資源簡介

七年級上冊知識點及練習
探索生命的奧秘
生物是指有生命的物質，除病毒外，它們都有細胞結構。細胞是構成生物體的基本單位。生物與環境之間是相互影響、相互作用的，生物能適應一定的環境，同時也影響著環境。實驗過程中一般要設計對照實驗，同時只有一個實驗變量，水，溫度、光、時間等都可以被設計為變量。
顯微鏡的使用
一，取鏡
二、對光
通過目鏡，可以看到白亮的視野。
三、觀察
1．把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標 本要正對通光孔的中心。
2．先轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近
玻片標本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。
3．左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4，實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。
1．顯微鏡的使用
（1）目鏡和物鏡具有一定的放大倍數=目鏡x物鏡
（2）移動玻片時，玻片移動的方向與視野中的物像移動方向相反。
（3）視野中物像與標本中物體是倒立關系。如物像是p，實際物體是d。
（4）旋轉粗準焦螺旋可使鏡筒向上或向下作較大幅度的移動；旋轉細準焦螺旋時，可將物像調節更清晰。
（5）觀察標本時，應該先在低倍鏡下觀察，將物像移動到視野中央后，再轉換到高倍鏡下觀察。
(6) 低倍鏡下看到的細胞小而多，高倍鏡下則大而少
2．制作臨時玻片標本（以洋蔥鱗片葉外表皮為材料）
在擦拭干凈的載玻片中央滴一滴清水；用鑷子撕取小塊洋蔥外表皮；
將材料浸入載玻片中央的水滴中，并展平；
用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴（避免出現氣泡而影響觀察效果），然后輕輕蓋在生物材料上；用吸水紙吸去多余的水分。用于制作臨時玻片標本的生物材料必須是 薄而透明的
練習：
1．用下表中的四臺顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，視野中細胞數目最多的可能是哪一臺？





2．某同學使用顯微鏡時，在低倍鏡視野中看到的圖像如右上圖，他想將物像移到視野正中應將玻片
A.向左上移動 B.向右上移動 C.向左下移動 D.向右下移動
3. 實驗室有如下一些鏡頭可供選擇（見下圖），要使被觀察的物體放大50倍，應選擇的鏡頭為




A.④和⑤ B.③和⑥ C.①和③ D.②和⑥
4．觀察同一材料的同一部位，高倍鏡下與低倍鏡下看到的物像、視野、細胞數目
A．小、亮、多B．小、暗、少 C．大、亮、多 D．大、暗、少
5．在載玻片上畫一個“”符號，用低倍鏡觀察時，在視野內所見的圖像是 （ ）
A． B． C ． D．
6.右圖是用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野，要把視野中的物像從甲圖轉為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（ ）
①轉動細準焦螺旋 ②調節光圈
③移動裝片 ④轉動轉換器
A.③一①一②一④ B.④一③一②一①
C.③一①一④一② D.③一④一②一①
7．某同學在用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞臨時裝片時，希望能在視野中看到更多的細胞，你認為他應選擇下列哪組目鏡和物鏡組合
A．10X.和10X B.10X和40X
C．5X和10X D.15X和40X

