資源簡介

(共26張PPT)
《社會生活離不開規則》
第二框 遵守規則
八年級上冊第二單元《遵守社會規則》
新課導入：
你在公共場所遇到類似的情景嗎？你是如何看待的？

一.自由與規則的關系？（重點）
二.怎樣自覺遵守社會規則？（重點）

三.怎樣自覺維護規則？


一、自由與規則
不可分








探究與分享P27
馬女士抱著熟睡的孩子在候車室候車，鄰座的一位男士不停地大聲打電話，旁若無人，引得乘客們不斷側目相望。
馬女士原以為這位男士很快就會結束通話，沒想到他一直在“高談闊論”，最終把孩子驚醒了，哇哇直哭……
打手機是我的自由
孩子睡覺了，請您小聲點。
“自由”也不能損害其他人的合法的自由和權利呀！
你如何看待這位男士打手機的“自由”?
這名男士有打手機的“自由”，但是這種“自由”以不損害周圍乘客合法的自由和權力為前提。所以這位男士的認識是錯誤的。
我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

（1）社會規則規定了自由的邊界 27頁中間

一、自由與規則的關系是什么 P27
記筆記：自由受條件限制，自由是相對的，不是絕對的
2016年7月23日下午，在北京八達嶺野生動物園內，兩名自駕游女游客在猛獸區下車后，被老虎襲擊，造成一死一傷。
“八達嶺野生動物園內的猛獸區，游客可以自駕經過，但是絕對不允許私自下車。”
思考：你怎么看待女游客的行為？
血的事實告訴我們：
(2)社會規則是人們享有自由的保障！28頁上面
人們建立規則的目的是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行；
一、自由與規則的關系是什么 P27
要規則，就沒自由；要自由，就沒規則。
你是怎么看待這一觀點。
辨析：
這一觀點是錯誤的。自由與規則相輔相成，不可分割。
①社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲， 它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。
②社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應處罰。



二、自覺遵守規則
晚上，無攝像頭的無人路口，你會等紅綠燈嗎？
1.不會，完全沒有必要。
2.會，習慣使然。
3.猶豫一下，還是過。
4.猶豫一下，還是等紅綠燈。
假如安裝攝像頭了呢？你會如何選擇？
實話實說



1、遵守社會規則需要他律和自律。
需要監督、提醒、獎懲等外在約束，即他律
需要自我約束，即自律
遵守社會規則


二.怎樣自覺遵守規則 P28
“中國式過馬路”
這三種觀點都是缺乏規則意識的表現。遵守交通規則不能只靠外在約束，更需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。
你怎么看待以下觀點？
觀點一：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。
觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以闖紅燈。
觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈。
情境



2、遵守社會規則需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。P29
二.怎樣自覺遵守規則


三、維護與改進
規則
運用你的經驗
亂扔垃圾
公共場所大聲喧嘩
插 隊
亂涂亂畫
當你看到他人的不文明行為時，你會怎么做？
請你提出可行的解決方案。
（1）首先，從自己做起，以身作則；
（2）以宣傳勸導為主，引導規范人們的行為；
（3）設定相關的行政法規約束不文明合理行為。
三.如何維護規則？P30
我們要堅定維護規則
(1)一方面要從自己做起，自覺遵守規則；
(2)另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
1980年，黨中央發表公開信，“一對夫婦只生一個孩子”
單獨二孩
雙獨二孩
只生一個

1
2
3


全面二孩
4
夫妻雙方都是獨生子女，可以生育兩個孩子。
夫妻雙方只要有一方是獨生子女，即可生二胎。
2015年全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應對人口老齡化行動。
計劃生育政策的歷史變遷
計劃生育政策的變遷，給你怎樣的啟發？
一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
四.我們要積極改進規則？P31
（1）原來沒有的規則,需要制定
（2）失去合理性的規則,需要廢除。
（3）不適應實際生活的規則,需要調整和完善。
1、2017年1月29日下午，寧波雅戈爾動物園發生老虎傷人事件，致游客張某死亡。3米高的外圍墻、細密的鐵絲網、3米高的內圍墻，3道就在眼前的防護墻和安全警示標識，始終沒有擋住張某的腳步，最終沒能護住鮮活的生命。這一悲劇的發生警示我們要(　　)
A.將規則內化于心、外化于行
B. 依靠他人監督，遵守社會規則
C. 依靠他人提醒，遵守社會規則
D. 積極參與規則的改進和完善

A
2、旅客乘坐飛機、火車、地鐵，在入站之前需要安檢，未經安檢，任何旅客皆不得入內，絕不存在情面和通融之說。特別是乘高鐵，進站后還需出具車票和證件。讓旅客通過一個狹小的通道進站，并在必經之路設立關卡，讓行色匆匆的旅客出具票證的舉措，看似不近人情，實則在調整候車室客流、引導旅客乘車。這說明 ( 　)
A.維護秩序要靠規則 B. 有些規則可有可無
C. 規則限制人的自由 D. 違反規則無關緊要


A
3、市區多了一道風景線,只需要掃一掃二維碼，就可以輕松提取一輛“共享單車”，方便了市民出行，但同時也帶來了一些問題，如亂停亂放，惡意毀壞二維碼等。為了更好地推廣“共享單車”（ ）
①市民要提高自身素養，規范使用“共享單車”
②政府規劃設置單車停放點
③生產廠商要加強使用指引和實施有效監管
④市民嚴厲查處違規停放的“共享單車”
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

B
4、日前，市教育局發布《關于全面推進現代學校制度建設的指導意見》和《關于進一步加強中小學章程建設的指導意見》，東營各學校制定、修改學校章程，實現“一校一章程”，此外，完善家長委員會參與學校管理制度，學校面向社會開放辦學。實施新規則啟示我們 ( )
①規則不是一成不變的　
②規則需要調整和完善　
③規則的制定是領導部門的事，與我們無關　
④所有規則都只維護少數人的利益
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
A

遵守規則

自由與規則不可分

維護與改進規則

2.社會規則是人們享有自由的保障

自由不是隨心所欲，受道德、紀律、法律等社會規則的約束

違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰



1.社會規則劃定了自由的邊界

2.要積極改進規則

1.要堅定維護規則

自覺遵守規則

2.遵守社會規則需要敬畏規則，將規則作為自己的行動準繩


1.遵守社會規則需要他律和自律


(2)自律：自我約束

(1)他律：監督、提醒、獎懲等外在約束



(2)要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則

(1)要從自己做起，自覺遵守規則

(2)做法：善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，

(1)原因(為什么)
課堂小結




A
勸導他人時最好先稱呼對方，語言文明，態度和善。
有“禮”




C
勸導時要注意適可而止。勸導無效時，可以向公共場所的管理機構或管理人員反應情況。
有“節”




B
勸導時要曉之以理，最好用對方能夠接受的方式告訴他，不能做什么，應該做什么，以及為什么要這么做。
有“理”








方法與技能

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