資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺 《第三單元第四課開疆拓土與對外交流》導學案【學教目標】1. 了解匈奴的興起,知道秦漢統治者為抵御匈奴侵擾所采取的措施;理解張騫出使西域的艱難歷程影響;了解西漢政府對南方的經營;了解漢朝與朝鮮、日本的來往。2. 通過小組合作探究問題,讓學生初步嘗試從不同種類的資料中獲得信息,具有一定的獨立解決實際問題的能力。3. 初步培養正確認識、評價歷史人物和歷史事件的能力,感悟中華民族形成的歷史過程,明確民族友好是我國多民族國家發展的主流。【教學重難點】重點:漢匈關系的轉變難點:分析西漢對匈奴政策變化的原因,感悟統一的多民族國家是中華民族共同締造的。一、自主學習:初讀教材、勾劃要點、完成填空:1. 是活躍在蒙古草原上的一個古老民族,首領稱為“ ”。為了更好地抵御匈奴,秦始皇又在原來秦、趙、燕三國北方長城的基礎上,修筑了西起臨洮(táo)、東到遼東的萬里長城。2. 公元前200年 被匈奴圍困于白登山的事件,史稱:白登之圍。之后西漢政府對匈奴采取“ ”政策,將漢朝的皇室女子作為公主,嫁給匈奴單于為妻。同時漢朝每年贈送給匈奴大量的財務,以暫時避免匈奴的侵擾。3. 漢武帝時期,國力強盛, 先后三次出擊匈奴,第一次在公元前127年,漢武帝派 ,完全收復了 地區,解除匈奴對長安的威脅。第二次在公元前121年,漢武帝派 入匈奴境千余里,攻到祁連山,再次大破匈奴軍,河西的匈奴貴族損失慘重。第三次在公元前119年,衛青和霍去病分東西兩路進軍,深入到漠北作戰,這是規模最大的一次遠征。衛青北進千余里,霍去病深入2000余里,使匈奴主力全部被殲。經過這次戰役,匈奴力量大大削弱,已無力大舉南下,再也無力與漢對抗。西漢北部邊界的危險徹底解除。4. 匈奴部落首領 向漢朝提出和親請求,宮女 自愿前往。 出塞不是屈辱的納貢求和,而是平等互利的結合。它帶來的不再是擄掠屠殺的血雨腥風,而是和平友好的交流融合和長久的和平。雙方恢復友好關系,北方近60年沒有戰亂,漢朝和匈奴之間的政治、經濟、文化的聯系有所發展,人民安居樂業。5. “西域”,西部疆域的含義,狹義主要是指 和 以西、蔥嶺以東的廣大地區;廣義西域也包括蔥嶺以西更廣闊的地區.?6.公元前138年,為了聯絡大月氏共同夾擊匈奴, 第一次出使西域。公元前119年,漢武帝再次派遣其出使西域,西域的良種馬、石榴、核桃及樂器和歌舞開始傳入中原。漢族的鑄鐵、開渠、鑿井等技術和絲綢、漆器、金屬工具等也傳到了西域。7. 中國的絲和絲織品,從長安往西,經過河西走廊、今天的新疆鏡內,運到了西亞,再由西亞轉運歐洲。歐洲和西亞的商品也沿著這條道路抵達中國,這就是歷史上著名的 。二、問題探究探究一根據教材58-60頁內容合作探究“戰”的史實 “和”的史實探究二:根據所學內容,合作探究,完成下表。 與匈奴的關系 國力對比 和親 性質漢初 漢武帝時 漢武帝后 并根據上表可以得出怎樣的結論?三、練習鞏固1. “漢武帝時,打敗匈奴的主要原因有( )①國力強盛②匈奴勢力日益衰落③政權穩定④漢軍將士英勇善戰A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2. 下列關于古代絲綢之路史實與推論的搭配,正確的是( )3. 仔細觀察下面某朝代疆域圖。