植物細胞的結構和功能
保護細胞內部結構

控制細胞內外物質進出
光合作用場所
內含遺傳物質
與細胞吸水失水有關
進行生命活動的場所





動植物細胞里都有線立體，與細胞的呼吸作用有關，為生命活動提供能量
細胞核中有染色體（主要由DNA和蛋白質組成），
DNA（全名——脫氧核糖核酸）是主要的遺傳物質，
細胞的分裂和分化
生物體的長大是細胞數目增多 、體積增大的結果，數目增加是細胞分裂的結果
植物細胞的分化：
保護組織（如表皮）基本組織 （如葉肉，果肉）輸導組織（如導管、篩管）分生組織 繼續保持分裂能力
人體的基本組織
上皮組織 （如皮膚,胃、腸內表面，有保護、吸收功能） 肌肉組織 （如各種肌肉，有運動功能）結締組織 （如血液、骨等，保護、營養、支持、連接功能） 神經組織 （如腦、脊髓，有接受刺激、產生興奮、傳導興奮功能）
綠色開花植物的結構層次：
細胞 組織 器官 個體
人體的結構層次：
細胞 組織 器官 系統 個體
單細胞生物——草履蟲的形態結構
纖毛——運動 食物泡——消化食物、吸收營養
伸縮泡——排泄廢物 表膜———呼吸、排泄 草履蟲也能趨利避害
生物圈中的綠色植物
種子的結構
種皮①：保護作用 胚根③：發育成根 胚軸④：發育成連接根和莖的部分
胚芽⑤：發育成莖和葉子葉②：為種子的萌發提供營養
種子萌發所需的條件：內在條件：種子的胚是完整而有生命力的，
外界條件：要有足夠的水、充足的空氣、適宜的溫度
花的基本結構
子房---果實 子房壁----果皮 胚珠---種子 珠被----種皮 受精卵---胚
洋蔥—食葉（鱗片葉） 花椰菜—花 土豆、生姜—莖（地下莖） 甘薯、蘿卜—根
根尖的結構
植物的根主要作用——吸收水和無機鹽
成熟區細胞大，表皮細胞外突，形成根毛、擴大吸收面積
成熟區是根吸收水和無機鹽的主要部位
伸長區細胞大而長 分生區細胞分裂生長速度最快使根長長
根冠起保護作用
根的生長有向地性、向水性和向肥性
植物生長需要水和無機鹽——主要是氮、磷、鉀肥
氮肥——促進細胞分裂和生長，枝繁葉茂
磷肥——促進幼苗生長發育，碩果累累，
鉀肥——促進運輸，莖稈粗壯
木本植物莖的結構
樹皮樹皮外側——保護作用 韌皮部——內有篩管（運輸有機物）
形成層——此處細胞有很強的分生能力，向外形成韌皮部
向內形成木質部
木質部——內有導管（運輸水和無機鹽）莖縱切面被紅墨水染成
紅色線條的是導管 髓——貯藏營養物質
樹無皮而死是因為韌皮部遭破壞，營養物質無法下運到根，致使根缺養料而死。節瘤形成的原因是：剝去一段樹皮后，有機養料通過韌皮部的篩管向下運輸受到阻礙，大量積累在缺口上端而形成的。
植物細胞的吸水與失水： 外界溶液濃度 ＜ 細胞液濃度 細胞吸水
外界溶液濃度 ＞ 細胞液濃度 細胞失水 施肥過多而“燒苗”的原因是：_________
例題：
1．雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有關，是花結構的主要部分。 （ ）
2．日常食用的花生米是由花中的哪種結構發育而來的。 ( )
A、子房 B、胚珠 C、柱頭 D、花柱
3．下列屬于果實的是 ( )
A、大豆 B、芝麻 C、西瓜子 D、玉米粒
4．下列屬于種子的是 ( )
A、葡萄 B、黃瓜 C、杏仁 D、小麥的子粒
5．在果實形成過程中，子房壁逐步發育成__ _，種子由__ _發育來，整個子房發育為_ _。果實主要由__ __和__ _組成。
6、觀察并比較植物細胞、人及動物細胞結構示意圖，我們會發現其共有的結構是








