢業，隨后進入市中醫醫院進修了兩年。當時，醫學人才緊缺，他憑著這些資歷，決定留在縣城吃“國庫糧”。張德慶回家報喜，可父親跟他商量：“我和你爺爺都擅長中醫，我們也攢了不少民間偏方，要是你不回來，我們傳給誰啊？你還是回來，用你學到的知識為這里的鄉親服務吧！”
假如你是張德慶，在縣城吃“國庫糧”和回山區服務鄉親，你會做出怎樣的選擇，并說明理由？
小組活動：
（1）兩個觀點由不同小組分別討論，小組分工，時間為3分鐘。
（2）推薦小組代表分享你們小組的觀點。

3.在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。














































































































































面對并不是我們自愿選擇的責任，可以放棄。

面對自己選擇的責任，我們應該義無反顧地承擔。
（1）以上觀點你贊同嗎，說出理由。你對承擔責任是如何認識的？
VS
易混觀點我明辨

小組活動：
（1）兩個觀點由不同小組分別討論，小組分工，時間為3分鐘。
（2）推薦小組代表分享你們小組的觀點。（平板電腦完成，組長通過整合組員的答案進行實拍，上傳至教室主屏）
（2）面對責任，我們應該怎么辦？
①面對自己可以選擇的責任，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估。
②有些應該做的事情但不是我們自愿選擇的，我們仍然應該自覺承擔相應的責任。
張德慶處處為村民著想，看病的原則是，能用偏方就用偏方，能吃藥就不打針，能打小針就不打吊針。他以公眾號、微信群、宣傳冊等平臺實施精準宣教，并為每一位來就診的村民建立了健康檔案。他的所作所為守護了老區群眾的健康和生命安全，讓老區群眾體驗到生活的美好。
請問：張德慶的言行還能給我們哪些啟示？
二、我承擔 我無悔

雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。
二、我承擔 我無悔
盡管已到耄耋之年，僅靠磨刀為生，生活非常清苦，他卻樂善好施，將磨刀得來的微薄收入用于慈善公益。年復一年，老人共捐出了4萬多元。
感動中國人物
——吳錦泉
人人可為














































































































































環衛工人是“城市美容師”，也是文明旅游的參與者和見證者。他們堅守崗位，一絲不茍地做好城市的保潔工作，付出艱辛，換來了美麗。














































































































































交警執勤
護士值班
學生值日
戰士守防




























































































































































































































































































二、我承擔 我無悔

在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人。
才讓生活

一旦選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。

雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。

提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任。
張德慶的所作所為對承擔責任有何啟示
（如何做負責人的人）？


1


2


3
二、我承擔 我無悔
活動：我身邊的社會責任

以 “ 人人有責”為校園和班級寫一條宣傳語。

拓展活動

















































































































































責任誓詞
我是一名中學生，我要做一個負責的人。我宣誓：我要對自己負責，自尊、自信、自律、自強；我要對他人負責，尊重他人，關心他人；我要對國家和社會負責，遵守公共秩序、遵守社會公德，努力學習，服務社會。














































































































































課堂小結
做負責任的人
不言代價與回報（是什么）

我承擔
我無悔

1.承擔責任的意義（為什么）
2.做負責任的人 （怎么做）

1.每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更多的知識而進入更高的境界。面對承擔的責任，正確的態度或做法是 （ ）
①正確評估相應的代價和回報，作出合理選擇　
②不敢面對，畏首畏尾，退縮不前
③憑借經驗和智慧承擔　
④推卸責任，保全自己
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
A
課堂練習














































































































































2.下列做法屬于負責任公民的表現是（ ）
①小俊擔心上課遲到，騎車闖紅燈
②小文向全市出租車司機發出“文明的士，美化新城市”的建議
③小華積極參加社區組織的“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動
④小露以學習任務重為由，多次逃避班級值日工作
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④

C














































































































































3、承擔責任是一個人成熟的表現，但是,承擔責任意味著要付出一定的代價。承擔責任的代價可能有（ ）
①耗費時間精力和體力
②影響興趣和愛好的發展
③承受心理壓力，影響健康
④有時會危及生命
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
C














































































































































4、“按時完成作業，獎2元”“幫助爸媽洗碗一次，獎1元”“打掃房間衛生，獎2元”……近日，《女兒勞動獎勵細則》引起了網友熱議。對此你的看法是（ ）
A. 不同的角色應該承擔不同的責任
B. 承擔責任就應該獲得物質的回報
C. 訂立獎勵細則能培養良好的家風
D. 承擔責任不應該計較代價與回報
D















































































































































