資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


8年級上 6.2做負責任的人 課時教學設計

課題 做負責任的人 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 8年級
學習 目標 1.情感、態度與價值觀目標： 對履行社會責任卻不言代價與回報的人心懷感激，并努力向他們學習自覺履行對社會和國家的責任。2.能力目標：通過對承擔責任的代價與回報的探討，提高思維辯證能力，價值判斷和選擇能力。3.知識目標： 理解承擔責任既有代價又有回報；以積極的態度承擔不可推卸的責任
重點 不計代價與回報勇擔責任
難點 不計代價與回報勇擔責任

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻導入 觀看責任與擔當 視頻 觀看視頻
講授新課 活動一：暢所欲言話責任 觀看志愿者采訪視頻思考回答： 1.他們各自的責任是什么？ 2.承擔責任需要付出什么，又會收獲什么？3.我們該以何種態度對待責任？ 學生：我們應該積極承擔責任。 【設計意圖】以社會實踐活動為載體，以議題為引領，將課本知識與學生實際生活緊密相連，體現了以學生生活為中心的理念，活動設計內容化，內容設計活動化，引導學生貼近生活，感受生活，提升公共參與的核心素養。 （二）感恩篇活動二：直擊熱點設懸念 回顧五蓮二中楊守梅老師相關新聞 活動三：負責與否我來辯 以楊老師新聞為背景舉行小型辯論會◆環節一：闡述理由◆環節二：雙方互辯 活動四：追擊熱點解疑惑 簡介楊守梅老師在工作中取得的成績及后續反轉◆環節三：代表總結 我們該如何看待這些“愛之深，責之切”的老師們? 活動五：回顧歷史心感恩 觀看視頻，教師旁白教師小結：我們不僅要對這些用擔責來推動社會發展之輪的前人表達感恩之心，最為重要的是，傳承他們對民族國家的責任感，勇于踐行！ 【設計意圖】通過回顧中國歷史，配以教師旁白，尋找榜樣，激起共鳴，情理交融，激發學生踐行責任的意識。 小組討論 代表回答 雙方辯論 小組記錄代表總結 學生思考回答 以社會實踐活動為載體，以議題為引領，將課本知識與學生實際生活緊密相連，體現了以學生生活為中心的理念，活動設計內容化，內容設計活動化，引導學生貼近生活，感受生活，提升公共參與的核心素養。 以楊守梅老師的熱點新聞為背景設置辯論會，通過開放的辨析過程，讓學生理性面對不同觀點，經歷自主辨析和感悟的過程，提高思辨能力，培養科學精神、理性思維和法治意識，促進深度學習。

課堂小結
板書











21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共23張PPT)
八年級上冊第六課第二框



做負 的人
新知講解
被采訪者各自的責任是什么，在承擔責任的過程中他們付出了什么，又收獲了什么？
承擔責任需要付出什么，又會收獲什么？
我們該以何種態度對待責任？

結合采訪思考回答：

01

02

03
他們各自的責任是什么？
不計代價與回報積極承擔責任！
1.承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而備受責備甚至受到處罰。
承擔責任的代價？
志愿者感悟
　　原以為，志愿者是比較輕松的，可是跟著參加的活動越來越多，我也漸漸了解了志愿者所要做的遠遠還不止這些。如3月6日拉拉隊培訓；3月12日分發宣傳資料；3月15日紅梅社區趣味運動會服務；3月20日走進敬老院，為老人洗洗頭，敲敲背，還陪老人聊聊天，包餃子；4月1日清掃革命烈士墓……
　　晚上拖著疲憊的身子回到住處，躺下就再也不愿起來，真累啊！

　　
志愿者感悟
晚上拖著疲憊的身子回到住處，躺下就再也不愿起來，真累啊！但是心里卻是快樂的。因為我學到了許多課堂上學不到的知識。首先你要掌握很多關于世博的知識，更重要的是要用一種大家都接受的方式傳達給廣大參觀者。所以，這個世博會的志愿者，不但增長了我對世博會的了解，鍛煉了我在人前的組織表達能力，更重要的是它讓我接觸到了社會上形形色色的人群，我深刻的感受到了社會工作和學校工作的不同，我想這為我以后進入社會也很有幫助吧。
2.承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報既包括物質方面，又包括精神方面。

對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺，獲得新的知識和技能，贏得他人的尊重和贊許等。
承擔 的回報：
　　3.我選擇 我擔當：正確評估責任的代價與回報
　　在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。我們既然選擇了自立自強的人生，就應該有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。無論怎樣，我們一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。
直擊熱點

直擊熱點


直擊熱點

直擊熱點

楊老師是不是位負責任的老師？
今年中考前夕，山東五蓮二中兩名初三學生私自逃課玩耍，被班主任楊守梅找回后用書本拍打以示懲戒隨后學校對楊老師做出了停職、取消評優、行政記過等處罰。7月2日，當地教體局又追加處罰，責令學校不再聘用楊老師，并將其納入信用“黑名單”。
辯論會
事件
山東五蓮二中兩名初三學生私自逃課玩耍，被班主任楊守梅找回后，用書本拍打以示懲戒。
環節一 闡述理由
規則
記錄員記錄對方觀點
注意闡述時言簡意賅


楊老師是負責任的老師
正方


























反方


楊老師不是負責任的老師

























依據記錄，挑選對方任一觀點討論如何反駁；
正反方追擊互辯；
全體成員自由參辯。
規則
環節二 雙方互辯
我們該如何看待這些“愛之深，責之切”的老師們？
楊守梅
五蓮二中教師
多次獲得山東省藝術教育先進個人；市優秀班主任；縣優秀教師；巾幗崗位明星等表彰。
她所帶的班級曾多次考核全縣第一，她的第一任學習委員是2007年市高考狀元，升入浙江大學；第二任學習委員是2010年市高考狀元，升入浙江大學；第三任學習委員現就讀于北京大學物理系；今年中考成績全縣前十中有四個是她的學生，全班僅逃課的兩名學生未考取高中。
雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。
你能看懂漫畫的寓意嗎？說出來與大家分享。
重溫歷程


站起來，富起來，強起來！
學習那些履行社會責任而不計代價和回報的人，敢于擔當。
努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。
希望同學們今后能不斷培養責任意識，增強責任能力，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章！
教師寄語
天地生人，
有一人應有一人之業；人生在世，
生一日當盡一日之勤。


板書設計
做負責任的人
不言代價與回報
我承擔 我無悔



承擔責任的代價
承擔責任的回報
對那些不愿選擇但應該做的事情，要自覺承擔相應的責任
學習那些履行社會責任不計代價和回報的人，敢于擔當
正確評估承擔責任的代價與回報的關系，一旦選擇，勇擔責任
努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任
課堂練習
　　習近平總書記在全國青聯學聯大會的賀信中寄語青年一代：國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。當代青年要有所作為，就要有所擔當。一個人只有勇于承擔責任，才可能承擔更大的責任。
　　結合本課所學知識，你認為當代青年應怎樣承擔自己的責任？
參考答案：
　　（1）認清自己的角色，勇于承擔責任
　　（2）正確評估承擔責任的代價與回報，作出合理的選擇；一旦作出選擇，就應義無反顧地承擔起應負的責任。
　　（3）雖然有些應該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責任。
　　（4）學習那些履行社會責任而不計代價和回報的人，敢于擔當。
　　（5）努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。
謝謝
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