資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


七年級上 6.2走進(jìn)老師 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 走進(jìn)老師 單元 三單元 學(xué)科 道德與法治 年級 7年級
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．知識目標(biāo) ①、了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和當(dāng)今社會對教師的要求； ②、理解老師的教學(xué)風(fēng)格不同的原因； 2．能力目標(biāo) 學(xué)會在日常的學(xué)習(xí)生活中正確對待不同風(fēng)格的老師。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 學(xué)會尊重不同老師，感念師恩
重點(diǎn) 了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和當(dāng)今社會對教師的要求。
難點(diǎn) 理解老師的教學(xué)風(fēng)格不同的原因；

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 播放《感念師恩》微視頻，提問關(guān)于教師節(jié)的問題 觀看視頻
講授新課 一．了解教師職業(yè)孔子（公元前544年―公元前478年）名丘，字仲尼，?中國著名的大思想家、大教育家。孔子開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。 墨子，名翟（dí）他是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，也是戰(zhàn)國時(shí)期著名的思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家。 蔡元培（ 1868年- 1940年），字鶴卿，革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學(xué)校長，革新北大開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)；1920年至1930年，蔡元培同時(shí)兼任中法大學(xué)校長。 陶行知（1891年－1946年），中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。 徐特立(1877年—1968年)，又名徐立華，原名懋恂，字師陶，中國革命家和教育家，長沙縣江背鎮(zhèn)人。毛澤東和田漢等著名人士的老師。講授： 1.教師的作用 教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 2.現(xiàn)代教師的使命 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。例:教師資格證的考試流程與內(nèi)容 教師應(yīng)具有的職業(yè)道德 時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。 感動中國的教師人物事跡 張麗莉：張麗莉站在車旁正在疏導(dǎo)學(xué)生。突然，原本停在路旁的客車猛地向?qū)W生們沖過來。危急時(shí)刻，只見張麗莉向前一撲，將車前一名嚇傻的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被無情的車輪碾到了下面，導(dǎo)致雙腿高位截肢。“張麗莉昏迷多天后，醒來的第一句話是，那幾個孩子沒事吧！” 格桑德吉：為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉毫不猶豫地放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學(xué)。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學(xué)，12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)她不顧六個月身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。12年來，她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的孩子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢人”。 朱敏才，孫麗娜：10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教。把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學(xué)，不僅為學(xué)校新開設(shè)了外語、音樂、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。偏遠(yuǎn)的山寨因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)而看到了希望，他們也因?yàn)楹⒆觽兊拿婷惨恍露械侥鬂M足。 風(fēng)格不同的老師看照片，找到自己班的老師，說一說你對其中兩位老師的印象，他們的風(fēng)格有何不同？ 講授： 1、 老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 面對不同風(fēng)格的老師 1、 承認(rèn)老師的差別。 2、 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。 3、 了解老師教育行為的目的。 4、 主動交往。2 、學(xué)會尊重和接納不同風(fēng)格的老師（怎么辦） （1）每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 （2） 無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師（意義）。 探究活動 小組活動思考回答 閱讀材料 交流討論5分鐘 小組學(xué)生代表回答 閱讀材料 交流討論5分鐘 小組學(xué)生代表回答 講解

課堂小結(jié)
板書











21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共26張PPT)
你知道嗎？
我國政府規(guī)定哪一天為“教師節(jié)”？
1985年，將每年的9月10日定為教師節(jié)。
2019年是第_______個教師節(jié)
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七年級上冊第六課第一框