A．細胞膜、細胞質、細胞核 B．細胞壁、液泡、細胞核
C．細胞壁、液泡、葉綠體 D．細胞質、線粒體、葉綠體
7．佳佳用顯微鏡觀察某生物組織切片，他判斷該生物是動物。他判斷的理由是
A．該組織細胞沒有葉綠體 B．該組織細胞沒有細胞壁
C．該組織細胞沒有線粒體 D．該組織細胞沒有成型的細胞核
8．下列結構中，不是大豆種子和玉米種子共同具有的結構是
A胚． B．胚乳 C．子葉 D．種皮
9．一般來說對細胞有用的物質可以進入細胞，細胞產生的廢物可以排出細胞外，這是受細胞的哪一結構控制的
A．細胞壁 B．細胞核 C．細胞膜 D．細胞質
10．人體與綠色開花植物體在結構層次上的主要不同是人體具有：
A、細胞 B、組織 C、器官 D、系統
11、水稻生長的后期，為防止灌溉后倒伏，應多施：
A、含氮的無機鹽 B、含鉀的無機鹽
C、含磷的無機鹽 D、含鋅的無機鹽
12．在木本植物的樹干上環割一周，深度至形成層，剝去圈內樹皮，過一段時間可見到環割上端出現瘤狀物，這種現象說明：
A、韌皮部輸送有機物受阻 B、木質部輸送有機物受阻
C、韌皮部輸送水和無機鹽受阻 D、木質部輸送水和無機鹽受阻
13．下列食物中，屬于植物種子的是：
A、葡萄 B、葵花子 C、大豆 D、板栗
14．把一段帶葉的莖下端插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，放置在溫暖的陽光下，待到葉脈微紅時，用肉眼觀察莖的橫切面，染紅的結構是：
A、韌皮部 B、木質部 C、篩管 D、導管
15．對于綠色開花植物繁殖后代來說，花最重要的結構是
A．花托和萼片 B．花瓣和花托 C．雌蕊和雄蕊 D．萼片和花瓣
16．下列綠色植物中，食用部分屬于根的是：
A、蓮藕 B、胡蘿卜 C、馬鈴薯 D、姜
17．“麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子”是一個描述花生的謎語。從果實和種子的形成看，分別發育成“麻屋子”“紅帳子”的是 （ ）
A．子房壁和珠被 B．珠被和受精卵 C．子房壁和胚珠 D．胚珠和受精卵
18、南瓜的花有兩種，一種能結果實，另一種不能結果實，其原因可能是
A．不能結實的花，是因為花發育不全 B．同一朵花中的雌蕊和雄蕊不能授粉
C．不結實的花，是因為營養不良造成的 D．雌花和雄花只有經過傳粉、受精才能結實
19、玉米種子中胚乳的作用是：
A、保護胚　 　B、貯存營養　
C、發育成幼苗 D、轉運營養物質
20、秋收后，農民常將玉米棒子吊在房檐下面，這樣做的意義是：
A、防止種子受潮霉爛 　　 B、保持種子內水
C、防止種皮脫落 　　　　　　　　　　D、避免日曬種子
21．銀杏是我市城鎮綠化的主要樹種之一，它的莖能逐年加粗的原因是
A．芽生長點細胞不斷分裂產生新細胞 B．分生區細胞不斷分裂產生新細胞
C．形成層細胞不斷分裂產生新細胞 D．根生長點細胞不斷分裂產生新細胞
22．“種瓜得瓜，種豆得豆。”這種現象主要取決于下列哪種結構
A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞質 D．細胞核
23．如圖所示，根吸收水分和無機鹽的主要部位是
A．①　　　　
B．②　　　
C．③　　　
D．④
24．我們食用的面粉，主要取自小麥種子的
A．胚乳 　 　 B．子葉 　 　
C．胚軸 　 D．胚
25．有些不法分子盜剝名貴植物杜仲的樹皮作藥材，致使樹木死亡，這主要是因為樹皮中的什么結構遭到了破壞
A．篩管 B．導管 C．保護組織 D．形成層

26、木本植物形成層細胞的分裂向外形成新的韌皮部，向內形成新的木質部。 （ ）
27、大豆種子由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成 （ ）
簡答題：（每空1分，共20分）
28．當根毛的細胞液濃度_________土壤溶液濃度時，根毛就吸水；當根毛的細胞液濃度__________土壤溶液濃度時，根毛就失水，這就是給植物施肥過多會出現____________現象的原因。
2．右下圖為某同學設計的探究種子萌發的實驗。在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號。將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，B燒杯放人4℃的冰箱中，數天后觀察。
(1)2號種子與1號種子的實驗變量是_______________，2號種子與3號種子的實驗變量是___________
2號種子與5號種子的實驗變量是_______________
(2)在6顆種子中，你認為____________號種子能夠萌發。如果該種子也沒有萌發，則可能的原因是___________。
(3)該實驗方案中實際上包括三組對照實驗，得出的結論是 ____________________。


