資源簡介

康巴什區(qū)第二中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí) 道德與法治學(xué)科 （上） 設(shè)計(jì)人：王雷 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)



課題 6.1 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé) 主備人 王雷
課型 新授課 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 知道責(zé)任的含義、來源。懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。知道要對(duì)自己負(fù)責(zé)。 責(zé)任的含義、來源、角色與責(zé)任。
教師導(dǎo)學(xué)（學(xué)生筆記） 學(xué)習(xí)過程
自主學(xué)習(xí)------習(xí)刻苦自主學(xué)習(xí)第一目：我的角色 我的責(zé)任（1）含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。（2）來源：從已有的生活經(jīng)歷中，我們不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、___________、_____________、法律規(guī)定等。（3）角色與責(zé)任的關(guān)系？ 第二目：責(zé)任你我他1、在社會(huì)生活中究竟誰負(fù)責(zé)？（提示：自己對(duì)自己、他人對(duì)我、我對(duì)他人、人人負(fù)責(zé) 四個(gè)角度思考） 二、 新課導(dǎo)學(xué)----促思維導(dǎo)入新課： ——————我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé) 1.這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？ 2.爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？ 3.你贊成爸爸的決定嗎？ 1.日常生活中你都扮演了哪些角色，分別承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？ 小組討論：完成課本66頁探究與分享。 角色與責(zé)任的關(guān)系？ 在社會(huì)生活中究竟誰負(fù)責(zé)？（提示：自己對(duì)自己、他人對(duì)我、我對(duì)他人、人人負(fù)責(zé) 四個(gè)角度思考） 合作學(xué)習(xí)： 要求：（1）小組討論2分鐘 （2）以小組為單位發(fā)言匯報(bào)。 （3）每個(gè)小組匯報(bào)不超過1分鐘（4）注意語言的組織和表達(dá)（討論時(shí)標(biāo)記關(guān)鍵詞）（一）單項(xiàng)選擇題 1.托爾斯泰說過:“一個(gè)人如果沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是他的責(zé)任心。”所謂責(zé)任就是一個(gè)人 (　　) A.自己不做要求別人做的事 B.心里想做但力不從心的事 C.分內(nèi)應(yīng)該做的事情 D.必須做但卻不去做的事 2.(2018·鄂爾多斯)鄂爾多斯民運(yùn)會(huì)志愿者積極履行“盡己所能,不計(jì)報(bào)酬,幫助他人,服務(wù)社會(huì)”的誓言。他們的責(zé)任來源于 (　　) A.職業(yè)的要求 B.法律的規(guī)定 C.傳統(tǒng)習(xí)俗影響 D.對(duì)他人的承諾 【變式備選】3.獲得“感動(dòng)中國”2018年度十大人物殊榮的孫家棟是中國探月工程總設(shè)計(jì)師、中國“兩彈一星”功勛科學(xué)家。在他領(lǐng)導(dǎo)下所發(fā)射的衛(wèi)星奇跡般地占整個(gè)中國航天飛行器的三分之一。他所履行的責(zé)任來源于(　　) A.對(duì)他人的承諾　　　B.道德規(guī)范 C.法律規(guī)定 D.職業(yè)要求4.中學(xué)生小麗在日記中寫道:“我一天天長大,漸漸理解了慈愛的媽媽:在家里,媽媽是我的學(xué)習(xí)機(jī);在學(xué)校里,媽媽是學(xué)生的加油機(jī);在社會(huì)里,媽媽是愛心的播種機(jī)。家里家外的操勞,寫滿了她兩鬢的白發(fā)。媽媽,我愛您!”由此可以看出 (　　) A.一個(gè)人只有當(dāng)媽媽后才需要承擔(dān)責(zé)任 B.關(guān)心孩子成長是媽媽對(duì)家庭的唯一責(zé)任 C.媽媽扮演了多種角色,承擔(dān)了多種責(zé)任 D.在社會(huì)生活中,不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任5.下列對(duì)漫畫《高度負(fù)責(zé)》認(rèn)識(shí)正確的是 (　　) A.醫(yī)生盡職盡責(zé)履行了自己救死扶傷的責(zé)任 B.這是一個(gè)醫(yī)生的職業(yè)要求,也是對(duì)他人負(fù)責(zé) C.病人這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,對(duì)他人不負(fù)責(zé)任 D.醫(yī)生一定要正確地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任,對(duì)病人負(fù)責(zé) （二）非選擇題6.(2017·鄂爾多斯)閱讀詩歌,簡要回答: 小時(shí)候,責(zé)任是一張暖暖的小床,我在里頭,父母在外頭 長大后,責(zé)任是一方講臺(tái),我在下頭,老師在上頭 后來呀,責(zé)任還是一張暖暖的小床,我在外頭,女兒在里頭 …… 我終于知道,原來啊,責(zé)任就是愛的化身 (1)詩中“長大后”,“我”扮演了什么角色?承擔(dān)什么責(zé)任?“后來呀”說的是什么角色?承擔(dān)什么責(zé)任?這首詩告訴我們什么道理? 【互動(dòng)探究】角色和責(zé)任二者的關(guān)系? 　　7.浩明是校報(bào)記者,他記錄了以下幾個(gè)現(xiàn)象,并以此為素材編寫了一個(gè)專題欄目,以引起大家對(duì)“責(zé)任”這個(gè)話題的思考。 現(xiàn)象一:有些同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊,并且對(duì)作弊取得的“成績”沾沾自喜。 現(xiàn)象二:有些同學(xué)衣來伸手、飯來張口,花錢大手腳。 現(xiàn)象三:有些同學(xué)看到地上的垃圾總是視而不見,徑直從上面跨過去。 學(xué)校要求各班閱讀該專題欄目并組織班會(huì),請你參與這一活動(dòng)。 (1)【小試牛刀】請你為這次主題班會(huì)擬定一個(gè)主題。 (2)【直抒己見】結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別說說在學(xué)校、家庭和社會(huì)中我們應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任。 (3)【真情流露】為了增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí),請你為校園的宣傳欄設(shè)計(jì)一條溫馨的提示語。
知 識(shí) 網(wǎng) 絡(luò) 課堂隨筆