走

近

老

師
新知講解
以上三個不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？回憶并分享老師對自己成長的幫助。
幼兒園老師
小學(xué)老師
中學(xué)老師
中學(xué)老師
那些出現(xiàn)在你生命中的老師
* 中國第一位創(chuàng)立私塾的人是？他的教育思想有？
孔子
有教無類
* 以前稱教師為？現(xiàn)在稱為？
先生
老師
* 我們將老師比喻為？
蠟燭、園丁
*中國近現(xiàn)代教師的代表和楷模的是？
陶行知：“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”
1、有什么相同點(diǎn)
2、有什么不同點(diǎn)
一
至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。
人民教育家陶行知，中國近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長，教學(xué)做合一。
新時(shí)代最美女教師張麗莉，教學(xué)能力拔尖，深受學(xué)生喜愛，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的她在車禍來臨之時(shí)用身體擋住了學(xué)生。
①教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（P61）
對教師職業(yè)的認(rèn)識
對教師職業(yè)的認(rèn)識
②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（P61）
新時(shí)代，新教師
過
去
現(xiàn)
在
老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？
萬能的老師
網(wǎng)上流傳這樣一個段子：
老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人 +搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……
看完這個段子，你有什么感觸？
新的時(shí)代，對教師提出了哪些新的要求？
你所看到的老師：
你看不到的另一面：

對教師職業(yè)的認(rèn)識
③教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。（P62）


有道德情操
有理想信念
有仁愛之心
有扎實(shí)學(xué)識
時(shí)代發(fā)展對教師提出了更高的要求。
好老師的四有標(biāo)準(zhǔn)
活動：教師模仿秀
請你用不同的方式來模仿或描述我們班的任課教師，請大家猜猜是哪位老師。（如外貌特征動作神態(tài)聲音語氣個性特點(diǎn)）

注意事項(xiàng)：
1、描述對象必須是本班的任課老師
2、不能說出老師的姓名和所教學(xué)科
知識淵博型
慈父慈母型
教學(xué)有方型
風(fēng)趣幽默型
麻辣熱情型
全包保姆式型
問：為什么你的任課老師風(fēng)格不同嗎？
如何看待風(fēng)格不同的老師
1.承認(rèn)不同
老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因
由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。









感悟人生









知識拓展
面對風(fēng)格不同的老師
承認(rèn)老師的差別
發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)
了解老師教育行為的目的
尋找共同之處
主動交往
1、有沒有哪位老師的教學(xué)風(fēng)格你不太適應(yīng)？
2、當(dāng)你上這門課的時(shí)候，心情如何？
3、上課聽講的效率怎么樣？
4、這門科目的作業(yè)通常會選擇放在什么順序完成？
5、這門科目的成績怎么樣？
從中，你得出的結(jié)論是······
2 接納不同風(fēng)格的老師
每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。


3.尊重不同風(fēng)格的老師
無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
經(jīng)典詠流傳《苔》
苔花如米小，也學(xué)牡丹開
梁俊老師，2013年來到貴州省石門坎支教兩年。在這里，他把古典詩詞譜上曲教給山區(qū)學(xué)生傳唱。向陽花木早逢春，而苔，卻生于不見陽光的陰濕之地，可它不自卑、不埋怨，自生自滅，自得其樂。生命有大有小，生活有苦有甜。 “因?yàn)槲乙彩且粯拥?從山里出來的，也不是最帥的那一個，也不是成績最好的那一個，就像潮濕的角落那些苔，人們看不見”，“但是它們真的像一朵一朵的花，很美”。“我要告訴孩子們，我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己”。
如果你想了解一個人，一個職業(yè)，你只需用心去看！用心去體會！
老師們?nèi)娜獾慕逃銈儯蠋焸円蚕Ｍ艿玫酵瑢W(xué)們真心真意的理解和支持！
板書設(shè)計(jì)
課堂練習(xí)
1.李麗很喜歡政治，因?yàn)樗X得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會，老師錯怪了她，她就對政治不感興趣了。你從此事中得到的正確認(rèn)識是( )
A.要理解老師，善于和老師溝通
B.老師是不應(yīng)該犯錯誤的
C.學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，不必在意老師
D.要據(jù)理力爭，弄清事實(shí)
2.新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強(qiáng)調(diào)教師“育人”職責(zé)。這說明( )
A.教師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識
B.教師教給我們解決問題的方法
C.教師在我們失敗的時(shí)候鼓勵我們
D.教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理
3.下列古詩詞是描寫教師的職業(yè)特點(diǎn)的有( )
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
謝謝
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