資源簡介

(共24張PPT)
師生交往
問題：他們的師生關系是怎樣的？
學習目標
1.培養尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師，形成主動建立良好師生關系的意識和能力。

2.學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

3.了解師生交往的良好狀態，知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼
自主學習
1.如何正確理解“教學相長”？
2.如何建立良好的師生關系？
問題：這位老師身上有什么可貴的品質？
有人問諾貝爾經濟學獎獲得者盧卡斯：“芝加哥大學獲得諾貝爾獎的教授最多，是否因為芝大的教授更有實力？”他回答說：“因為芝大的學生更有實力，面對這些有實力的學生，芝大教授不得不更努力。”
問題：怎樣理解盧卡斯的說法？
1、如何正確理解“教學相長”？
古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
（1）我們的學習離不開老師的引領和指導（學生）

（2）我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”（老師）
《嗝嗝老師》講述患有圖雷特氏綜合征的老師奈娜帶領墊底學生逆襲的勵志故事，獨特的校園喜劇和感人至深的師生情誼。
討論：學生最初不接受嗝嗝老師，對他們學習有
什么影響？
（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
①真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;
②與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。
2.如何建立良好的師生關系？
小朋喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，他偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓

討論1：
（1）他該如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？
（2）你能給小奇提出怎樣的建議？
情景探究
2.如何建立良好的師生關系？
（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
?對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
弟子不必不如師,師不必賢于弟子。聞道有先后,術業有專攻,如是而已。（韓愈）


討論2：作為普通人,老師不可避免地會犯錯誤,我們怎樣指出老師的錯誤？
(1)把握時機。
(2)語氣平和。
(3)坦誠相待。
(4)方式恰當。
向老師提意見的技巧有哪些?

任何人一生都可能犯這樣或那樣的錯誤,老師也不例外。當發現老師在工作中出現差錯時,可以而且應該給老師指出來,這也是愛老師、尊重老師的表現,但態度一定要誠懇,方式要恰當,不能傷害老師。
2.如何建立良好的師生關系？
（3）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。

②尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
討論3：當和老師發生矛盾或者被老師誤解時怎么辦？
與老師發生矛盾怎么辦
1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
2、相信善意，多些寬容和理解。
3、坦誠相待，注意溝通方式。
4、求同存異，主動關心。
方法與技能
奈娜老師不僅從小受到同學的嘲笑，讀書時還被12所學校拒之門外。最終，一位校長的一句“我們會像對待其他學生一樣對待你”讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也在心中種下當一名好教師的夢想。校長的那一句話也觸始了奈娜想要做一個好老師的夢想。
她平等對待每一位學生，也贏得了學生的平等對待和愛與信任，創造了奇跡。
2.如何建立良好的師生關系？
（4）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

①老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
②老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
（3）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
（4）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
2.如何建立良好的師生關系？

說一說那些老師曾深深觸動過、感動過你的……
尊重
感恩
課堂活動
課堂小結
師生交往
1、教學相長
2、亦師亦友

1、主動參與、勤學好問
2、正確對待老師的表揚和批評
3、平等相待、相互促進
4.平等相待、相互促進

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