資源簡介

依法履行義務 教學設計

【目標引領】

1.理解我國公民的權利義務相統一，公民的權利和義務相互依存、相互促進。
2.明白法定義務是由我國憲法和法律規定的，具有強制性；學會依法履行公民義務，法律要求的必須去做，法律禁止的堅決不做。
3.懂得違反法定義務必須承擔相應的法律責任，學會在生活中自覺履行義務。

【重點難點】
教學重點：權利和義務相統一的關系。
教學難點：法定義務須履行。
【課前準備】
教師準備：教學情境所需多媒體課件，認真備課；小組學習準備，學生分成權利組和義務組。
學生準備：提前預習新課，查閱相關資料和案例。

【教學過程】
一、導入新課
馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們在享有權利的同時，也要忠實地履行義務。
上節課我們學習和了解了公民的基本義務，這節課我們要開啟義務之履。同學們，“百善孝為先”，尊敬孝敬父母是中華民族傳統美德，也是每個子女應盡的義務。我國憲法規定，成年子女有贍養扶助父母的義務。接下來跟隨老師觀看視頻《詮釋家的意義》，同時思考兩個問題。播放視頻，學生思考問題。

二、新課講授



活動一：說一說
學生看完視頻，教師組織學生進行“說一說”環節。
1.問題：享受了什么權利？履行了什么義務？
學生回答，教師及時做出評價。
2. 教師及時追問權利組同學：爸爸享受過了什么權利？追問義務組同學：奶奶又曾經履行了什么義務？組織學生回答，教師評價。
3.組織學生填寫“權利義務相統一”表格。
教師使用多媒體課件展示表格，與形成共識：
正是由于奶奶在年輕的時候履行了撫養教育爸爸的義務，所以在年老時享受了爸爸扶助贍養的權利。我們認為權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現，權利義務相統一。
4.觀點爭論：
權利組：權利與義務如影隨形，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。
義務組：權利與義務是完全對等的，我享受了多少權利，就應履行多少義務。
問題：如何理解權利與義務的關系？就以上兩種觀點說明你的看法。
教師講述：觀點一是正確的。這是因為：首先，二者相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。其次，公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。公民權利的實現依賴于義務的履行。我國憲法規定，任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。
觀點二是錯誤的。這是因為：權利與義務是統一的，二者不可分割，但是，我們不能把權利與義務的關系絕對化。認為權利與義務是完全對等的，會導致把履行義務作為行使權利的籌碼，割裂權利與義務的統一關系。
5.問題：哪些是公民權利同時也是義務？
我國憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務
憲法第四十二條規定中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。
總結：
（1）公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。
（2）公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。 我國憲法規定，任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。
（3）公民的某些權利同時也是義務。
活動二：探究應如何正確對待權利與義務
(閱讀教材第53頁的第一個“探究與分享”)
1.問題：結合兩幅圖片，聯系生活實際，與同學一起交流應如何正確對待權利與義務。
2．歸納總結：
（1）堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。
（2）我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定義務。

　

活動三：辯一辯
“歸還失物，能否索要報酬？”
1.爭辯：小穎和媽媽將鑰匙落在商店的書包里，撿到鑰匙的店員卻要求買一杯飲料作為“報酬”。
2.問題：歸還失物能否索要報酬？請從道德和法律角度，談談你的看法，與大家分享。
3.總結：從道德的角度看，拾金不昧是中華民族的傳統美德，作為公民應該自覺弘揚中華民族的傳統美德；從法律的角度看，撿到失物歸還失主是法定義務，作為公民應該自覺履行。

活動四：自主學習
1.教材54—55探究與分享“法定義務”
（1）含義：法定義務是由我國憲法和法律規定的，具有強制性。
（2）法定義務的內容
履行受教育義務、依法納稅、遵守公共秩序、保護野生動物、遵守交通規則、依法服兵役、愛護公共財產等。
2.小組學習，組內交流“公民應怎樣履行法定義務？”
提示：（1）法律要求做的必須去做。
（2）法律禁止做的堅決不做。