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部編版道德與法治八年級《做負責任的人》教學設計
課題 做負責任的人 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 八
學習 目標 1、理解承擔責任的代價與回報 2、能夠正確評估承擔責任的代價和回報,作出合理的選擇 3、懂得有些責任即使不是自愿選擇的,也應盡力承擔好 4、知道怎樣做負責任的人 5、明確自己在社會生活中的責任，培養參與公共生活的責任感。
重點 理解承擔責任的代價與回報，努力做負責任的人；
難點 責任與代價和回報的辯證關系。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 做人應該對自己的行為負責。一個品質良好的人是有責任感的人。有責任感的人，對行為與后果的一致性有清醒的認識，勇于承擔應負的責任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯事。 第六課 責任與角色同在 第二節 做負責任的人 學生思考問題 通過話題導入，激發學生興趣，引入新課“做負責任的人”
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標 二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導（一）不言代價與回報 觀看視頻《最美鄉村醫生》。20多年來，張德慶不論春夏秋冬，不論白天黑夜，默默地擔負起沂蒙山區院東頭鎮三個村近1800名村民的健康，成為了遠近聞名的張大夫。村民肖世增在當地看病花了幾萬元，沒找到病因，他在當地無法治療，張德慶甘愿做向導，請假帶他到北京接受治療。為了找到最佳的治療方案，張大夫凌晨1點陪同肖世增排隊掛號。張德慶知道肖世增家境困難，每到吃飯結賬的時候總是搶著付錢。 思考：（1）張德慶為村民肖世增的疾病付出了哪些？ 如果肖世增的疾病不能治愈，張德慶可能會承受什么？ 小結： 無論是誰，承擔責任都會感到責任沉甸甸的分量。他可能付出了時間、精力、金錢，還可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。（這些統稱為代價）提起張大夫，當地百姓都會豎起大拇指。在“沂蒙紅嫂”故里的沂水縣院東頭鎮流傳著這樣一首順口溜，“最美鄉醫張德慶，三代傳承醫術精；眾人口碑齊稱贊，辛勤守護心忠誠。” 請你用自己喜歡的方式展示這首順口溜。 （2）張德慶的行為得到了什么回報？ 小結：官媒點贊，百姓的口碑，他人的尊重和贊許還可能獲得良好的自我感覺、新的知識或技能、贏得他人的尊重和贊許等精神方面的，當然更重要的是精神方面的。（這些統稱為回報）互動交流：說說我自己上世紀90年代，張德慶從衛校畢業，隨后進入市中醫醫院進修了兩年。當時，醫學人才緊缺，他憑著這些資歷，決定留在縣城吃“國庫糧”。張德慶回家報喜，可父親跟他商量：“我和你爺爺都擅長中醫，我們也攢了不少民間偏方，要是你不回來，我們傳給誰啊？你還是回來，用你學到的知識為這里的鄉親服務吧！” 假如你是張德慶，在縣城吃“國庫糧”和回山區服務鄉親，你會做出怎樣的選擇，并說明理由？ 小組活動： （1）兩個觀點由不同小組分別討論，小組分工，時間為3分鐘。 （2）推薦小組代表分享你們小組的觀點。【結論】在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。既然我們選擇了自立自強的人生，就應該有這樣的勇氣和信念，憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確評估，做出最合理的選擇。易混觀點我明辨 以上觀點你贊同嗎，說出理由。你對承擔責任是如何認識的？ 小組活動： （1）兩個觀點由不同小組分別討論，小組分工，時間為3分鐘。 （2）推薦小組代表分享你們小組的觀點。（平板電腦完成，組長通過整合組員的答案進行實拍，上傳至教室主屏） 面對責任，我們應該怎么辦？ ①面對自己可以選擇的責任，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估。 ②有些應該做的事情但不是我們自愿選擇的，我們仍然應該自覺承擔相應的責任。 二、我承擔 我無悔 張德慶處處為村民著想，看病的原則是，能用偏方就用偏方，能吃藥就不打針，能打小針就不打吊針。他以公眾號、微信群、宣傳冊等平臺實施精準宣教，并為每一位來就診的村民建立了健康檔案。他的所作所為守護了老區群眾的健康和生命安全，讓老區群眾體驗到生活的美好。 請問：張德慶的言行還能給我們哪些啟示？ 雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。 身邊的感動在我們周圍還有許許多多正在履行社會責任卻不計代價與回報的人。 展示圖片 【結論】 正因為他們敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。張德慶的所作所為對承擔責任有何啟示（如何做負責人的人）？點撥： （1）在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。 （2）我們既然選擇了自立自強的人生，就應該有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價與回報做出正確的評估，作出合理的選擇。 （3）無論怎樣，我們一旦做出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。拓展活動 活動：我身邊的社會責任 以 “ 人人有責”為校園和班級寫一條宣傳語。 責任誓詞 我是一名中學生，我要做一個負責的人。我宣誓：我要對自己負責，自尊、自信、自律、自強；我要對他人負責，尊重他人，關心他人；我要對國家和社會負責，遵守公共秩序、遵守社會公德，努力學習，服務社會。 學生根據自主學習問題提示，看課本，標疑難點學生看書思考問題 學生做好筆記 學生思考 學生通過對材料的分析解答問題 學生思考并回答 引導學生多角度散發思維 學生小組討論 并派代表回答問題 學生回答 學生思考并回答 學生做好相關筆記 學生認真觀看圖片，并且思考問題 學生做好相關筆記 聯系生活實際，聽聽看法，積極發揮想象 集體宣誓（3分鐘） 初步感知本課重要知識點 通過觀看視頻，切實感受到付出與回報。引出代價與回報的內容。 反觀自己，激發學生的責任感 通過換位思考讓學生學會權衡代價與回報，作出正確評估。 深化學生的理解 用接近學生生活的案例，讓學生能夠感同身受，有時候承擔的責任不是自愿選擇的，但也要承擔好。 以圖片形式，讓 學生真實感受到，我們身邊有很多正能量的負責任的人。 情感升華 理解“他人對于我們負責” 進一步激發學生的責任感 激發學生想要成為負責任的人的決心。 情感升華
課堂小結 學生分小組比賽，對本節課知識點進行歸納總結
板書











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