圖中的“西域都護府”反映了哪一朝代對哪一地區的有效管轄( )A.秦朝 東南 B.西漢 新疆 C.唐朝 東北 D.元朝 西藏?4. 絲綢之路是中外聯系的紐帶,溝通中西的橋梁,被稱為流動的“文化運河”。以下不能說明這一結論的是( )A.中國的冶鐵技術傳到西方 B.朝鮮的名馬運到中國C.中國的絲綢織品轉運歐洲 D.西域的葡萄傳入內地5. 西漢時開辟的橫跨歐亞大陸的絲綢之路,給世界留下了“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”的精神遺產。這條“絲路”從東向西的走向是( )A.長安一河西走廊一今新疆地區一蔥嶺一安息一大秦B.長安一今新疆地區一河西走廊一蔥嶺一西亞一大秦C.長安一蔥嶺一河西走廊一今新疆地區一安息一大秦D.長安一玉門關、陽關一河西走廊一蔥嶺一西亞一歐洲6. 董仲舒主張“諸不在六藝之科孔子之術者,皆絕其道,勿使并進。邪辟之說滅息,然后統紀可一而法度可明,民知所從矣”。漢武帝采用其主張是為了( )A.促進藝術繁榮 B.推動教育發展 C.加強思想控制 D.保持思想活躍7. “武帝施主父之策,下推恩之令,使諸侯王得分戶邑,以封子弟。”文中“推恩之令”在當時的最大作用是( )A.削弱了王國勢力 B.促成了“文景之治”C.實現了思想上的大一統 D.促進了政治上的大一統8. 下圖是某同學搜集的我國古代某一時期陸上絲綢之路的圖片,這一時期是( )A.西漢 B.唐朝 C.北宋 D.元朝 9. 漢武帝即位初期,內有王國問題的困擾,外有匈奴的不斷侵襲,漢武帝決定招賢納士,加強皇權。那么,持以下哪種觀點最容易得到漢武帝的賞識( )A.“天子受命于天,代天以御萬民”B.“民為貴、社稷次之、君為輕”C.“福兮,禍之所伏,禍兮,福之所倚”D.“竊鉤行珠,竊國者為諸侯”四、閱 讀下列材料,完成相關問題。閱讀下列材料,回答問題。材料一:高帝七年(前200年)匈奴引兵南逾句注(今雁門山),進攻太原,以巧計誘帝于平城,縱精兵四十萬騎圍帝于白登。帝被圍七日,雖以使人厚遺闕氏(單于之妻)得脫,然受挫已不小。(1)材料一中的“高帝”指的是誰?“高帝”被圍白登之后對匈奴采取了什么政策?材料二:“漢與匈奴為一家,事事毋得相詐相攻。”昭君出塞后,邊城晏閉,牛馬布野,三世亡(無)犬吠之聲,黎庶無干戈之役。(2)根據材料二指出昭君出塞的作用。(3)決定西漢對匈奴政策變化的主要原因是什么?材料三:圖一圖二(4)材料中“鑿空之旅”指什么歷史事件?其“初行”的目的是什么?(5)材料三中圖二的大秦是指當時哪個國家?圖一的古羅馬。張騫出使西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎。參考答案:1、 自主學習1.匈奴;單于。2. 漢高祖劉邦;和親3. 衛青、霍去病; 衛青; 河套; 霍去病4. 呼韓耶單于; 王昭君; 昭君5. 玉門關; 陽關6. 張騫7. 絲綢之路二、1. 戰的史實:秦統一后,派大軍北擊匈奴,奪回了大片土地。劉邦曾率軍北上抵御匈奴,結果被匈奴軍隊圍困。漢武帝時,漢朝對匈奴采取攻勢,取得了河套和河西走廊地區。和的史實:西漢政府決定對匈奴采取“和親”政策。呼韓邪單于向漢朝提出和親,皇帝將昭君嫁給了單于。漢匈經濟文化的交流。西域的葡萄、核桃、良馬等傳入內地,漢族的鑄鐵、開渠等技術傳到西域2. 