植物的光合作用
葉是光合作用的主要器官，因葉中有葉綠體，葉綠體是光合作用的場所
葉綠素只有在光下才能形成，是葉呈現綠色的主要原因。（韭黃的生產原理是什么？得不到光照，葉綠素無法形成）
葉片的結構 葉片包括表皮，葉肉，葉脈。
光合作用的場所、條件、原料、產物和能量的變化。呼吸作用的場所、條件、原料、產物和能量的變化。
比較項目 光合作用 呼吸作用
生物的類型
進行的細胞 含有葉綠體的 細胞 所有活 細胞
進行的場所 葉綠體 活細胞
進行的條件 有光 有光無光均可
反應的原料 二氧化碳、水 氧氣、有機物
反應的產物 氧氣、有機物 二氧化碳、水
物質的變化 將 簡單的無機物 轉化成 復雜的有機物 將 有機無 分解成 無機物
公式
能量的變化 光能轉變成有機物中的化學能 有機物中的化學能轉變成生命活動能
下面是光合作用的實驗過程：
??? 1）選一盆銀邊天竺葵, 預先放在黑暗處一晝夜，再用不透光的紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來。然后, 把植株放在陽光下照射 4～6小時,再剪下此葉片, 并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個不同部位取下三個小的葉圓片(如圖所示)。
??? 2）將葉圓片放入裝有某溶液的試管中, 經熱水浴脫色。
??? 3）將經過脫色的葉圓片放在清水中漂洗。
??? 4）將漂洗過的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液, 分別滴在三個葉圓片上。
分析上述實驗,回答下列問題：
(l)上述實驗過程中使用的某溶液是____________。
(2)在B、C三個圓片中,變藍的是_________,不變藍的是_____。
(5)C葉圓片不變藍的原因是什么?______________________
?
光合作用和呼吸作用在生產實踐中的應用：
影響光合作用的因素：光的強弱和光照時間、溫度、水分、二氧化碳濃度。
影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣濃度、水分。
人們通過調節溫室中的_溫度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的濃度，為植物生長提供了適宜的生活環境。當空氣中二氧化碳體積分數增加，光合作用會顯著增強，產量就會提高。給溫室里的農作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為“空中肥料”。
降低環境溫度、減少氧氣供給和降低植物細胞的含水量，可以減弱農作物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使植物體內積累的有機物增加。新疆哈密瓜甜及北方地區的蘋果甜是因為白天光照強，溫度高有機物積累多，晚上溫度低，減少有機物的消耗。
如何貯存種子？曬干, 降溫, 減氧

例題：
1．“綠葉在光下制作淀粉”的實驗前，要先將實驗用植物---天竺葵放在黑暗條件下一晝夜，目的是（ ）
A．使葉片內的淀粉消耗掉 B．使葉片內的淀粉貯存到葉綠體中
C．儲備養料，準備進行光合作用 D．停止光合作用，使淀粉貯存到葉肉細胞中
2．植物光合作用的實質是 ( )
A. 分解有機物，釋放氧氣，把光能轉變成貯存在有機物里的能量
B. 合成有機物，釋放氧氣，把光能轉變成貯存在有機物里的能量
C. 合成有機物, 釋放二氧化碳，釋放能量
D. 分解有機物，釋放二氧化碳，釋放能量
3．植物體進行呼吸作用的部位是 （ ）
A．只在種子里 B．只在葉片內 C．只在根系中 D．在植物體的各個活細胞中
4．植物體在白天 （ ）
A．只進行光合作用 B．只進行呼吸作用
C．進行光合作用和蒸騰作用 D．同時進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

5．取甲、乙兩個瓶子，甲瓶中裝有綠色植物和點燃的蠟燭；乙瓶中只有燃燒的蠟燭，密閉放在光線充足的地方，一段時間后會發現
A．甲瓶中的蠟燭熄滅 B．甲、乙兩瓶中的蠟燭都熄滅
C．乙瓶中的蠟燭熄滅 D．甲、乙兩瓶中的蠟燭都不熄滅
6．下列哪一項不是光合作用的意義
A．為動植物和人提供營養和食物來源 B．為動植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源
C．為動植物和人提供呼吸需要的氧氣來源 D．為動植物和人提供能量來源
7、葉綠素只有在光下才能形成。 （ ）
8、在“綠葉在光下制造淀粉”實驗中，把葉片放在裝有酒精的燒杯里，隔水加熱，其目的是利用酒精溶解葉綠素。 （ ）
9、在“綠葉在光下產生氧氣”實驗中，漏斗上方試管內收集到的氣體是氧氣。（ ）
10.下列是探究“綠葉在光下制造淀粉”實驗的部分圖片，據圖回答下列問題：






⑴ 圖③中用黑紙片將葉的一部分遮蓋住，使之與未遮蓋的部分形成 實驗，由此可知該實驗的變量是 。
⑵ 滴加碘液后，圖①中的A處將會變成 色。
⑶ 由該實驗可知， 是植物進行光合作用的能量來源。
11、分別把一段綠色枝條按下圖裝置放在甲、乙兩個玻璃罩內。在甲玻璃罩內放清水，乙玻璃罩內放氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳）。把它們在黑暗處放一天，然后移到光下照射幾小時。分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素。用清水沖洗干凈，再滴上碘液。
　
（1）葉片_____經過酒精溶解葉綠素、沖洗、碘液顯色，能夠變成藍色的是，這說明該葉片中含有物質___________。
（2）這個實驗證明光合作用需要_______________________ 。



① ② ③ ④ ⑤ ⑥



甲 乙

①

②

③

A

B

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