1. 教材55頁“探究與分享”
思考：小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中可以得到怎樣的警示？
提示：我國法律明確規定禁止公民實施某些行為。我們要依法履行公民義務，法律禁止做的事堅決不做。實施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。
2.閱讀感悟
閱讀教材56頁材料，感悟周女士兩個成年子女不履行贍養老人的行為。
我國憲法規定，成年子女有贍養扶助父母的義務。 周女士兩個成年子女拒不履行贍養義務應該承擔相應的法律責任。
活動五：審一審，判一判
1.學生分組閱讀教材第56頁“探究與分享”材料
(1)小成的爸爸承擔的是什么性質的法律責任？
(2)金某應依法承擔什么性質的法律責任？
提示：(1)行政責任。(2)刑事責任。
2.教師強調：在社會生活中，公民實施了法律所禁止的行為，或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務的行為。違反法定義務，必須依法承擔相應的法律責任。

四、走進生活

活動六：練一練
現在共享單車已成為一道亮麗的城鄉交通風景線，共享單車便利了市民、游客出行的同時，也出現了不少亂象。但亂停亂放、惡意損壞等問題也相繼而來。
結合材料，從權利和義務相統一的角度評析消費者應怎樣更好地“共享”單車。

五、收獲驛站

1.通過這節課的學習，我們知道了要依法履行義務。從三個方面進行了學習，權利義務一致、法定義務須履行和違反義務須擔責。其中以權利義務一致為重點，要真正弄明白權利和義務的關系，樹立起正確的權利觀和正確的義務觀，真正做到依法履行義務。









2.板書設計
依法履行義務









(共17張PPT)
部編版八年級下冊《道德與法治》
第二單元 理解權利和義務

第四課 公民義務
第二課時 依法履行義務



目標引領：

1.理解我國公民的權利義務相統一，公民的權利和義務相互依存、相互促進。
2.明白法定義務是由我國憲法和法律規定的，具有強制性；學會依法履行公民義務，法律要求的必須去做，法律禁止的堅決不做。
3.懂得違反法定義務必須承擔相應的法律責任，學會在生活中自覺履行自己的義務。
《詮釋“家”的意義》
履行了贍養扶助奶奶的義務
享有了奶奶對他撫養教育的權利
享有了爸爸對她贍養扶助的權利
履行了撫養教育爸爸的義務
權利組：說說奶奶和爸爸分別享受了什么權利？
義務組：說說奶奶和爸爸分別履行了什么義務？
權利的實現需要義務的履行
義務的履行促進權利的實現
說一說
一、權利義務相統一
奶奶 爸爸
權利
義務
②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。
①公民的權利與義務相互依存，相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。
權利義務相統一
③公民的某些權利同時也是義務（勞動和受教育）。
結合漫畫并聯系實際，交流應如何正確對待二者的關系？
漫畫一
漫畫二
②我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定義務。
①堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。
正確對待權利和義務的關系
辯一辯： 歸還失物，能否索要報酬？
法定義務具有強制性。
二、法定義務須履行
辯一辯


①法律要求做的必須去做。

②法律禁止做的堅決不做。
自主學習：
教材54—55“探究與分享”，學習小組組內交流。
公民應怎樣履行法定義務？
學一學
我國憲法規定，成年子女有贍養扶助父母的義務。
周女士兩個成年子女拒不履行贍養義務應該承擔相應的法律責任。
閱讀感悟：
閱讀教材56頁材料，感悟周女士兩個成年子女不履行贍養老人的行為。
三、違反義務須擔責
探究與分享
小成的爸爸承擔的是什么性質的法律責任？
違反行政法律，應當依法承擔行政責任。
審一審，判一判
金某應依法承擔什么性質的法律責任？
違反刑事法律法規，應當承擔刑事責任。
我國刑法規定，將代為保管的他人財物非法占為己有，數額較大，拒不退還的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。
違反行政法律
違反刑事法律
民事責任
行政責任
刑事責任
違反民事法律
違反法定義務要承擔哪些責任？
現在共享單車已成為一道亮麗的城鄉交通風景線，共享單車便利了市民、游客出行的同時，也出現了不少亂象。但亂停亂放、惡意損壞等問題也相繼而來。 結合材料，從權利和義務相統一的角度評析消費者應怎樣更好地“共享”單車。
練一練
權利義務相統一。
①公民的權利與義務相互依存，相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。
②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。
③堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。
④消費者享有使用共享單車便捷出行權利的同時，要依法自覺履行遵守公共秩序、愛護共享單車的義務，做一個文明的消費者。
權利義務
相統一
依
法
履
行
義
務
法定義務
須履行
違反義務
須擔責
相互依存，相互促進
合法權利的享有者，法定義務的承擔者
某些權利同時也是義務
法律要求做的必須去做
法律禁止做的堅決不做
民事責任
行政責任
刑事責任

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