先戰后和;匈奴較強西漢較弱;被動;戰;匈奴較弱西漢強盛;和親;匈奴分裂西漢強大;主動;國家強弱與民族關系密切相關。三、練習鞏固1.C 2. D 3. B 4. B 5.A 6. C7. D 8.A 9.A四、(1)漢高祖劉邦。和親政策。 (2) 昭君出塞使北方邊境安定,社會生產發展,匈奴與漢朝友好相(3) 西漢國力的變化(4)張騫出使西域。聯合大月氏夾擊匈奴。(5)“鑿空之旅”和圖二反映的內容有何關系?21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁) HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)新知導入視頻中能獲得哪些歷史信息?新知導入自主學習歸納 閱讀書本p58頁-p61頁,思考秦漢時期與少數民族的 有哪些史實?“和”不僅僅是“和親”,還有和好,交流的意思“戰”、“和”新知導入自主學習歸納1.秦統一后,派大軍北擊匈奴,奪回了大片土地。2.劉邦曾率軍北上抵御匈奴,結果被匈奴軍隊圍困。3.漢武帝時,漢朝對匈奴采取攻勢,取得了河套和河西走廊地區。……1.西漢政府決定對匈奴采取“和親”政策。2.呼韓邪單于向漢朝提出和親,皇帝將昭君嫁給了單于。3.漢匈經濟文化的交流。4.西域的葡萄、核桃、良馬等傳入內地,漢族的鑄鐵、開渠等技術傳到西域…… 在處理民族關系的過程中,你認為是用“戰”還是“和”的形式比較妥當?為什么?“戰”的史實 “和”的史實 新知講解材料一:匈奴,逐水草遷徙,因射獵禽獸為生業,急則人習戰攻以侵擾,其天性也。——《匈奴列傳》材料二:匈奴國里又冒出了個冒頓單于,東擊破東胡,西走月氏,又北服丁令等小國,處塞北瘠薄之地,當然要向南方豐富之地發展。——《中國通史》新知講解秦朝與匈奴的關系遼東臨洮新知講解西漢與匈奴的關系z新知講解材料一:楚漢之爭使中原地區因戰爭而疲憊不堪,冒頓借機壯大,……(前200年)高祖劉邦率軍三十二萬,多半是步兵,向北追擊匈奴。 ……冒頓指揮四十萬精銳騎兵,圍困高祖于白登山。……匈奴的騎兵,西方全是白馬,東方全是青馬,北方全是黑馬,南方全是赤色馬。 ——《史記·匈奴列傳》(譯文)材料二:(漢初)天下既定,民亡(無)蓋藏,自天子不能具(選不出)醇駟(純一色的四匹馬),而將相或(有的)乘牛車。 ——《漢書》 新知講解西漢與匈奴的關系先戰后和被動和親戰和親主動和親匈奴較強西漢較弱匈奴較弱西漢強盛匈奴分裂西漢強大國家強弱與民族關系密切相關。 與匈奴的關系 國力對比 和親 性質漢初 漢武帝時 漢武帝后 新知講解不能,亟來臣服。 寒苦之地為!單于能戰,天子自將待邊。 不能,亟來臣服。 何但亡匿漠北——《漢書·武帝紀》西漢與匈奴的關系新知講解 漢武帝運籌帷幄,指揮軍隊征戰四方,鞏固了邊防。大敗匈奴以后,漢武帝設置“河西四郡”,管轄從今甘肅河西走廊至玉門關一帶遼闊的地區。“河西四郡”指武威郡、酒泉郡、張掖郡和敦煌郡。西漢與匈奴的關系新知講解 東漢初年,匈奴分裂為南、北二部。南匈奴內遷到河套地區陜西、山西北部,同漢族雜居并開始向農耕定居生活過渡。北匈奴居住在蒙古高原,經常出兵進攻東漢北部郡縣。隨著經濟的恢復和發展,東漢逐漸具備了反擊北匈奴侵擾的軍事力量。明帝永平十六年(公元73),漢軍四路出擊北匈奴降者二十余萬人。北匈奴戰敗后,部分西遷,匈奴勢力逐漸從蒙古草原消失。