通過消防員視頻和圖片提出問題：
1.消防隊(duì)員為什么會(huì)被累到虛脫？
2.為什么消防隊(duì)員會(huì)義無反顧的去參與救援？




欣賞學(xué)生 尊重個(gè)性 激發(fā)潛能 自主發(fā)展



(共15張PPT)
第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任



責(zé)任與角色同在
積極奉獻(xiàn)社會(huì)
誰對(duì)誰負(fù)責(zé)
我對(duì)我負(fù)責(zé)
做負(fù)責(zé)任的人
關(guān)愛他人
服務(wù)社會(huì)
為什么消防隊(duì)員會(huì)義無反顧的去參與救援？

第1課時(shí) 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)
第六課 責(zé)任與角色同在
自主預(yù)習(xí) （P64-66）完成學(xué)案

１.責(zé)任是什么？責(zé)任來自哪里？
２.責(zé)任與角色是什么關(guān)系？

在美國流傳著這樣一個(gè)小故事：一個(gè)11歲的男孩在踢足球時(shí)踢碎了鄰居家的玻璃窗，人家要求索賠12.5美元。闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。可小男孩沒錢，父親說：“錢我可以先借給你，但一年后要還我”。在隨后的半年時(shí)間里，這個(gè)男孩打工賺錢，終于還清父親的12.5美元。

這個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。
這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？為什么？
爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？為什么？
你贊成爸爸借錢的決定嗎？為什么？
一、我的角色 我的責(zé)任
　 隨著年齡的增長，我們在不知不覺中感到世界擴(kuò)大了，本領(lǐng)和智慧增長了，自己需要承擔(dān)的責(zé)任更多了。
(1)責(zé)任的含義:
一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。
作為家庭成員，尊老愛幼，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自_________________________.
答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到。這個(gè)責(zé)任來自___
_______________________________。
法律規(guī)定、

道德規(guī)范
顧客遵守商場秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來自__________________。
道德規(guī)范
道德規(guī)范、對(duì)他人的承諾
(2)責(zé)任的來源:
對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

她是一名教師，她的責(zé)任是_________， 這個(gè)責(zé)任來自_________________________。
教書育人
職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定
小組討論：完成課本66頁探究與分享。
哪些人承擔(dān)責(zé)任？ 什么責(zé)任？




消防隊(duì)員
部隊(duì)?wèi)?zhàn)士
醫(yī)生護(hù)士
民政部門
滅火
實(shí)施救援工作
盡力搶救、治病救人
運(yùn)輸物資，安置災(zāi)民
角色與責(zé)任的關(guān)系？
①在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著
不同的角色。
②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
③只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、
承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、
各得其所而又和諧相處的社會(huì)。
自主預(yù)習(xí) （P67-69）完成學(xué)案

3、在社會(huì)生活中究竟誰負(fù)責(zé)？
（提示：自己對(duì)自己、他人對(duì)我、我對(duì)他人、人人負(fù)責(zé) 四個(gè)角度思考）
二、責(zé)任你我他
按時(shí)完成作業(yè)、洗衣服
消防員、父母、老師
材料一、在生活中哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？
材料二、以王雷老師為例，談?wù)劼男新殬I(yè)責(zé)任的重要性？
材料三、分享自己對(duì)他人負(fù)責(zé)的事例及當(dāng)時(shí)的感受？
材料一
材料二
材料三
3、在社會(huì)生活中究竟誰負(fù)責(zé)？
①作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。（對(duì)自己）
②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。 （他人對(duì)我）
③我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦
付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。 （我對(duì)他人）
因此人人具有責(zé)任心、自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能
共享更加幸福的美好生活。 （人人負(fù)責(zé)）
我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。

——愛因斯坦
習(xí)近平在中共中央政治局第十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們共產(chǎn)黨人的憂患意識(shí)，就是憂黨、憂國、憂民意識(shí)，這是一種責(zé)任，更是一種擔(dān)當(dāng)。”無論是回顧歷史、紀(jì)念偉人，還是談及改革、出外訪問，總書記都要強(qiáng)調(diào)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，講責(zé)任意識(shí)。
第一、對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)當(dāng) 第二、對(duì)人民幸福的擔(dān)當(dāng)
第三、對(duì)管黨治黨的擔(dān)當(dāng) 第四、對(duì)美好世界的擔(dān)當(dāng)

知識(shí)小結(jié)



2、責(zé)任的來源
3、與角色的關(guān)系
1、對(duì)自己負(fù)責(zé)
1、責(zé)任的含義
角色 責(zé)任
責(zé)任你我他
2、他人對(duì)我負(fù)責(zé)
我對(duì)誰負(fù)責(zé)
誰對(duì)我負(fù)責(zé)
3、我對(duì)他人負(fù)責(zé)
4、人人負(fù)責(zé)
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com) 中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀(jì)教育網(wǎng)教師合作團(tuán)隊(duì)！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