①與南匈奴的關系②與北匈奴的關系東漢與匈奴的關系新知講解先戰后和被動和親戰和親主動和親匈奴較強西漢較弱匈奴較弱西漢強盛匈奴分裂西漢強大國家強弱與民族關系密切相關。得出怎樣結論? 與匈奴的關系 國力對比 和親 性質漢初 漢武帝時 漢武帝后 新知講解一帶一路和張騫有何關系?新知講解閱讀P60,61及材料,完成學習單中的表格。新知講解聯絡大月氏共同對付匈奴未能完成使命加強和中亞、西亞各國的聯系,打擊匈奴在西域的殘存勢力漢朝和西域互訪公元前138年公元前119年閱讀教材P60—61,完成下表張騫出使西域 時間 目的 結果第一次 第二次 新知講解 長安 大月氏 張騫出使西域烏茲別克斯坦阿富汗新知講解馬匹、皮毛、瓜果蔬菜、香料、藥材、珠寶、音樂、舞蹈、宗教……絲綢、瓷器、漆器、鐵器、冶鐵技術、蠶種和養蠶技術…… “絲綢之路”是中國和西方貿易往來的重要通道,是溝通東方和西方的橋梁,促進了中外經濟文化的交流。新知講解 ①設立:公元前60年,西漢政府設置西域都護府,總管西域事務,保護往來商旅。 ②意義:西域都護府的設立,保障了東西商路的暢通,加強了中原地區和西域廣大地區的交流,以及對西域地區的管理。這是新疆地區正式接受中央政權管轄的開始。設置西域都護府新知講解匈 奴西域各族越 族西南夷夫余新知講解長安河西走廊新疆地區西亞中亞南亞大秦長安今新疆地區河西走廊西亞南亞大秦中亞新知講解1、漢與朝鮮半島的交往2、漢與日本的交往西漢——日本列島上的國家派遣使節到達中國。“漢委奴國王”金印漢朝的鑄銅和制漆技術傳到朝鮮,朝鮮的名馬等特產也運到中國。東漢——中日交往增多,日本使節常來中國。板書設計開疆拓土匈奴南部、西南西域絲綢之路對外交流與西亞、歐洲各國與日本、朝鮮半島當堂訓練B C 1. 兩漢時期,兩次派張騫出使西域的皇帝是( )A.漢高祖 B.漢武帝 C.漢文帝 D.漢景帝2.新疆地區是我國領土神圣不可分割的一部分,該地區正式歸屬中央政府統轄開始于( )A.張騫出使西域 B.絲綢之路開通C.西域都護的設置 D.宣政院設置當堂訓練3.在古羅馬,絲綢的價值等同于同等重量的黃金,古羅馬人以能穿上中國絲綢為榮。中國的絲綢通過絲綢之路傳到歐洲。下列事件與絲綢之路的開辟有關的是( ) A.玄奘西行 B.張騫出使西域 C.鑒真東渡 D.鄭和下西洋 BB4. “絲綢之路”是中外聯系的紐帶,溝通中西的橋梁,被稱為流動的“文化運河”。以下不能說明這一結論的是( )A.中國的冶鐵技術傳到西方 B.朝鮮的音樂傳入中國C.中國的絲綢織品轉運歐洲 D.西域的葡萄傳入中國謝謝21世紀教育網(www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站 有大把高質量資料?一線教師?一線教研員?歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊!!月薪過萬不是夢!!詳情請看:https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展開更多...... 收起↑ 資源列表 [張騫通西域]第一集民族之魂_標清.mp4 第三單元第四課開疆拓土與對外交流導學案.doc 第三單元第四課開疆拓土與對外交流(課件導學案).ppt 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